导读:本文包含了水彩画教学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:本科,水彩画教学,美术专业,现状
水彩画教学论文文献综述
宫建宇[1]（2019）在《本科院校水彩画教学情况探究》一文中研究指出本科院校里开设水彩画教学的时间较长,经过较长时期的教学,本科院校的水彩画教学虽然在不断地改进创新,但是传统的教学模式依然是主流。社会的快速发展带来了人才之间的激烈竞争,就业压力也随着加大,对于水彩画专业的毕业生而言也面对着同样的问题。本文首先根据本科院校水彩画教学的现状进行分析并查找了存在的问题,再根据存在的问题对如何提高教学效率提出了相应的对策以供参考。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2019年12期）
薛晓西[2]（2019）在《高等院校城规专业水彩画教学浅谈》一文中研究指出水彩画是城规专业一门较为重要的基础必修课,但是,在色彩教学中,如何能让学生较好地掌握要领却很困难。众所周知,城规专业的学生都是没有经过美术专业高考的学生,大家都没有接触过色彩,即使有,也是小部分学生在小时候报的兴趣班。在我们前期课程安排的64学时的素描学习铺垫后进入色彩的学习,色彩课程的安排只有48学时,在这么有限的学时中既要学习理论知识,还要完成临摹到写生的过程,可想而知会有多紧凑,那么如何在较短时间内达到该课程的教学目标,是我们的教育工作者所应该考虑的问题。(本文来源于《艺术评鉴》期刊2019年20期）
常文娟[3]（2019）在《基于研习课程探索高校水彩画语言教学》一文中研究指出创新是艺术的闪光点,可使作品呈现更强的生命力。高校艺术专业人才培养质量随着教学的改革和创新得到提升,本文通过阐述水彩画语言教学改革模式,分析了高校水彩画教学存在的问题,进而提出教学改革的创新点。(本文来源于《陕西教育(高教)》期刊2019年10期）
曾佳[4]（2019）在《初中美术课水彩画技法的教学》一文中研究指出水彩画是通过水与水彩颜料进行调和而进行绘画的一种绘画方式,广泛使用于小幅画作与风景画之中,具有清新明快等特点。初中美术课中水彩教学的重点教学任务就是帮助学生认识色彩并掌握基本的水彩技法,水彩的学习可以辅助学生进一步认识艺术的魅力,感受色彩在绘画中的重要性。传统的美术教学中多以素描为教学重点,水彩的出现将为美术课堂增添更多的乐趣,并将提高学生对美术学习的积极性。(本文来源于《中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会2019全国教育教学创新与发展高端论坛会议论文集》期刊2019-08-01）
宋巍[5]（2019）在《高校美术教育专业创意性水彩画教学思考》一文中研究指出高校水彩画教学是美术教育中重要的一部分,主要是为了促进学生的全面发展,培养学生的专业知识和技能提升。水彩画教学的主要目的是为了培养学生具有独立创作意识。在当代水彩画教学的过程中,主要目的是培养学生养成水彩创作思想,其次才是帮助学生掌握水彩语言的思维方式和描绘的基本规律。在教学的过程中不断地提高学生的创造力,具有独立的思维方式,使学生学会东西方绘画知识的融合,培养学生的创作精神,使学生能够表达出独具创意的作品,更具有艺术个性和表现力。(本文来源于《当代旅游》期刊2019年08期）
赵婉煜[6]（2019）在《关于高校美术教育专业创意性水彩画教学的思考》一文中研究指出美术教育是一种基础教育,也是培养学生的发散思维、提高学生认知能力的重要途径。文章主要对高校美术教育专业创意性水彩画教学进行详细的分析和探讨,希望对提高学生的美术综合能力有所帮助。(本文来源于《美与时代(中)》期刊2019年07期）
