导读:本文包含了准实验论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:企业社会责任,强制信息披露,慈善捐赠
准实验论文文献综述
钟马,徐光华[1]（2019）在《企业会使用慈善捐赠响应强制导向企业社会信息制度吗？——基于准实验研究的证据》一文中研究指出为了督促企业社会责任活动,越来越多的经济体推行强制导向的企业社会责任信息披露制度,2009年我国也加入此列。本文围绕此次信息制度导向变更事件,以2006至2008年作为前政策窗口期,2009至2011年作为政策效应观察窗口期,基于沪深两市上市企业慈善捐赠数据开展准实验研究。研究结果表明,在强制披露制度施行后,强制披露企业对慈善捐赠的投入水平更高。(本文来源于《财会通讯》期刊2019年36期）
王雪,徐文文,高泽红,王志军[2]（2019）在《虚拟现实技术的教学应用能提升学习效果吗？——基于教学设计视角的38项实验和准实验的元分析》一文中研究指出当前,虚拟现实(VR)技术在教育教学中的应用越来越广泛,但对于VR技术运用于教学中能否有效提升学习效果,以及VR技术如何运用才能取得更好的教学效果,其结论不甚相同。鉴于此,采用元分析方法并结合教学系统设计的基本要素,对国内外38篇相关实证研究文献进行定量分析,研究结果表明:VR对整体学习效果产生了中等程度的正向影响(合并效应值为0.450);从学习者特征层面来看,VR对不同学段学习效果的影响存在显着差异,对中学生学习效果的影响最为显着,对小学生学习效果的影响次之,对大学生学习效果的影响最弱;从学习环境层面来看,VR对教师参与与否条件下学习效果的影响存在显着差异,在没有教师参与时,VR对学习效果的促进作用更为突出;VR对不同反馈形式下的学习效果影响存在显着差异,视觉线索相对最差,详细解释在陈述性知识学习任务中效果最优,正误反馈在程序性知识学习任务中效果最优;在教学设计的其它要素层面(教学目标、教学形式、教学评价),VR对学习效果均有中等程度的提升,各组间不存在显着性差异。基于以上结果,提出了四条针对性建议:第一,推进VR技术在教学实践中的多元应用;第二,依据学生特点,针对不同学段灵活开展适切性的VR教学;第叁,优化教师角色定位,制定科学合理的教学策略以确保学生主体地位;第四,基于学习任务类型设计和开发适宜的反馈形式。基于元分析方法来加深对虚拟现实技术的教学应用的探讨,可以为VR技术的教学设计和应用,提供一定的参考和借鉴。(本文来源于《远程教育杂志》期刊2019年06期）
徐林,凌卯亮[3]（2019）在《居民垃圾分类行为干预政策的溢出效应分析——一个田野准实验研究》一文中研究指出现有研究在分析居民环境行为的干预政策时,较多地关注干预策略对政策目标行为的影响,忽视了其对于居民其他环境行为可能产生的溢出效应。本文设计了一个田野准实验,分别检视了宣传教育和经济激励这两种垃圾分类推广策略的实施效果。为期3个月的实验结果显示,尽管两类策略均能够改善居民的垃圾分类行为,且不存在显着差异,但垃圾分类的宣传教育策略更易推动居民参与其他环保行为。进一步的中介效应分析结果显示,不断强化的环境关心度是宣传策略正溢出的一个机制,而外在激励对环保认同感的"挤出"是经济策略难以发生正溢出,甚至可能引发负溢出的一个重要原因。此类溢出效应的深入研究不仅可形成学术积累亦可优化实践部门的综合施策。(本文来源于《浙江社会科学》期刊2019年11期）
周榕,李世瑾[4]（2019）在《虚拟现实技术能提高学习成效吗？——基于46个有效样本的实验与准实验元分析》一文中研究指出文章采用元分析方法,首先通过文献检索,得到46个有关"虚拟现实技术"、"学习成效"的有效样本。随后,文章用漏斗图验证了样本的有效性,用森林图呈现了虚拟现实技术对学习成效的整体影响,发现:整体而言,虚拟现实技术对学习成效具有中上等影响;同时,文章将学段、学科、教学时长、教学方法、教学场所和虚拟现实技术类型设为调节变量,用效应值检验了调节变量的调节效应。最后,文章基于元分析结果,提出了虚拟现实技术的教学应用建议,以期为推动虚拟现实技术与教学的融合、提高学习者的学习成效提供参考。(本文来源于《现代教育技术》期刊2019年11期）
