导读:本文包含了通信内容论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:波音,内部通信,美国联邦航空局,模拟器训练,内部沟通,埃塞俄比亚航空,日称,通信内容,模拟机,猴子
通信内容论文文献综述
徐可,王逸[1]（2020）在《波音内部通信曝光惊人内容》一文中研究指出“波音公司的737 MAX客机是由小丑设计的，而这些小丑是被猴子监管的”“你会让你的家人乘坐模拟器训练的737 MAX飞机吗？我不会。”据美国《纽约时报》9日报道，这些内容来自波音公司当天公布的其员工2017年至2018年关于737 MAX客机的内部通信(本文来源于《环球时报》期刊2020-01-11）
龙滔滔,钱韵,张超[2]（2019）在《基于BYOD的在线开放课程教学内容设计研究——以《移动通信》课程为例》一文中研究指出电子通信专业在线开放课程的建成,有助于推动电子通信专业课程内容的整合、教学方法的改革,实现电子专业教学资源的共享,提升高职电子通信专业人才培养质量。将BYOD的理念与在线开放课程的建设与使用相结合,使在线开放课程能够从课程定位、教学设计、教学方法以及教学效果几个方面出发,对《移动通信》在线开放课程内容设计展开初步探讨,为BYOD的教育模式提供模板,推动电子专业的教育教学改革。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年34期）
柴蓉,王令,陈明龙,陈前斌[3]（2019）在《基于时延优化的蜂窝D2D通信联合用户关联及内容部署算法》一文中研究指出针对蜂窝网络传输性能及基站(BS)缓存能力受限,多用户内容请求难以满足用户服务质量(QoS)需求等问题,该文提出一种蜂窝终端直通(D2D)通信联合用户关联及内容部署算法。考虑到位于特定区域的多用户可能对于相同内容存在内容请求,该文引入成簇思想,提出一种成簇及内容部署机制,通过为各簇头推送热点内容,而簇成员基于D2D通信模式关联簇头获取所需内容,可实现高效内容获取。综合考虑成簇数量、用户关联簇头、簇头缓存容量及传输速率等限制条件,建立基于用户总业务时延最小化的联合成簇及内容部署优化模型。该优化问题是一个非凸的混合整数优化问题,该文运用拉格朗日部分松弛法,将原优化问题等价转换为3个凸优化的子问题,并基于迭代算法及Kuhn-Munkres算法联合求解各子问题,从而得到联合成簇及内容部署优化策略。最后通过MATLAB仿真验证所提算法的有效性。(本文来源于《电子与信息学报》期刊2019年11期）
李海洋[4]（2019）在《网络服务商泄露用户通信内容超500条即入罪》一文中研究指出近日，最高法召开新闻发布会，发布了《最高人民法院、最高人民检察院关于办理非法利用信息网络帮助信息网络犯罪活动等刑事案件适用法律若干问题的解释》（以下简称解释）。解释对拒不履行信息网络安全管理义务罪的入罪标准作了明确。根据解释的规定，网络服务提供者(本文来源于《中国商报》期刊2019-11-07）
周勇[5]（2019）在《面向5G移动通信网络中内容分发机制研究》一文中研究指出随着移动互联网信息技术的快速发展,各种终端智能平台的广泛应用,移动设备对于高速网络的应用需求也在持续提升。这个阶段,5G移动通信网络作为适应社会发展阶段的新一代通信系统,其内容分发机制的应用水平得到了业内人士的普遍关注。立足于研究现状,文章首先介绍了5G移动通信系统的应用环境、业务特征等,其次对面向5G移动通信网络内容分发机制进行了讲解,并在最后对技术的研究、发展趋势进行了展望,希望可以有效提升移动通信技术的应用效果,满足更高水平的通信要求。(本文来源于《卫星电视与宽带多媒体》期刊2019年20期）