徐璐[7]（2019）在《高职高专院校水彩画教学方法探析》一文中研究指出水彩教学是高职高专美术生教学的一个重要环节,色彩训练是培养学生色彩运用能力、氛围掌控能力的必要条件,同时也是帮助学生训练笔触、虚实、干湿等技巧应用能力的必要途径。随着时代的发展,水彩画的教学方式需要得到进一步改革,这样才能保证学生的技巧应用更加熟练,以达成水彩绘画教学目标,让学生能够做到学以致用。(本文来源于《美与时代(中)》期刊2019年07期）
王杨,洪京[8]（2019）在《绘画创作课教学中注意把握“生命的体验”——(英)哈泽尔·索安(Hazel Soan)《水彩画的实质》探微》一文中研究指出《水彩画的实质》作者是哈泽尔·索安,英国知名艺术家,她曾在英国广播公司(BBC)第4频道"挑战水彩画"节目中担任指导专家。她把绘画创作课程分为吸收式和体验式两种类型。吸收式教学类型主要是由外向里,结合典型的绘画流派创作方式和艺术形式,引导学生开展学习活动,根据学生自身生命体验(本文来源于《新闻爱好者》期刊2019年06期）
邹沁[9]（2019）在《跨文化语境下的高中水彩画教学》一文中研究指出跨文化语境下的高中水彩画教学,既要认识到西方文化中值得学习并发展的内容,也要理解学生基于传统文化对水彩的本土化认知。针对性格差异、审美习惯和既定教学模式的影响,可以从重视作业展评、渗透传统文化、优化教学设计等方面进行改进。(本文来源于《教育研究与评论(中学教育教学)》期刊2019年06期）
岳敏[10]（2019）在《初中美术教学的水彩画教学策略》一文中研究指出美术教育是初中美育教育的核心,初中学生正处于人生观塑造的关键时期,美术教育的价值不言而喻。传统初中教育重点关注学生的文化知识学习效果与状态,却较少关注音乐、体育、美术等综合素质培育学科的发展,全新课程改革为初中美术教育发展指明了方向,同时也要求美术课程必须顺应学生需求做出调整与变革。水彩画是一种具有悠久历史且充满活力的美术艺术形式,如何在课堂上展开卓有成效的教学并吸引学生参与其中,这是初中美术教师要思考并解决的问题。初中阶段学生的学习任务相对比较繁重,随着素(本文来源于《家长》期刊2019年16期）
水彩画教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
水彩画是城规专业一门较为重要的基础必修课,但是,在色彩教学中,如何能让学生较好地掌握要领却很困难。众所周知,城规专业的学生都是没有经过美术专业高考的学生,大家都没有接触过色彩,即使有,也是小部分学生在小时候报的兴趣班。在我们前期课程安排的64学时的素描学习铺垫后进入色彩的学习,色彩课程的安排只有48学时,在这么有限的学时中既要学习理论知识,还要完成临摹到写生的过程,可想而知会有多紧凑,那么如何在较短时间内达到该课程的教学目标,是我们的教育工作者所应该考虑的问题。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
水彩画教学论文参考文献
[1].宫建宇.本科院校水彩画教学情况探究[J].佳木斯职业学院学报.2019
[2].薛晓西.高等院校城规专业水彩画教学浅谈[J].艺术评鉴.2019
[3].常文娟.基于研习课程探索高校水彩画语言教学[J].陕西教育(高教).2019
[4].曾佳.初中美术课水彩画技法的教学[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会2019全国教育教学创新与发展高端论坛会议论文集.2019
[5].宋巍.高校美术教育专业创意性水彩画教学思考[J].当代旅游.2019
[6].赵婉煜.关于高校美术教育专业创意性水彩画教学的思考[J].美与时代(中).2019
[7].徐璐.高职高专院校水彩画教学方法探析[J].美与时代(中).2019
[8].王杨,洪京.绘画创作课教学中注意把握“生命的体验”——(英)哈泽尔·索安(HazelSoan)《水彩画的实质》探微[J].新闻爱好者.2019
[9].邹沁.跨文化语境下的高中水彩画教学[J].教育研究与评论(中学教育教学).2019
[10].岳敏.初中美术教学的水彩画教学策略[J].家长.2019