李玉斌,宋金玉,姚巧红[5]（2019）在《游戏化学习方式对学生学习效果的影响研究——基于35项实验和准实验研究的元分析》一文中研究指出作为一种独特的教育资源,数字化教育游戏注重心流体验和学习沉浸,在改善学生学习效果方面被寄予厚望。基于数字游戏的游戏化学习方式也一直被教育研究者高度关注,并展开了大量的研究。那么,游戏化学习方式在改善学生学习方面到底有没有作用?如果有,作用有多大?如果没有,什么原因造成的?这些问题是目前学界十分关心的问题。为此,研究利用元分析法,从总体效果、不同学段、不同知识类型、不同学科等多个方面,对国内外35项游戏化学习实验报告的结果进行了定量分析,比较客观地审视和评价了游戏化学习方式对学生学习效果的影响。分析结果显示:(1)总体来看,游戏化学习对学生学习效果具有较大程度且积极的影响;(2)游戏化学习对学生学习效果的影响不受知识类型、学段等调节变量的影响;(3)游戏化学习方式在不同学科的实验结果存在差异性。透过这些研究也可以看出,教育游戏若要真正融入学校教育生态还面临着不小的挑战,在获得支持、提供更多选择、降低制作技术门槛、研究有效的应用模式、改变攸关方的态度和认知等方面还需要做大量工作。(本文来源于《电化教育研究》期刊2019年11期）
刁伟涛,任占尚[6]（2019）在《公众参与能否促进地方债务信息的主动公开——一项准实验的实证研究》一文中研究指出政府信息公开是公众了解政府、监督政府的基础性制度和前提性条件,也是促进政府治理能力和管理水平提升,改进政府绩效和实现共治善治的重要手段。论文以依申请公开作为公众参与的载体,构造了一次以县级政府为样本的地方债务信息公开准实验,并基于双重差分方法和倾向得分匹配方法量化评估了公众参与对地方债务信息主动公开的影响。研究发现:公众参与对地方债务信息的主动公开具有显着的促进作用,同时这一结论也是稳健的,不会受到不同纳入样本、不同匹配方法等方面的影响,而其内在机制也是明晰的,即公众参与能够对地方政府的信息公开行为起到监督和提醒的作用。这一结论对于政府信息依申请公开制度的完善、强化地方债务信息的主动公开力度等,具有重要的政策启示。(本文来源于《公共行政评论》期刊2019年05期）
赵高月[7]（2019）在《基于准实验设计的大学英语多模态词汇教学实证研究》一文中研究指出词汇是语言学习的基础,词汇教学是语言教学的中心。随着科技的发展,互联网多媒体时代的到来,多模态词汇教学越来越普及,众多学者也对多模态词汇教学效果进行实证研究,但大多采用真实验法,而该文尝试采用准实验设计进行多模态词汇教学实证研究。(本文来源于《海外英语》期刊2019年16期）
马九杰,亓浩[8]（2019）在《土地一级市场垄断、土地财政的形成与动态变化——基于土地储备制度建立的准实验研究》一文中研究指出研究目的:探讨地方政府垄断土地一级市场对土地出让收入和土地出让收入占财政收入比重的短期和长期影响,为理解和改革土地财政提供参考。研究方法:双重差分法。研究结果:地方政府垄断土地一级市场,显着提高了人均土地出让收入和土地出让收入占财政收入比重,平均而言,地方政府垄断土地一级市场可以解释样本中人均土地出让收入变动的28.94%和土地出让收入占财政收入比重变动的16.85%。但是地方政府垄断土地一级市场对土地财政的影响存在"天花板效应",地方政府获得垄断供地权后,土地财政在初期会显着增长,之后增长放缓,在垄断后的第8年,垄断效果达到顶点。研究结论:短期内,地方政府垄断土地一级市场对土地财政有显着的推动作用,加剧了地方政府对土地财政的依赖,但是长期来看,土地一级市场垄断对土地财政的影响受到经济发展速度的制约,不会无限制增长下去。本文引申的政策含义是土地一级市场垄断是地方政府实现土地财政的重要制度抓手,短期内改革的思路在于打破地方政府对土地一级市场的垄断;长期来看,应建设服务型政府,地方政府应追求辖区内福利最大化,而非财政收入最大化。(本文来源于《中国土地科学》期刊2019年08期）
李宝敏,王钰彪,任友群[9]（2019）在《虚拟现实教学对学生学习成绩的影响研究——基于40项实验和准实验的元分析》一文中研究指出虚拟现实作为多源信息融合的交互式仿真技术,可用于创建学习场景、增强学习体验、促进教学创新。然而,虚拟现实教学能否有效提高学生的学习成绩,尚未有一致答案。本研究采用元分析方法,对国外近十年有关虚拟现实教学影响学生学习成绩的40篇(准)实验研究论文进行量化分析。研究发现:1)虚拟现实教学对学生学习成绩产生了中等程度的正向积极影响(合并效应值为0.56);2)相对小学生和大学生而言,虚拟现实教学能更显着地提升中学生的学习成绩,更有助于促进中学生的学习;3)相对其他学科,虚拟现实教学能更显着地提升自然科学学科的学科成绩;4)学生使用虚拟现实教学的周期为1～3个月,学习成绩提升效果最显着;5)与桌面虚拟现实系统相比,分布式虚拟现实系统和完全沉浸式虚拟现实系统对学生成绩产生更大影响;6)相对观察性学习和社会性学习,操作性学习对学生成绩提升效果更明显;7)虚拟现实技术应用于陈述性知识教学比应用于程序性知识教学更具正向积极影响。文章最后提出了有效开展虚拟现实教学的对策和建议。(本文来源于《开放教育研究》期刊2019年04期）
