导读:本文包含了渐近式论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:能效,功率约束,正则化迫零,大规模MIMO
渐近式论文文献综述
张颖慧,张彪,逯效亭,刘洋[1]（2019）在《基于能效的渐近式RZF协作波束成形算法研究》一文中研究指出在下行异构大规模MIMO系统中,针对目前多流正则化迫零波束成形算法将正则化项中的每根天线功率约束值均设为固定的上限,且忽略在实际部署环境中天线数量、用户数以及Qo S等因素影响,设计的Multiflow-RZF波束成形并不能获得最佳能效的问题,提出一种低复杂度的渐进式RZF协作波束成形算法。该算法在每次迭代中,对天线功率约束集合进行最优选择,渐近地获得最优波束成形设计以平衡用户间的干扰,在满足QoS约束和天线功率约束下,考虑天线数量、用户数等因素的影响,实现异构大规模MIMO系统能效最优。鉴于回程功耗在大规模MIMO系统中的重要性,进一步考虑更符合实际应用的回程功耗系统模型,分析了回程功耗对系统性能的影响。分析和仿真结果表明,提出的新算法具有较强的实用性和较大的性能提升,特别是当天线数较大时,算法性能接近最优,特别适合于下一代通信的大规模MIMO系统。(本文来源于《通信学报》期刊2019年10期）
王永述[2]（2019）在《开展基于主题的渐近式英语写作教学——以人教版英语七年级下册Unit1写作教学为例》一文中研究指出人教版英语教材每个单元都围绕一个主题展开,而且主题贴近现实生活。笔者以人教版英语七年级下册Unt1写作教学为例,结合单元主题进行写作教学设计,采用渐近式主题模式进行写作教学,通过英语写作综合训练实现语言知识的内化和迁移、实现语言技能的提升、提高写作水平。(本文来源于《校园英语》期刊2019年34期）
姬杰[3]（2019）在《一类脉冲Strum-Liouville算子的特征值渐近式和迹公式》一文中研究指出针对有限区间上一类脉冲Strum-Liouville边值问题,即区间内部有不连续点且方程右边含有间断系数,主要利用留数定理得到特征值渐近估计和迹公式。(本文来源于《山东大学学报(理学版)》期刊2019年10期）
汪成程,张峰,吴根柱[4]（2019）在《渐近式太赫兹多孔光子晶体光纤模式特性研究》一文中研究指出为了研究太赫兹波在新型渐近式多孔光子晶体光纤的传输特性,采用有限元数值分析法进行了数值仿真,分析了有效模态面积、纤芯孔隙度对有效材料损失及限制损耗、功率分布分数等波导特性的影响。结果表明,在单模传输范围0.5THz～0.85THz内,通过在光纤上引入渐近矩形阵列气孔和椭圆空穴,实现了零色散、0.0532高双折射、有效材料损失为0.1157/cm,限制损耗低至1.47×10~(-4)dB/cm。此研究可用于制造极化THz波导、滤波器等,对新一代太赫兹波导实现长距离、高性能传输的研究具有重要意义。(本文来源于《激光技术》期刊2019年06期）
崔庆岳,赵国瑞[5]（2019）在《一类复平面内二阶微分方程解的渐近式》一文中研究指出针对如何求解一类复平面内满足一定初始条件下的二阶微分方程的通解和特解,以及微分方程特解及其导数在不同区域内渐近表达式的问题,提出了利用积分方程理论和微分算子中特征值和特征函数渐近理论推导并证明了相关结论;通过在积分方程中引入满足特定条件的积分核的方法证明了积分方程解的有界性和连续性,从而为后续结论的推导证明提供了理论支撑,另外通过引入一类性质很好的广义积分函数并通过迭代逼近的方法给出了微分方程特解及其导数在特定区域内的渐近表达式;根据所得结果可知,微分方程特解的渐近式的精度得以提高,同时探讨了进一步提高微分方程特解的渐近式精度的方法.(本文来源于《重庆工商大学学报(自然科学版)》期刊2019年01期）
王瑞君[6]（2018）在《基于思维建模的中职汽修渐近式教学策略研究》一文中研究指出思维建模教学模式是以构建主义学习理论为依据,学生在已有知识经验基础上运用思维建模方法,结合信息化资源库平台,自主学习或设计制作思维建模图,并以此自主完成实践任务,能够培养学生自主学习和解决问题的能力。我校在汽修专业教学过程中采用了思维建模教学模式,取得了良好的教学效果,并在全国汽修年会上作为科研展示课进行展示,受到与会专家和老师的好评。但是随着思维建模教学模式的进一步推进,出现由于学生学习基础(本文来源于《汽车维护与修理》期刊2018年14期）