王方海[6]（2019）在《基于通识课理念和网络通信技术对发育生物学教学内容和课程体系改革的设想》一文中研究指出目的:努力将中山大学核心通识课《发育生物学》打造成高水平、创新型的移动云教学新型课程和课程资源,推动教学模式改革。方法:基于我们团队编写的《发育生物学》教材和PPT课件及长期教学经验,基于通识课的理念,拟以移动互联网时代为背景,按照移动云教学平台(云班课)和教学资源(云教材)的规则和特点,对发育生物学教学内容和课程体系进行改革。结果和结论:编写出适合云班课的作为全校通识课使用的发育生物学新课程大纲;建成发育生物学云班课平台资源库和具有各种先进特征的发育生物学云教材。从而推动教学模式改革,激发学生兴趣,提高教学效果。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年85期）
李国华[7]（2019）在《5G时代前应用型本科“移动通信”课程教学内容思考》一文中研究指出移动通信是通信工程及相近专业的专业必修课程,该课程理论庞杂、系统众多且凝聚了通信相关技术最新的发展成果,给课程教学带来巨大挑战。在全面分析应用型本科在移动通信领域就业面向和知识需求特点后,结合当前移动通信课程教学过程中存在的教材问题、学习问题、师资问题和实验条件限制等因素,基于实事求是和扬长避短的原则重构了应用型本科移动通信课程教学内容。重构的教学内容体系完整、详略得当、难易适中,很好地满足了当下应用型本科培养目标需要。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年31期）
周勇[8]（2019）在《5G移动通信网络发展下的内容分发网络》一文中研究指出5G移动通信网络即将普及的背景下,对内容分发网络提出了诸多新要求。以5G移动通信网络发展为前提,针对建构新内容分发网络展开分析。笔者分别介绍了5G移动通信网络和内容分发网络,掌握5G移动通信网络技术应用环境、普及必要性,明确内容分发网络优势,在5G移动通信网络技术的基础上,阐述了内容分发网络的局限性与建构,构建满足5G移动通信网络技术需求的内容分发网络,支撑5G移动通信网络技术下更大的数据量与用户量。(本文来源于《信息与电脑(理论版)》期刊2019年13期）
张文豪[9]（2019）在《面向电力通信网现场运维的推送内容决策方法》一文中研究指出电力通信网是支撑我国电力企业生产经营的核心网络,是建设我国智能电网建设的重要主要平台,是电力系统中的一张信息网络,在对电力系统安全稳定运行中起着重要发挥着至关重要的作用。安全使用电力通信设备的安全使用是确保电力通信网安全稳定运行的前提先决条件,而电力通信现场运维是确保保证电力通信网安全稳定运行的主要方法。但目前电力通信网运维系统存在现场实际信息管理缺失,运维现场和后台缺乏沟通等问题。因此,引进新的运维技术,提升运维现场和后台的信息交互水平势在必行。信息推送技术的使用能够在一定程度上解决这些问题,通过分析运维现场传回的信息,结合运维人员的能力水平,为运维人员推送其所需的信息,可以提高运维人员与后台的信息交互水平,进而提高运维质量。现阶段电力通信网现场运维并未使用信息推送技术,仅仅依靠运维人员主动检索查找需要的信息,由于在信息检索的过程中缺乏运维人员的相关信息,导致对于不同的运维人员的相同请求,检索出来的结果相同,并不能根据运维人员本身的特点给出个性化的结果,无法满足电力通信网现场运维的需求。为此本文围绕电力通信网现场运维信息推送内容决策方法展开研究,设计了电力通信网现场运维推送内容选择规则,提出了基于规则的电力通信网现场运维推送内容选择算法,具体内容包括:1)针对现阶段电力通信网现场运维信息化程度低、现场运维场景复杂多样、运维信息种类繁多等问题,设计电力通信现场运维推送内容选择规则。首先为解决电力通信网现场运维推送内容种类繁多、不易表达的问题,建立推送内容模型,对其进行分类和细化,将推送内容分为告警信息、反馈信息和辅助信息,并对这叁类信息进行分析,确定重点筛选对象为辅助类信息;之后对运维人员进行抽象处理,根据运维人员的能力水平建立用户模型;最后利用推送内容模型和用户模型,设计出推送内容选择规则,规则对运维业务类型、运维人员能力等级进行了抽象,并将其作为规则的主体部分,以此提升规则与运维场景之间的关联,进而提高推送的个性化水平。