导读:本文包含了化学大纲教科书论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高中化学,改革,化学实验,差异
化学大纲教科书论文文献综述
何刚[1]（2013）在《新课标与旧大纲教科书(人教版)中的高中化学实验教学比较》一文中研究指出化学是当代自然科学发展的基础,对高中生化学学习中的化学实验进行改革,优化内容结构,可以提高学生的学习水平,增强教师的教学效果.本文就人教版新课标与旧大纲下的教材中化学实验部分的差异性进行了比较,以期帮助教师和学生更好地把握教学重点,利用新课标获得更好的教学效果.(本文来源于《中学生数理化(学研版)》期刊2013年10期）
黄兴若[2]（2011）在《新课程高中化学实验教学探究——新课标与旧大纲教科书(人教版)高中化学实验教学比较》一文中研究指出在实施中学化学新课程标准的过程中,以"科学探究"为核心的课程理念成为推动科学课程改革的关键。实验探究是中学化学新课程标准的最基本特征,是引导学生自主学习,培养学生创造性思维能力的有效手段,具有其他教学形式无法替代的特殊作用。笔者现就新课标与旧大纲教科书(人教版)高中化学实(本文来源于《实验教学与仪器》期刊2011年11期）
宋万琚,代晓斌,陈卓[3]（2011）在《化学新课程教科书与大纲教材实验需求对比研究》一文中研究指出一、引言2004年,高中新课程改革正式在全国实施,新课程改革推出了新教材也制定了普通高中化学课程标准,化学课程标准把:"科学探究及化学实验能力要求"作为内容标准的重要组成部分,在课程具体目标中对化学实验能力的基本要求做出了明确的界定,化学实验教学成为高中化学新课程改革中最值得关注的一个重要方面。本文将通过对普通高中新课程标准(2003年)和教学大纲(2000年)实验内容进行对比分析,然后找出两者所需实验仪器和药品之间的差异。(本文来源于《新课程(教育学术)》期刊2011年06期）
曲爱艳[4]（2008）在《人教版化学新课标教科书与大纲教科书实验教学比较研究》一文中研究指出当前,新一轮基础教育课程改革正在全国范围内大规模进行。作为课程改革的重要一环,教材改革在新课程改革中占有重要的地位,因而日益受到人们的重视。作为教材重要组成部分的教科书无论是在呈现形式还是在内容编写上都发生了深刻的变化。而化学是一门一实验为基础的学科,化学实验在化学教学中占有重要的地位。因而,深入领会教科书中化学实验部分的变化具有重要的理论意义和现实意义。本文以人民教育出版社2007年出版的普通高中课程标准实验教科书(全套)(以下简称新课标教科书)与人民教育出版社2003年出版的全日制普通高级中学教科书(全套)(以下简称大纲教科书)中的化学实验部分为研究对象,以文献法、比较法、分析法等为研究方法,通过比较分析,找出二者在各方面的不同之处,以利于广大一线教师更好的理解新课程,使用新教材,为更好地开展实验教学提供借鉴。本文的第一部分为绪论,简要介绍本文的研究背景,研究思路和研究方法等;第二部分就化学课程改革的纲领性文件(主要是化学课程标准与化学教学大纲)的实验部分进行比较分析,以便从理论高度把握二者的不同,为教科书中实验部分的比较研究打下基础;第叁部分为研究的主体内容,结合具体案例详细论述新课标教科书与大纲教科书实验教学部分在实验的编排方式、实验的呈现形式、以及实验内容的选择和设计等方面的不同之处,并对实验化学模块的相关内容进行了简要介绍;最后是结论和建议部分,通过前面的比较得到结论并对如何更好的使用新课标教科书进行实验教学提出了一些建议。(本文来源于《首都师范大学》期刊2008-04-25）
化学大纲教科书论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在实施中学化学新课程标准的过程中,以"科学探究"为核心的课程理念成为推动科学课程改革的关键。实验探究是中学化学新课程标准的最基本特征,是引导学生自主学习,培养学生创造性思维能力的有效手段,具有其他教学形式无法替代的特殊作用。笔者现就新课标与旧大纲教科书(人教版)高中化学实
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
化学大纲教科书论文参考文献
[1].何刚.新课标与旧大纲教科书(人教版)中的高中化学实验教学比较[J].中学生数理化(学研版).2013
[2].黄兴若.新课程高中化学实验教学探究——新课标与旧大纲教科书(人教版)高中化学实验教学比较[J].实验教学与仪器.2011
[3].宋万琚,代晓斌,陈卓.化学新课程教科书与大纲教材实验需求对比研究[J].新课程(教育学术).2011
[4].曲爱艳.人教版化学新课标教科书与大纲教科书实验教学比较研究[D].首都师范大学.2008