导读:本文包含了计算机水平论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:考试,应对,实践,探讨
计算机水平论文文献综述
郑子伟[1]（2019）在《应对中职学业水平考试的计算机教学实践与探讨》一文中研究指出本文从中职学校计算机应用基础课程学业水平考试的内容、目标、要求等出发,在教学准备、教学措施、实战演练等教学实践进行探讨,使整个教学活动达到考试大纲的要求,能够保证学生顺利通过考试。(本文来源于《福建电脑》期刊2019年11期）
田勇[2]（2019）在《“互联网+时代”提升艺术院校学生计算机水平的思考》一文中研究指出互联网+时代的到来,使得计算机文化基础是大学生必须掌握的一门必修课程。艺术类学生与理工科类学生的特点不同,导致其在传统计算机学习环境下学习计算机时面临诸多困难。文章从艺术类学生的特点和现阶段学习的环境入手,对艺术院校提升学生计算机水平方面产生了一些新的思考,以供读者借鉴和参考。(本文来源于《财富生活》期刊2019年22期）
罗奕媛[3]（2019）在《中职学业水平考试中计算机基础课面临的困境及对策》一文中研究指出为加快推进职业教育改革发展,不断提高学生实践能力和创新能力,为经济建设和社会发展培养更多高素质、高技能人才。依据《中等职业学校学生学业水平考试实施办法(试行)》文件精神,福建省从2017级中职学生进行学业水平考试。此为省教育厅组织实施的考试,主要衡量中等职业学校学生达到专业学习要求的程度,是保障中等职业学校教育教学质量的重要措施。且学业水平考试成绩是学生毕业和升学的重要依据。(本文来源于《计算机产品与流通》期刊2019年11期）
柯尊军[4]（2019）在《基于超星泛雅平台提升《计算机应用基础》学业水平考试通过率的实践研究》一文中研究指出本课题围绕着如何通过超星泛雅平台提供的多种学习方式,结合《计算机应用基础》教材的大纲要求,将两者与中职生的年龄心理学特征相结合,并通过超星泛雅平台展示出来,实现不受时间与空间限制的教学课程,以达到提升学生《计算机应用基础》学业水平考试的通过率。省中等职业学校学生学业水平考试成绩是中等职业学校学生毕业和升学的重要依据,是开展中等职业学校办学能力诊断与评估的重要考核指标。(本文来源于《计算机产品与流通》期刊2019年11期）
贺凤来,陈益兰[5]（2019）在《论普通话水平测试培训加强语言能力培养的必要性——从计算机辅助普通话水平测试“命题说话”项评分办法的视角分析》一文中研究指出普通话水平测试培训,以测促训,以训保测,方法和路径都是正确的,但在普通话推广深入人心、全民都说普通话的新时代环境下,加强语言能力培养应该成为普通话培训另一更高层次的追求,这既是提升国民语言能力的要求,又是新时期语言文字工作的应有之义,应该成为普通话培训时的重要元素、自觉追求。这一点从计算机辅助普通话水平测试"命题说话"项评分办法的视角来分析,已经突显出加强语言能力培养的倾向性、必要性。(本文来源于《教师》期刊2019年31期）
杜小林[6]（2019）在《创建岗位锻炼长效机制 提升学生职业技能水平——探索中职计算机专业校内生产性实践岗位建设》一文中研究指出加强专业与岗位对接,增强学生就业竞争力,是现代职业教育面临的共同课题,而工学结合与顶岗实习是目前大多院校采用的解决方式。但在岗位实践中校企合作却遇到了许多问题,作者根据多年专业管理和专业建设的经验,提出创建校内生产性岗位实践长效机制,解决计算机专业学生岗位实训问题,并从实施背景、主要目标、实施过程、实际成效、实施条件、体会与思考等六个方面进行了详细阐述。该实践机制下企业帮创新,教师教学生,老生带新生的良好循环发展模式更能有效地促进专业发展。(本文来源于《天津职业院校联合学报》期刊2019年10期）