詹月丹[7]（2018）在《“渐近式”引领,促进教师的专业成长》一文中研究指出教育大计,教师为本,有好教师,才有好的教育。随着《幼儿园指导纲要(试行)》《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园工作规程》的陆续颁发,教育部门通过360学时的培训,各幼儿园也通过各种手段的培训,来促进教师专业成长,以期达到提高教育教学质量的目的。但现实却呈现出一个问题,教师新理念学习之后不能马上在教学中落实到位,原因是理念学习和实践落实之间不能无缝衔接,仍存在一定差距。如何将教师学到的新理念转化到(本文来源于《早期教育(教育教学版)》期刊2018年05期）
张宜浩,涂飞,刘小洋[8]（2016）在《Java Web项目整合开发渐近式教学探索与实施》一文中研究指出本文针对学生在软件开发过程中对设计模式和SSH等技术应用混乱的情况,提出了渐近式的项目整合开发教学探索。让学生自主地发现问题,并思考解决方案,再给合软件工程师在解决此类问题应用的成熟技术,使同学们对软件开发模式和开发过程中涉及的SSH等技术有一个更系统和深刻的认识。综合近两年的教学评价和考核结果,表明该教学方案对改进学生的学习效果有十分积极有效的作用。(本文来源于《软件工程》期刊2016年08期）
王琳,王雅婧[9]（2016）在《耦合边界条件下Sturm-Liouville问题特征值更精细的渐近式》一文中研究指出文章运用《常微分算子谱论》中同阶无穷小的比较,给出了耦合边界条件下的SturmLiouville问题特征值的更精细的渐近估计.(本文来源于《太原师范学院学报(自然科学版)》期刊2016年01期）
王仲,刘文静,付鲁华,郭有为[10]（2016）在《结合先验信息的渐近式角点定位》一文中研究指出针对批量微小型二维工件在视觉检测中角点的定位,提出一种渐近式分步提取方法。该方法以图像单像素轮廓上固有的几何关系为先验信息,首先在轮廓序列中锁定本次待测角点的存在区域,然后根据角点特征灵活设置响应函数检测角点,并对其精确定位及时排除伪角点,之后重新锁定区域。这一过程循环渐近,直至将所有角点检测出。实验结果表明,对同一工件不同位姿多次采像检测,角点间距的标准差在0.5 pixel以内,重复性高。与Harris角点检测、CSS角点检测算法比较,对视场内杂质背景的抗干扰性强,定位准确、快速。该角点定位方法在微小型二维工件的大批量高速检测中,具有明显优势。(本文来源于《光电工程》期刊2016年01期）
渐近式论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
人教版英语教材每个单元都围绕一个主题展开,而且主题贴近现实生活。笔者以人教版英语七年级下册Unt1写作教学为例,结合单元主题进行写作教学设计,采用渐近式主题模式进行写作教学,通过英语写作综合训练实现语言知识的内化和迁移、实现语言技能的提升、提高写作水平。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
渐近式论文参考文献
[1].张颖慧,张彪,逯效亭,刘洋.基于能效的渐近式RZF协作波束成形算法研究[J].通信学报.2019
[2].王永述.开展基于主题的渐近式英语写作教学——以人教版英语七年级下册Unit1写作教学为例[J].校园英语.2019
[3].姬杰.一类脉冲Strum-Liouville算子的特征值渐近式和迹公式[J].山东大学学报(理学版).2019
[4].汪成程,张峰,吴根柱.渐近式太赫兹多孔光子晶体光纤模式特性研究[J].激光技术.2019
[5].崔庆岳,赵国瑞.一类复平面内二阶微分方程解的渐近式[J].重庆工商大学学报(自然科学版).2019
[6].王瑞君.基于思维建模的中职汽修渐近式教学策略研究[J].汽车维护与修理.2018
[7].詹月丹.“渐近式”引领,促进教师的专业成长[J].早期教育(教育教学版).2018
[8].张宜浩,涂飞,刘小洋.JavaWeb项目整合开发渐近式教学探索与实施[J].软件工程.2016
[9].王琳,王雅婧.耦合边界条件下Sturm-Liouville问题特征值更精细的渐近式[J].太原师范学院学报(自然科学版).2016
[10].王仲,刘文静,付鲁华,郭有为.结合先验信息的渐近式角点定位[J].光电工程.2016