宁静,殷浩栋,汪叁贵,刘明月[10]（2019）在《产业扶贫对农户收入的影响机制及效果——基于乌蒙山和六盘山片区产业扶贫试点项目的准实验研究》一文中研究指出产业扶贫是实现贫困人口稳定脱贫的根本之策。本文基于乌蒙山和六盘山片区产业扶贫试点项目的3个省8个县的准实验研究数据,采用DID分析了产业扶贫项目对贫困农户收入的影响。理论上,产业扶贫项目通过直接带动可以增加农户的经营性收入,通过就业带动可以增加农户的工资性收入,通过资产收益和补贴可以增加贫困户的财产性收入和转移性收入。实证研究发现,产业扶贫项目对家庭人均总收入具有正向作用,具体而言,产业扶贫项目对人均财产性收入和转移性收入有显着正向影响,对人均经营性收入和工资性收入影响不显着。通过PSM-DID模型以及安慰剂检验进一步验证了上述结论。该结论反映了当前产业扶贫所存在的共性问题,即基层政府和执行主体在成本、收益、风险等因素影响下偏好资产收益模式,所以带动贫困农户发展产业和劳动务工的参与程度并不高。为此,需要让贫困户更多地参与到农业产业链中,同时促进一二叁产业融合,拓宽贫困户增收渠道,并培育经营主体和农村的精英人才,增强农户的组织化程度,使农户脱贫致富。(本文来源于《中南财经政法大学学报》期刊2019年04期）
准实验论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
当前,虚拟现实(VR)技术在教育教学中的应用越来越广泛,但对于VR技术运用于教学中能否有效提升学习效果,以及VR技术如何运用才能取得更好的教学效果,其结论不甚相同。鉴于此,采用元分析方法并结合教学系统设计的基本要素,对国内外38篇相关实证研究文献进行定量分析,研究结果表明:VR对整体学习效果产生了中等程度的正向影响(合并效应值为0.450);从学习者特征层面来看,VR对不同学段学习效果的影响存在显着差异,对中学生学习效果的影响最为显着,对小学生学习效果的影响次之,对大学生学习效果的影响最弱;从学习环境层面来看,VR对教师参与与否条件下学习效果的影响存在显着差异,在没有教师参与时,VR对学习效果的促进作用更为突出;VR对不同反馈形式下的学习效果影响存在显着差异,视觉线索相对最差,详细解释在陈述性知识学习任务中效果最优,正误反馈在程序性知识学习任务中效果最优;在教学设计的其它要素层面(教学目标、教学形式、教学评价),VR对学习效果均有中等程度的提升,各组间不存在显着性差异。基于以上结果,提出了四条针对性建议:第一,推进VR技术在教学实践中的多元应用;第二,依据学生特点,针对不同学段灵活开展适切性的VR教学;第叁,优化教师角色定位,制定科学合理的教学策略以确保学生主体地位;第四,基于学习任务类型设计和开发适宜的反馈形式。基于元分析方法来加深对虚拟现实技术的教学应用的探讨,可以为VR技术的教学设计和应用,提供一定的参考和借鉴。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
准实验论文参考文献
[1].钟马,徐光华.企业会使用慈善捐赠响应强制导向企业社会信息制度吗？——基于准实验研究的证据[J].财会通讯.2019
[2].王雪,徐文文,高泽红,王志军.虚拟现实技术的教学应用能提升学习效果吗？——基于教学设计视角的38项实验和准实验的元分析[J].远程教育杂志.2019
[3].徐林,凌卯亮.居民垃圾分类行为干预政策的溢出效应分析——一个田野准实验研究[J].浙江社会科学.2019
[4].周榕,李世瑾.虚拟现实技术能提高学习成效吗？——基于46个有效样本的实验与准实验元分析[J].现代教育技术.2019
[5].李玉斌,宋金玉,姚巧红.游戏化学习方式对学生学习效果的影响研究——基于35项实验和准实验研究的元分析[J].电化教育研究.2019
[6].刁伟涛,任占尚.公众参与能否促进地方债务信息的主动公开——一项准实验的实证研究[J].公共行政评论.2019
[7].赵高月.基于准实验设计的大学英语多模态词汇教学实证研究[J].海外英语.2019
[8].马九杰,亓浩.土地一级市场垄断、土地财政的形成与动态变化——基于土地储备制度建立的准实验研究[J].中国土地科学.2019
[9].李宝敏,王钰彪,任友群.虚拟现实教学对学生学习成绩的影响研究——基于40项实验和准实验的元分析[J].开放教育研究.2019
[10].宁静,殷浩栋,汪叁贵,刘明月.产业扶贫对农户收入的影响机制及效果——基于乌蒙山和六盘山片区产业扶贫试点项目的准实验研究[J].中南财经政法大学学报.2019