一、警察的防暴队形训练教案（论文文献综述）
王国荣[1]（2019）在《环甘肃公安检查站民警反恐训练模式的构建》文中研究指明甘肃特殊的地理位置和反恐技战术现状,都需要环甘肃公安检查站民警加强反恐战术能力训练。这不仅是反恐维稳工作和常用警务战术对接实战的必然要求,也是解决诸多问题的必然选择。从实战对抗训练的主要内容、模式设计和实现途径等方面构建反恐与处理突发事件模拟情景训练实战对抗模式。提升环甘肃公安检查站合成作战能力,应以智慧检查站作为大数据的核心特色,建设信息交流平台,实施警综一体化模式,提高公安检查站民警的实战能力,维护国家领土安全。
吴卫斌[2]（2018）在《公安训练工作存在的问题与解决对策研究 ——以揭阳市为例》文中研究说明2011年公安部《关于加强公安院校和训练基地建设的指导意见》中提出:要积极适应新形势新要求,必须大力加强公安院校和训练基地建设,改革管理体制机制,提高教育训练质量和效能,全面提升公安队伍的整体素质和实战能力。2015年《公安机关人民警察训练条令》明确指出:公安机关人民警察训练是提高队伍战斗力的根本途径,在队伍建设中居于先导性、基础性和战略性地位。各级公安机关应当加强人民警察训练工作科学化、规范化、信息化、实战化建设,向训练要素质、要警力、要战斗力。这样,公安训练工作日益被学术界所关注和重视。本文主要是以揭阳市的公安训练情况为例展开阐述,旨在促进公安训练工作的改进和完善,为公安训练工作的理论完善做理论准备,并有效满足复杂多变的公安工作需求,推动公安工作的创新和改革,使得公安工作正规化建设和素质化建设得到更大发展。本文除去绪言和结论外,全文分为四部分,具体论述如下:第一部分:本文核心概念和基础理论。其中核心概念主要是公安训练、体能、擒拿格斗、射击、查缉技术进行简要介绍;基础理论主要是对公安部相关制度中的入警训练、晋升训练、专业训练和发展训练进行了论述,并对公安管理之中的组织领导制度、评价机制、用人机制进行了重点阐述。第二部公安训练现状和面临挑战。其中挑战指出了公安机关机构的推进改革的挑战、公安训练面临着全面推进警务实战化建设的挑战、公安训练面临着全面提升社会综合管理能力的挑战、公安训练面临着全面推进执法规范化建设的挑战、公安训练面临着全面推进队伍正规化建设的挑战。第三部分:揭阳公安训练现状、存在问题及原因分析。其中揭阳公安队伍状况着重从人员来源结构、文化学历结构、业务能力状况、身体和心理健康状况进行了实地调查分析;揭阳公安训练现状则主要是从以警衔晋升为主的训练制度、以自主择训为主的训练模式、以动手实操为主的考核形式、以专兼职相结合的师资队伍、以专业知识为主的警种训练进行了分析;揭阳公安训练存在的问题主要指出了公安体能训练问题、擒拿格斗训练问题、防卫与控制技术训练问题;揭阳公安训练存在问题的原因着重从管理因素和社会因素进行了分析。第四部分:揭阳公安训练改革的建议。在揭阳公安训练改革的目标基础上,对公安训练改革的机制保障和适应实战需求的公安训练体系等进行了重点阐述,其中适应实战需求的公安训练体系针对体能内容体系的构建、擒拿格斗内容体系构建、射击内容体系的构建、查缉战术内容体系的构建。建立适应执法规范化的揭阳公安训练课程和制度从理顺组织机构,明确工作职能;转变思想观念,明确训练目标;改善师资结构,提升教官素养;科学规划课程,充实训练内容;完善保障体系,健全训练制度五方面进行了论述。
黄伊霖,雷炜[3]（2017）在《一切贴近实战 一切为了实战》文中提出执法任务与日俱增教官团队应势而生当前,国际局势动荡,新疆、西藏、云南、粤港澳等重点方向、重点区域边境管控和边检查缉任务与日俱增,部队担负国际维和、中塔阿边境联巡管控、湄公河联合巡逻执法、专项安保等重大任务渐成常态。公安边防部队作为维护边境地区安全稳定的一支重要武装力量,也面临着严峻的暴恐威胁。在反恐形势如此突出的情况下,传统的执法执勤模式已经很难满足现实的需
董亮[4]（2016）在《火箭军部队正规化管理规范体系构建研究》文中指出正规化管理是部队建设永恒的主题,我军的建设史就是一部正规化管理史,是一部在传统基础上的发展创新史。在新形势下,习主席审时度势,战略性地提出“要把我军建设成为一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队”这一强军目标,并将依法治军从严治军这一战略思想摆上新的历史高度,这对加强我军正规化管理提出了新的更高的要求。火箭军作为党中央、中央军委直接掌握的战略打击力量,地位作用突出、使命任务艰巨,对正规化管理提出了更为迫切要求和更为严格的标准。正规化管理似乎是军队管理学的专用词汇,军外研究成果中鲜有涉及,但与正规化管理理论相近的规范化管理和精细化管理理论,早已各成一脉并结出了丰硕的理论应用成果。