导读:本文包含了变换分解法论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献,主要关键词:队列队形,一年级新生,体育与健康课程,分解法
变换分解法论文文献综述
周敏[1](2014)在《分解法 图例法 记号法 变换法 找点法》一文中研究指出小学一年级新生,刚刚进入校园,对什么都感到新鲜,有趣。特征是兴趣高却不能持久,注意力容易转移,自控制力不强,特别是对抽象思维不能理解,而对亲身体验却记忆犹新,并能持久保持。他们跨入小学的第一天起,就要陆陆续续上正规的课程,小学体育与健康课程中就是其中之一。小学体育与健康课对这些刚从幼儿园跨入小学的新学生来说,新奇,有趣却又一知半解:"就是跑跳等等,甚至就理解为玩。"想跑得快,跳得高却不知该怎么(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2014年03期)
罗皓中,王绪本,张伟,罗威,张刚[2](2012)在《基于经验模态分解法与小波变换的长周期大地电磁信号去噪方法》一文中研究指出针对大地电磁信号具有非线性、非平稳和非最小相位的特点,提出了一种基于经验模态分解法结合小波变换的联合信号去噪方式,将时间序列信号通过经验模态分解,利用连续均方误差准则确定原始信号能量转折点,进而再使用小波阈值去噪法对剩余固有模态函数分量进行去噪,最后重构出消噪信号。通过对实测信号处理前后结果的对比,表明了本方法能够有效地应用于信号时域去噪。(本文来源于《物探与化探》期刊2012年03期)
郭广杰,张静华,曹志伟[3](2006)在《变换分解法证明二重积分变量替换定理》一文中研究指出针对二重积分变量替换公式,采用不同于一般《数学分析》教材中所用的直观但不太严格的证明方法,我们利用变换分解法给出相对简单且又严格的证明.(本文来源于《商丘职业技术学院学报》期刊2006年05期)
吴强[4](2000)在《基于矩阵初等变换的矩阵分解法》一文中研究指出本文根据矩阵的初等变换 ,提出一种简便的分解矩阵的方法(本文来源于《数学理论与应用》期刊2000年04期)
李凤瑞[5](1988)在《分解法设计LC阻抗变换网络的研究》一文中研究指出本文提出利用 Q 参数设计 LC 阻抗交换网络的方法,并给出通用的阻抗交换公式及其他一些公式。因此,对常用的几种设计方法进行了改进,同时也探讨了其它的设计方法。(本文来源于《大连轻工业学院学报》期刊1988年04期)
变换分解法论文开题报告
(1)论文研究背景及目的
此处内容要求:
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景,再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题,并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例:
针对大地电磁信号具有非线性、非平稳和非最小相位的特点,提出了一种基于经验模态分解法结合小波变换的联合信号去噪方式,将时间序列信号通过经验模态分解,利用连续均方误差准则确定原始信号能量转折点,进而再使用小波阈值去噪法对剩余固有模态函数分量进行去噪,最后重构出消噪信号。通过对实测信号处理前后结果的对比,表明了本方法能够有效地应用于信号时域去噪。
(2)本文研究方法
调查法:该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法:用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法:通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法:通过调查文献来获得资料,从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法:依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法:对研究对象进行“质”的方面的研究,这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法:通过具体的数字,使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法:运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法:这是社会科学用来分析社会现象的一种方法,从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法:通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
变换分解法论文参考文献
[1].周敏.分解法图例法记号法变换法找点法[J].小学科学(教师版).2014
[2].罗皓中,王绪本,张伟,罗威,张刚.基于经验模态分解法与小波变换的长周期大地电磁信号去噪方法[J].物探与化探.2012
[3].郭广杰,张静华,曹志伟.变换分解法证明二重积分变量替换定理[J].商丘职业技术学院学报.2006
[4].吴强.基于矩阵初等变换的矩阵分解法[J].数学理论与应用.2000
[5].李凤瑞.分解法设计LC阻抗变换网络的研究[J].大连轻工业学院学报.1988