张小雷[7]（2019）在《基于全国高等学校（安徽考区）计算机水平考试（一级）的计算机基础教学》一文中研究指出文章首先对全国高等学校(安徽考区)计算机水平考试(一级)进行了概述,然后对考试试题及学生情况进行了分析,最后提出了基于全国高等学校(安徽考区)计算机水平考试(一级)的计算机基础教学策略。(本文来源于《西部素质教育》期刊2019年17期）
戴宙[8]（2019）在《提高电力系统计算机网络信息安全水平的研究》一文中研究指出近些年来,随着信息科学技术的不断进步,计算机网络逐渐应用到各行各业,电力系统也加大了计算机网络的应用范围。虽然计算机网络的应用方便了电力系统的工作,但是也相应的存在一些不容忽视的安全问题。本文在总结目前我国电力系统,在使用计算机网络方面存在的一些安全问题的基础上,提出了一些针对性的解决措施。(本文来源于《中国新通信》期刊2019年17期）
史耀南[9]（2019）在《中职计算机应用基础学业水平测试问题的相关分析》一文中研究指出随着知识经济的到来,计算机技术的普及已为我国各行各业带来了新的发展。中职计算机应用基础学业水平测试已经成为检测与促进中职学生计算机水平的重要手段。文章将进一步分析中职计算机应用基础学业水平的测试问题,以期为中职学生计算机应用基础学业水平的提升做出自己的贡献。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年34期）
陈景[10]（2019）在《试论高职院校计算机基础课以证代考之利弊——以全国高校计算机(安徽考区)水平考试系统为例》一文中研究指出当前一些高职院校针对计算机基础课程的教学改革采用了以证代考的方式。以证代考在提高教学质量和教学效果方面取得一定成绩的同时,也出现一些问题需要重视。针对考证系统在技能操作考核方面存在部分失真,考核范围简单化片面化,教学侧重点的转移等问题,利用互联网平台改革课程教学模式,适当增加教学学时的建议,以解决出现的问题。(本文来源于《宿州教育学院学报》期刊2019年04期）
计算机水平论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
互联网+时代的到来,使得计算机文化基础是大学生必须掌握的一门必修课程。艺术类学生与理工科类学生的特点不同,导致其在传统计算机学习环境下学习计算机时面临诸多困难。文章从艺术类学生的特点和现阶段学习的环境入手,对艺术院校提升学生计算机水平方面产生了一些新的思考,以供读者借鉴和参考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
计算机水平论文参考文献
[1].郑子伟.应对中职学业水平考试的计算机教学实践与探讨[J].福建电脑.2019
[2].田勇.“互联网+时代”提升艺术院校学生计算机水平的思考[J].财富生活.2019
[3].罗奕媛.中职学业水平考试中计算机基础课面临的困境及对策[J].计算机产品与流通.2019
[4].柯尊军.基于超星泛雅平台提升《计算机应用基础》学业水平考试通过率的实践研究[J].计算机产品与流通.2019
[5].贺凤来,陈益兰.论普通话水平测试培训加强语言能力培养的必要性——从计算机辅助普通话水平测试“命题说话”项评分办法的视角分析[J].教师.2019
[6].杜小林.创建岗位锻炼长效机制提升学生职业技能水平——探索中职计算机专业校内生产性实践岗位建设[J].天津职业院校联合学报.2019
[7].张小雷.基于全国高等学校（安徽考区）计算机水平考试（一级）的计算机基础教学[J].西部素质教育.2019
[8].戴宙.提高电力系统计算机网络信息安全水平的研究[J].中国新通信.2019
[9].史耀南.中职计算机应用基础学业水平测试问题的相关分析[J].教育教学论坛.2019
[10].陈景.试论高职院校计算机基础课以证代考之利弊——以全国高校计算机(安徽考区)水平考试系统为例[J].宿州教育学院学报.2019