导读:本文包含了创意人才的培养论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:时尚创意,国际时装周,人才培养,服饰品牌,艺术基金,国家民委,国际时尚,春夏,现代时尚,绣法
创意人才的培养论文文献综述
王育楠[1]（2019）在《少数民族时尚创意人才培养结硕果》一文中研究指出本报讯(王育楠)日前,中央民族大学国家艺术基金少数民族时尚创意人才提升培养项目结项汇报展在中央民族大学美术馆举行。这是该项目继前不久在2020春夏中国国际时装周上,以现场走秀方式进行成果汇演之后的续展。此次展览分为设计师展示区、图片展示图、实(本文来源于《中国纺织报》期刊2019-12-06）
秦晓熠[2]（2019）在《创新创业教育融入高校文化创意人才培养体系的困境与出路》一文中研究指出创新创业教育包括创新教育和创业教育两个部分,是经济知识时期的一种新型教育观念和教育模式,在新的历史文化时期,在高校开展创新创业教育对培养文化创意人才具有重要的现实意义。本文从高校创新创业教育现状入手,分析如何将创新创业教育应用在文化创意人才培养体系中,建立符合高校发展特征的创新创业人才培养体系,进而发现党建高校文化创意人才培养存在的问题及不足,以期改善创新创业教育现状。(本文来源于《产业与科技论坛》期刊2019年18期）
杨修红[3]（2019）在《基于馆校合作的汉画创意人才培养模式探索》一文中研究指出在全面复兴中国优秀传统文化的进程中,对文化遗产的保护传承及对传承人的培训至关重要。中国汉画像艺术两千年源远流长,在传承经典的基础上开拓创新是时代发展趋势。本文以苏北地区博物馆馆藏汉画像石艺术为资源,通过对高校校本艺术课程的系统研发,在课程教学实践过程中发现问题、分析原因并提出应对策略。基于地域特色、办学层次和生源素养的差异,提出在传统教学的基础上加强创意与设计思维教育,建立"五位一体"的馆校合作模式,以培养适应时代发展的新型汉画创意人才。(本文来源于《创意与设计》期刊2019年04期）
陈迎,李建明[4]（2019）在《适应产业发展新常态培养高职广告设计创意人才分析》一文中研究指出在我国市场经济快速发展下,人才市场对于广告设计创意人才的需要也越来越大。在广告产业发展中,新趋势和新常态对于广告高职设计创意人才的需要培养有着全新的定位,新型广告产业的发展需要高职院校的人才培养不仅仅掌握传统广告的平面设计的操作技术,也要求充实平面设计和制作领域的岗位,同时能够适应新的电子商务视觉设计、界面设计的创意创新性综合技术人才。本文主要对适应产业发展新常态培养高职广告设计创意人才进行研究分析,旨在广告产业发展的新常态下,为高职院校广告设计专业培养创意人才提出一些建议,为以后类似实践提供一定的参考价值。(本文来源于《现代经济信息》期刊2019年14期）
卢建波[5]（2019）在《基于美术模块课程的艺术创意人才培养》一文中研究指出随着素质教育的不断推进,高中艺术教育的重要性日益凸显。为适应当前素质教育改革的诉求,做好新课标下的高中艺术课教学,近年来东北师大附中在艺术学科人才培养模式方面进行了有效的尝试。积极探索以模块课程为主的教学和学习方式,培养学生的创新能力和学科专业能力。本文从学科人才培养理念、模块课程开发背景、实施方式、师资保障、培养成果五个方面阐释了学校艺术人才的培养模式,以期为高中美术教育的实践创新提供有(本文来源于《吉林教育》期刊2019年Z4期）
陈佳靓[6]（2019）在《国内外城市文化创意人才培养探究——以伦敦和上海为例》一文中研究指出近年来我国文化创意产业快速发展,而文化创意人才正是发展文化创意产业的核心竞争力。文章聚焦全球文化创意产业发展的领军城市伦敦和国内文化创意产业发展的试点城市上海,通过比较研究两大城市在文化创意人才培养的相同和不同之处,找寻文化创意人才培养机制的借鉴意义,提出本土化发展的对策和方案。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年57期）
