导读:本文包含了影像解读能力论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:影像,解读,能力,原则
影像解读能力论文文献综述
韩丽,王晔[1]（2015）在《大数据时代背景下中学生影像解读能力测评原则与策略》一文中研究指出本文以大数据时代为背景,上海市中学生为研究对象,将"中学生影像解读能力"作为研究起点,采用问卷、焦点团体访谈与表现性评价等方式进行测评。阐述了测评内容须基于美术课程标准、应涉及视觉文化各领域、能促进中学生理解影像的内涵与外延、使学生了解影像解读的多元视角,以及充分诊断学生的获益程度与能力发展情况等原则,提出运用"思维导图"解读影像、"测评即学习"、测评结果与美术教学相连接等有效策略,以实现测评的有效性。同时,美术教育者要通过多种途径与方法进一步开展有力的义务教育阶段的美术教育,增进美术教师对教育评价的理解,为培养21世纪优质的美术教育做出应有的贡献。(本文来源于《教育参考》期刊2015年04期）
郝建宇[2]（2015）在《学前儿童媒介素养教育中影像解读能力的培养研究》一文中研究指出随着国家经济水平的提高和人民认知水平的提高,教育的重要性被越来越多的家长所认识。伴随着教育事业的蓬勃发展,全民教育的思想观念一步步深入到老百姓的心里。为了使孩子接受更好地教育,大部分家长纷纷选择对孩子进行学前教育来启迪他们,目的是让孩子能在以后的学习过程中走的更快更顺利。在学前教育中,媒介素养教育作为教学的重要内容,受到越来越多家长和老师的重视,而影响解读能力,更是作为重点来进行培养。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2015年05期）
邓泽燕[3]（2008）在《学前儿童媒介素养教育中影像解读能力的培养研究》一文中研究指出在世界范围内,媒介素养教育已经越来越受到各国教育工作者的关注。如何培养和提高未成年人媒介素养使未成年人获得正确理解、评价并建设性地享用大众传播资源的能力,已经成为全球媒介素养教育努力的目标。影像广泛存在于报纸、杂志、书籍、电视、电影、多媒体课件、互联网等,充斥着儿童的生活世界。儿童对外部世界的理解,在很大程度上依赖着对影像的理解。影像媒介是学前儿童接触频繁的电子媒介,其传播的信息数量之多、范围之广、内容之杂、影响之远,使得培养学前儿童影像解读能力的任务刻不容缓。本研究阐述了影像解读能力与学前儿童媒介素养教育之间的关系,指出影像解读能力是学前儿童生活于媒介世界的必备能力,影像解读能力的培养体现着学前儿童媒介素养教育的重要理念。随后,本研究分别对学前儿童、学前儿童的家长与教师设计和实施了问卷调查,考察了当前学前儿童影像解读能力的现状,多角度、多方位地了解了当前学前儿童对影像的认识、理解、态度与价值观、行为选择等方面的情况。在学前儿童影像解读能力现状分析及相关理论的阐述基础上,本研究提出了学前儿童影像解读能力的二阶段培养模式。该模式分为两个阶段:影像观看阶段与综合主题活动阶段。这两个阶段各自独立又相互联系。影像观看阶段为后一阶段综合主题活动提供了活动的素材、情感的准备与体验,而综合主题活动则帮助儿童将影像与现实联系起来,在现实基础上重新观察、体会影像作品,从而达到更深的认识。为了验证本模式的有效性,本研究设计了具体培养的教学实践,以河海幼儿园的大班儿童作为实践对象,开展实际的课堂教学。实践结束后,反思了课堂中幼儿的表现情况及对教师的课后访谈结果。(本文来源于《南京师范大学》期刊2008-06-30）
影像解读能力论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着国家经济水平的提高和人民认知水平的提高,教育的重要性被越来越多的家长所认识。伴随着教育事业的蓬勃发展,全民教育的思想观念一步步深入到老百姓的心里。为了使孩子接受更好地教育,大部分家长纷纷选择对孩子进行学前教育来启迪他们,目的是让孩子能在以后的学习过程中走的更快更顺利。在学前教育中,媒介素养教育作为教学的重要内容,受到越来越多家长和老师的重视,而影响解读能力,更是作为重点来进行培养。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
影像解读能力论文参考文献
[1].韩丽,王晔.大数据时代背景下中学生影像解读能力测评原则与策略[J].教育参考.2015
[2].郝建宇.学前儿童媒介素养教育中影像解读能力的培养研究[J].艺术品鉴.2015
[3].邓泽燕.学前儿童媒介素养教育中影像解读能力的培养研究[D].南京师范大学.2008