我军对正规化管理的研究也同样硕果累累,无论是学术论文和研究专着的理论成果,还是集训研讨取得的制度成果,在研究的深度和广度上都达到了新的水平。正规化管理不是单纯的行政管理,而是关乎部队建设方方面面,涉及全领域、全要素、全时域的“大管理”,其主要特点是高效有序、正规统一。要提升部队正规化管理水平,在贯彻落实好以条令条例为核心的各项军队法规制度的同时,还应总结推行有益的经验做法、采用科学的管理方法和技术手段。为此,有必要构建一个符合火箭军部队实际的正规化管理规范体系,以在书面制度与行为执行之间搭建一座转化实现的桥梁。目前,大部分火箭军部队都各自量身定制了一套管理规范,但不同程度地存在内容不够全面、操作性不够强、合理性有所欠缺等问题,特别是相同类型部队之间没能形成统一标准,这也不符合正规化管理的“统一性”要求。本文通过比较分析规范化管理和精细化管理理论要点,结合课题研究实践,总结提出构建正规化管理规范体系必须遵循合法性、可行性、先进性和针对性的原则,采取立足管理实践、人员广泛参与、坚持科学合理、突出重点内容、着眼适度开发、配套保障机制的方法,提出了在决策筹划、人员选配和策略选择等环节上的具体意见,以及在规范体系的施行与修订的具体步骤和注意要点。依据管理组织三层设计理论,构建了以战备、训练、工作、生活“四个秩序”为主体框架,涵盖火箭军部队军事、政治、后勤、装备各方面建设的管理规范体系,并结合部队管理实际,提出了具体的规范内容。本文的研究成果已在部分火箭军部队得到推行应用,并取得了较好的管理成效,该研究成果对火箭军机关、科研院校以及其他军种部队构建正规化管理规范体系也具有借鉴价值。
王静[5]（2014）在《新版《中国人民解放军军语》释义研究》文中指出军语是规范化的军事用语。论文以新版《中国人民解放军军语》（以下简称新《军语》）的词目和释义为主要研究对象,历时和共时研究相结合、比较和统计相结合、描写与分析相结合进行研究,旨在对军语发展的轨迹和新《军语》词典释义特点进行初步讨论,以期为《军语》词典编纂提供理论参考。全文共分四章。绪论之后的第二章从元语言理论角度出发,分析新《军语》释义特点。经筛选,确定释义常用词406个,其中双音节的动词和名词占总数的70%以上。常用词语义分布涉及11个一级类目中的57个二级类目。新《军语》释义模式主要有定义式和描述式两种,以定义式居多。释义存在的主要问题是：（1）义项确立标准不一致。（2）释义形式不统第三章是新《军语》和《现代汉语词典》（第六版）共有词目释义的比较研究。分析两本词典共有词的释义容量、释义用词、释义模式、释义内容所指范围四个方面存在的差异。最后,文中将军语和全民用语词汇的联系归纳为：（1）全民用语词汇的军旅化。（2）军语的泛化。二者在一定条件下相互转化,相辅相成。第四章是军语释义的历时研究。论文从两个方面描写了军语发展的轨迹：（1）军语词目发展的四种途径。（2）军语变化的三种表现形式。文章从语言自身的发展和社会因素两方面分析了军语发展的原因,并指出军语研究的信息化程度有待提高。
孙继军[6]（2013）在《试析行为过激人群徒手控制战术队形》文中指出针对成因复杂、负面影响大、现场处置要求高,具有暴力隐患和激烈对抗色彩的行为过激人群,公安一线民警必须了解其生成、发展、演变规律,知晓现场处置的基本要求,熟练掌握劝导、警戒、驱散、抓捕等常用的徒手控制行为过激人群的队形与方法。
王一伊,时宁[7]（2012）在《基于多主体系统的防暴战术训练仿真可行性研究》文中提出基于多主体系统建立模拟防暴战术训练平台,尽可能逼真的模拟人群和对抗过程,为防暴战术训练提供一定的理论支撑。本文介绍并对比了防暴战术训练和多主体系统的特点,论证了防暴战术训练的仿真可以应用多主体系统的研究方法进行建模。
赵星[8]（2011）在《论公安机关在处置群体性事件中存在的问题及其对策》文中认为群体性事件是社会矛盾在特定社会阶段的表现形式,是历史发展、社会转型过程中社会矛盾冲突的必然产物,其突发性强,涉及面广,行为激烈,危害严重,有的甚至危及国家政局的稳定。新时期如何妥善处置群体事件已成为公安机关面临的重大课题。本文在对公安机关处置群体性事件的研究中,主要包括以下内容:绪论主要介绍本文的研究现状、研究意义、国内外对此问题的研究现状及评述,本文的研究思路和研究方法;第一章从公安机关群体性事件处置的现状、法定原则和方法、国外群体性事件处置的方法及借鉴等方面,对公安机关群体性事件的处置进行概述;第二章认为公安机关在预警信息、矛盾化解、现场处置、舆论引导等方面存在各种问题;第三章分析事件处置不当的外部因素,包括法律制度不完善、“三个慎用”难把握、社会综治成虚设、事件突发处置难;处置不当的内部因素包括,情报工作不扎实、矛盾化解不到位、驾控能力有缺憾、公关工作待提高;第四章从事前充分准备、提高应对能力、事中合理处置、事后及时跟进、全程舆论引导等方面对群体性事件的处置对策进行完善;在结语部分对本文进行了总结。