叶莉,李聪慧[7]（2019）在《新工科语境下文化创意人才的国际培养生态及模式研究》一文中研究指出新一轮科技革命和产业变革为我国设计教育领域带来一系列新机遇与新挑战,国家对掌握新科技、跨学科知识的高质量文化创意人才的需求日益增加。本文从教育背景、教育对象、课程结构、教学特点、师资队伍等方面进行比较与分析叁所知名的设计思维学院间的创新人才培养模式的差异化及共性特征。并为我国设计教育的创新人才培养模式的生态建设与创新提出建议与启示,以期为新工科的建设中新型文化创意人才培养提供参考与借鉴。(本文来源于《美术大观》期刊2019年06期）
张兢娓[8]（2019）在《我国文化创意人才高等教育培养现状及未来发展的思考》一文中研究指出当前世界,综合国力的竞争不仅限于经济和军事的竞争,更多的体现在文化产业上面,随着国家对文化产业的重视度逐步提升,文化创意产业在地区经济结构中的地位也在相应抬升。但由于我国文化创意高等教育起步较晚,相应人才培养模式还不健全,导致目前文化创意人才资源不足,供需矛盾突出。因此,加大我国文化创意人才高等教育培养力度,健全教育体系,提升专业人才的素质已经刻不容缓。本文从这一角度出发,采用访谈及定量调研的方法,对文创专业或相关专业的教授和学生,就其课程设置及人才培养等方面的情况进行问卷调研,总结出目前我国文化创意人才高等教育中出现的问题,预测其未来发展趋势,有针对性的提出一些对本行业未来的思考和建议,期望能对文化创意人才资源的储备和提升有所贡献,对推动我国各地文化和经济协同前进有所禅益。(本文来源于《中国文艺家》期刊2019年03期）
王大宙[9]（2019）在《大学创意人才应该怎样培养》一文中研究指出不久前，在华东师范大学、上海纽约大学、上海欧美同学会联合主办的“城市创新体系建设与人才培养模式改革论坛”上，华东师范大学设计学院终身名誉院长王大宙讲述了自己对大学创意人才培养模式的思考。我于上世纪80年代去了美国，当时我是上海大学美术学院的老师(本文来源于《解放日报》期刊2019-03-08）
易慎[10]（2019）在《人物形象设计专业创新创意人才培养》一文中研究指出国家文化创意产业是国家软实力的代表,中国的文化创意产业正在迸发新的生命力。伴随着国家文化创意产业的蓬勃发展,人物形象设计专业的发展也在走向正轨。行业需求量大但是人才储备不足成了阻碍行业发展的挡路石。现如今,每个行业都对创新非常重视,也在要求着要做到创新,其实在人才培养上也是一样的。用怎样的创新思维去打造创新的培养机制,利用不同的教学方法进行人物设计专业创新创意人才的培养是值得思考的。(本文来源于《广东蚕业》期刊2019年02期）
创意人才的培养论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
创新创业教育包括创新教育和创业教育两个部分,是经济知识时期的一种新型教育观念和教育模式,在新的历史文化时期,在高校开展创新创业教育对培养文化创意人才具有重要的现实意义。本文从高校创新创业教育现状入手,分析如何将创新创业教育应用在文化创意人才培养体系中,建立符合高校发展特征的创新创业人才培养体系,进而发现党建高校文化创意人才培养存在的问题及不足,以期改善创新创业教育现状。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
创意人才的培养论文参考文献
[1].王育楠.少数民族时尚创意人才培养结硕果[N].中国纺织报.2019
[2].秦晓熠.创新创业教育融入高校文化创意人才培养体系的困境与出路[J].产业与科技论坛.2019
[3].杨修红.基于馆校合作的汉画创意人才培养模式探索[J].创意与设计.2019
[4].陈迎,李建明.适应产业发展新常态培养高职广告设计创意人才分析[J].现代经济信息.2019
[5].卢建波.基于美术模块课程的艺术创意人才培养[J].吉林教育.2019
[6].陈佳靓.国内外城市文化创意人才培养探究——以伦敦和上海为例[J].教育现代化.2019
[7].叶莉,李聪慧.新工科语境下文化创意人才的国际培养生态及模式研究[J].美术大观.2019
[8].张兢娓.我国文化创意人才高等教育培养现状及未来发展的思考[J].中国文艺家.2019
[9].王大宙.大学创意人才应该怎样培养[N].解放日报.2019
[10].易慎.人物形象设计专业创新创意人才培养[J].广东蚕业.2019