导读:本文包含了日常思维论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:术后康复锻炼,日常生活能力,髋关节功能,老年髋部骨折
日常思维论文文献综述
肖瑶,陈娇玲[1]（2019）在《应用思维导图指导老年髋部骨折术后康复锻炼对髋关节功能和日常生活能力的影响》一文中研究指出目的探讨应用思维导图指导老年髋部骨折术后康复锻炼对髋关节功能和日常生活能力的影响。方法选取我院2017年9月—2018年9月住院部140例老年髋部骨折手术患者为研究对象,按照随机数字分组法将其均分为观察组、对照组,每组70例。对照组术后行常规护理及康复锻炼,观察组术后行思维导图指导的康复锻炼,统计分析术后两组髋关节功能和日常生活能力改善状况。结果干预2W时,两组Harris评分差异不显着(P>0.05);康复护理干预4～12 W内,观察组术后Harris评分改善效果显着优于对照组(P<0.05);干预2W时,两组Barthel指数差异不显着(P>0.05);康复护理干预4～12 W内,观察组术后Barthel评分改善效果显着优于对照组(P<0.05)。结论思维导图指导老年髋部骨折术后康复锻炼对髋关节功能和日常生活能力的恢复有积极的促进作用,临床推广应用价值显着。(本文来源于《当代护士(下旬刊)》期刊2019年12期）
顾志菊,李可欣,张静[2]（2019）在《综合思维训练对老年认知功能障碍患者认知功能、日常生活能力及生活质量的影响》一文中研究指出目的探讨综合思维训练对老年认知功能障碍患者的认知功能、日常生活能力以及生活质量的影响。方法选取2016年7月—2019年1月在江苏省连云港市第一人民医院收治的100例老年认知功能障碍患者作为研究对象,并按照随机数字表法分为实验组和对照组,各50例。其中对照组患者实施常规训练模式,观察组在常规训练模式的基础上实施综合思维训练模式。比较两组患者干预前,干预后3个月、6个月认知功能、日常生活能力以及生活质量,比较两组干预后护理满意度发生情况。结果干预后3个月,两组MMSE得分均明显高于干预前,且实验组高于对照组(P<0.05);干预后6个月,实验组与对照组MMSE得分高于干预后3个月,实验组MMSE得分明显高于对照组(P<0.05)。干预前,两组日常生活能力、生活质量评分比较差异无统计学意义(P>0.05);干预后3个月、6个月,两组日常生活能力、生活质量评分均明显高于干预前,且实验组高于对照组(干预后6个月>干预后3个月>干预前,P<0.05)。实验组患者护理满意度明显高于对照组(96.00%vs 84.00%,P<0.05)。结论老年认知功能障碍患者应用综合思维训练能够明显改善患者的认知功能,提高患者日常生活能力,改善患者生活质量以及患者对于医务人员的护理满意度,值得临床推广。(本文来源于《实用心脑肺血管病杂志》期刊2019年S1期）
岳彬[3]（2019）在《探析发散性思维与收敛性思维在日常陶瓷设计中的应用》一文中研究指出陶瓷作为中华文明发展过程中的一个重要的组成部分,为人类社会的发展做出了卓越的贡献。目前,陶瓷制品已经走进了千家万户,人们在选购日常陶瓷器具时,不再仅仅只追求实用性,美观性也是一项重要的考虑因素。人的思维是人从事各项创造性活动的基本支撑,在日常陶瓷的设计中也是如此。文章就针对发散性思维与收敛性思维在日常陶瓷设计中的应用进行了简要的探讨分析,通过收放结合的设计方法,提升陶瓷作品的设计感。(本文来源于《大观(论坛)》期刊2019年05期）
李华[4]（2019）在《批判性思维助益日常生活——读《独立思考:日常生活中的批判性思维》》一文中研究指出阅读朱迪丝·博斯博士的《独立思考:日常生活中的批判性思维》(以下简称"《独立思考》")一书时,几乎每一页每句话都深深触动我的心思,启发我的思维。读的过程中我感受到在日常生活中善于运用批判性思维可以让我们不盲从、多思考,提高对事件真相的辨识度,给我们的生活与工作带来颇多助益。寒假旅行时,我遇见了一件事,它仿佛是对我学习批判性思维的检验。在一次登山途中,跟在我(本文来源于《福建教育》期刊2019年16期）
曲舒怡[5]（2019）在《日常生活的法律性——法律思维与日常思维的关系》一文中研究指出基于法律思维的主流倾向来看,法律思维主要是在与法治原则不相背离的基础上对法律进行灵活运用。而日常思维作为人类最常见的思维活动,是一种经验性、情感性、习惯性的,对人们日常生活行动形成指导的思维。不难看出,日常思维与法律思维在法治社会建设中存在着相互影响且不断发生变化的关系。文章便主要结合我们日常生活中的法律性,对法律思维与日常思维的关系进行深入探讨。(本文来源于《法制与社会》期刊2019年04期）
悦悦[6]（2018）在《妈妈们告诉你,思维导图就在日常生活中》一文中研究指出思维导图这个词对于大部分的父母来说,还是一个比较新鲜、陌生的词汇。它虽还未真正流行起来,但是也有小部分父母接触过,并将此运用到自己的工作和育儿生活中。本专题找来了叁位与思维导图有着比较深的渊源的妈妈,请妈妈们聊聊思维导图之于她们、之于孩子意味着什么。(本文来源于《父母必读》期刊2018年12期）