2)针对现阶段电力通信现场运维中运维系统无法为特定的运维场景和运维人员推送个性化的运维信息、规则匹配效率低下的问题,提出了基于规则的电力通信现场运维推送内容决策算法。首先基于电力通信现场运维内容选择规则,设计了基于规则的电力通信推送内容决策模型,描述了信息推送的流程;然后提出了基于改进RETE算法的规则匹配算法,通过alpha节点哈希的方法提高了 alpha节点的匹配速度,通过改变规则中条件的顺序,提高alpha网络的节点共享率,降低了alpha网络的复杂度,进而提高了规则匹配的效率;最后提出了基于动态阈值的推送内容决策方法,根据推送的准确率和召回率,动态调整推送阈值,以此提高信息推送的准确性和有效性,仿真实验证明,提出的算法不仅可以适应变化的场景,而且大大提高了信息推送的准确率和召回率,提高了电力通信网现场运维的质量和效率。(本文来源于《北京邮电大学》期刊2019-06-05）
高欣,杨征,秦越[10]（2019）在《基于内容中心网络的5G高速移动通信网络架构研究》一文中研究指出该课题结合5G移动网络的发展前景和需求分析,采用了一种基于内容中心网络核心技术的5G网络体系架构,在此基础上分析了内容中心网络核心技术的5G网络体系架构组成部分及5G分组域网络通信过程,最后进行了在ndnSIM2.0仿真环境上对基于CCN技术的5G网络性能进行了测试,得出基于CCN技术的5G网络具有很好的用户体验感、延时短、抗干扰性能高、可靠性强、容量足以及传输速率快、移动特性好等特点,符合未来5G发展需求。(本文来源于《科技资讯》期刊2019年14期）
通信内容论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
电子通信专业在线开放课程的建成,有助于推动电子通信专业课程内容的整合、教学方法的改革,实现电子专业教学资源的共享,提升高职电子通信专业人才培养质量。将BYOD的理念与在线开放课程的建设与使用相结合,使在线开放课程能够从课程定位、教学设计、教学方法以及教学效果几个方面出发,对《移动通信》在线开放课程内容设计展开初步探讨,为BYOD的教育模式提供模板,推动电子专业的教育教学改革。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
通信内容论文参考文献
[1].徐可,王逸.波音内部通信曝光惊人内容[N].环球时报.2020
[2].龙滔滔,钱韵,张超.基于BYOD的在线开放课程教学内容设计研究——以《移动通信》课程为例[J].中外企业家.2019
[3].柴蓉,王令,陈明龙,陈前斌.基于时延优化的蜂窝D2D通信联合用户关联及内容部署算法[J].电子与信息学报.2019
[4].李海洋.网络服务商泄露用户通信内容超500条即入罪[N].中国商报.2019
[5].周勇.面向5G移动通信网络中内容分发机制研究[J].卫星电视与宽带多媒体.2019
[6].王方海.基于通识课理念和网络通信技术对发育生物学教学内容和课程体系改革的设想[J].教育现代化.2019
[7].李国华.5G时代前应用型本科“移动通信”课程教学内容思考[J].教育教学论坛.2019
[8].周勇.5G移动通信网络发展下的内容分发网络[J].信息与电脑(理论版).2019
[9].张文豪.面向电力通信网现场运维的推送内容决策方法[D].北京邮电大学.2019
[10].高欣,杨征,秦越.基于内容中心网络的5G高速移动通信网络架构研究[J].科技资讯.2019
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