成建宇[7]（2018）在《多学科交叉思维对高校日常教育管理的促进作用研究——评《高校日常教育管理新论:基于交叉思维的专题研究》》一文中研究指出姚会彦等着《高校日常教育管理新论:基于交叉思维的专题研究》(浙江大学出版社2013年1月)一书,立足高校教育管理的时代背景,独辟蹊径,创新思维,对当今高校日常教育管理进行了深入系统的探索研究,提出了很多新的论断和举措,具有较强的理论意义和现实意义。该书由浙江海洋学院的叁位一线教育管理者撰写完成,是其长期从事教育工作的成果总结,也是对当前改进高校思想政治教育、创新高校教育管理方式方法的一种理想回归。(本文来源于《中国高校科技》期刊2018年11期）
杨婉,傅华[8]（2018）在《周啸天旧体诗词的新诗思维与日常经验》一文中研究指出周啸天的旧体诗词,并非旧体语言形式框架下的产物,而是以韵对从宽的旧体形式灌注现实性内容,融合新诗思维,表达当代人的日常生活经验。本文着重从文体形式及语言思维层面进行分析:在文体形式上,周啸天写作的旧体诗词音韵较为自由、格律从宽;在内容上,新诗思维的运用在某种程度上仍受制于古典诗词的强劲生命力,造成诗词语言表达的歧义,内容的拼贴,意境的孤立与断裂。但是,新诗思维的运用也赋予了周啸天旧体诗词更多的当代日常生活经验,在很大程度上表现出对日常生活的接纳。周啸天创作的旧体诗词在当代转化方面,起到了一定的推动作用。(本文来源于《西南科技大学学报(哲学社会科学版)》期刊2018年05期）
张燃[9]（2018）在《日常生活中的批判性思维》一文中研究指出父母可以用有趣的方式帮助孩子发展批判性思维。1.稍等一下。让孩子用充足的时间去思考。孩子去尝试一个任务,制造一个有效回应是至关重要的,但不一定容易做到。在孩子思考的时候,家长可以试着默默地数到60,再让孩子开口给出自己的意见。这给了孩子一个机会去反思或者完善自己的想法,而不是用她最初的直觉反应来回应。(本文来源于《上海教育科研》期刊2018年06期）
葛四友[10]（2018）在《如何重构中国人的道德根基》一文中研究指出中国当今的伦理学研究，至少有两种基本取向。一是接受西方的某些基本价值，如自由、平等等，按照西方的现代价值来探讨当代中国应该如何建构新的伦理与道德。另一种取向则是试图回归中国的传统价值，从儒家等传统思想中获得理论资源来重塑中国的伦理与道德。然而，目前的研究(本文来源于《中华读书报》期刊2018-03-07）
日常思维论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的探讨综合思维训练对老年认知功能障碍患者的认知功能、日常生活能力以及生活质量的影响。方法选取2016年7月—2019年1月在江苏省连云港市第一人民医院收治的100例老年认知功能障碍患者作为研究对象,并按照随机数字表法分为实验组和对照组,各50例。其中对照组患者实施常规训练模式,观察组在常规训练模式的基础上实施综合思维训练模式。比较两组患者干预前,干预后3个月、6个月认知功能、日常生活能力以及生活质量,比较两组干预后护理满意度发生情况。结果干预后3个月,两组MMSE得分均明显高于干预前,且实验组高于对照组(P<0.05);干预后6个月,实验组与对照组MMSE得分高于干预后3个月,实验组MMSE得分明显高于对照组(P<0.05)。干预前,两组日常生活能力、生活质量评分比较差异无统计学意义(P>0.05);干预后3个月、6个月,两组日常生活能力、生活质量评分均明显高于干预前,且实验组高于对照组(干预后6个月>干预后3个月>干预前,P<0.05)。实验组患者护理满意度明显高于对照组(96.00%vs 84.00%,P<0.05)。结论老年认知功能障碍患者应用综合思维训练能够明显改善患者的认知功能,提高患者日常生活能力,改善患者生活质量以及患者对于医务人员的护理满意度,值得临床推广。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
日常思维论文参考文献
[1].肖瑶,陈娇玲.应用思维导图指导老年髋部骨折术后康复锻炼对髋关节功能和日常生活能力的影响[J].当代护士(下旬刊).2019
[2].顾志菊,李可欣,张静.综合思维训练对老年认知功能障碍患者认知功能、日常生活能力及生活质量的影响[J].实用心脑肺血管病杂志.2019
[3].岳彬.探析发散性思维与收敛性思维在日常陶瓷设计中的应用[J].大观(论坛).2019
[4].李华.批判性思维助益日常生活——读《独立思考:日常生活中的批判性思维》[J].福建教育.2019
[5].曲舒怡.日常生活的法律性——法律思维与日常思维的关系[J].法制与社会.2019
[6].悦悦.妈妈们告诉你,思维导图就在日常生活中[J].父母必读.2018
[7].成建宇.多学科交叉思维对高校日常教育管理的促进作用研究——评《高校日常教育管理新论:基于交叉思维的专题研究》[J].中国高校科技.2018
[8].杨婉,傅华.周啸天旧体诗词的新诗思维与日常经验[J].西南科技大学学报(哲学社会科学版).2018
[9].张燃.日常生活中的批判性思维[J].上海教育科研.2018
[10].葛四友.如何重构中国人的道德根基[N].中华读书报.2018