孟进蓬[9]（2011）在《军事武术学科体系构架研究》文中研究表明理论主导数据驱动,构建学科引领发展。依辩证唯物方法论、科学发展观、军事学和体育学为理论基础,采用文献资料法、专家访谈法、数理统计法中的四分位法、指标加权法对专家访谈资料数据进行收集、整理与深入分析,并根据军事武术自身的特点及所在军事行动以及社会中的价值和地位,在考虑它的文化、军事、体育、科学和学科等属性的基础上,为进一步提升军事武术固有的知识价值与效能,弘扬中华民族技击文化精髓,以完善军事科学体系,构架多学科交叉综合性的军事武术学科体系为目的；为培育并提升军人战斗精神及“战斗力”的形成提供可操作性的实践训练途径,为军事武术适应新军事变革的后续发展奠定良好的实证研究基础与理论导向提供参考。研究结果发现：军事武术是现代军事文化中关于众多技击含义的“武艺”的上位概念；军事武术学科是否具有存在和独立的必要,不在于它是否具有明确的学科性质,也不在于它是否具有完善的统一体系,而重在自身学科功能的有效实现；富有中华民族传统兵学文化、军事教育和军事训练思想的军事武术不能作为军事体育之下的一个体育项目或内容依存于军事体育学之中,应该从一开始就树立其原本就相对独立的学科体系,同军事教育训练学（含：军事体育学）一样,作为分支学科从属于军队指挥学。研究结论表明：军事武术是军事技能的主要组成部分,以踢打摔拿击刺等技击动作为主要内容,注重隐蔽性、伤害性、控制性、应急性,突出狠、毒、快、准的实战效果的一种无限制制服对手的实用技击技术体系；军事武术学科是研究军事领域中军事武术的发展、功能及其教育训练与技术的一般规律的综合性学科；军事武术学科体系由军事武术理论体系（军事武术基础群理论、军事武术技术群理论、军事武术训练群理论、军事武术应用群理论）；军事武术技术体系（功法技术、技击技术、演练技术、战术技术、世界搏击技术）和军事武术训练体系（功力·体能训练、技击·技能训练、兵法·战术训练、胆气·心理训练、）构成,彼此相互联系、相辅相承、相互补充,是一般与特殊、概论与具体的关系。
赵进一[10]（2009）在《带枪的学者(上)》文中研究表明一长溜桌子三面合围,成了"Π"字形。桌子边坐满了来自国家级重点大学的专家、学者、教授。这是上海市教委正在举行的一场特别的面试。面试对象不是一般的求职者或求学者,他们都是海归专家中的拔尖人物,一旦通过人才选拔的相关程序,他们就将被授予上海市特聘教授,即"东方学者"的称号。
二、警察的防暴队形训练教案（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、警察的防暴队形训练教案（论文提纲范文）
（1）环甘肃公安检查站民警反恐训练模式的构建（论文提纲范文）
| 一、环甘肃公安检查站民警反恐训练的必要性 |
| （一）反恐训练是反恐维稳工作的必然要求 |
| （二）反恐训练是环甘肃检查站常用战术对接实战的必然要求 |
| （三）反恐训练是解决环甘肃检查站诸多问题的必然选择 |
| 二、构建反恐模拟情景训练实战对抗模式 |
| （一）实战对抗训练的主要内容 |
| （二）实战对抗训练设计 |
| （三）实战对抗训练的途径 |
| 1. 紧跟当前反恐形势，重点突出 |
| 2. 总体上高度重视，细节上精心组织 |
| 3. 立足实战，提升训练效果 |
| 三、提升环甘肃公安检查站合成作战能力 |
| （一）以智慧检查站作为新时代大数据核心特色 |
| （二）建设信息平台 |
| （三）实施警综一体化模式 |
| 四、结语 |
（2）公安训练工作存在的问题与解决对策研究 ——以揭阳市为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 问题的提出 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 选题目的及意义 |
| 1.2 国内外研究综述 |
| 1.2.1 境外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.3 研究内容及思路 |
| 1.4 研究方法 |
| 2 本文核心概念和基础理论 |
| 2.1 核心概念 |
| 2.1.1 公安训练 |
| 2.1.2 体能 |
| 2.1.3 擒拿格斗 |
| 2.1.4 射击 |
| 2.1.5 查缉战术 |
| 2.2 基础理论 |
| 2.2.1 公安部相关制度 |
| 2.2.2 公安相关管理理论 |
| 3 公安训练现状和面临挑战 |
| 3.1 公安训练现状 |
| 3.2 新时期公安训练面临的挑战 |
| 4 揭阳公安训练现状、存在问题及原因分析 |
| 4.1 揭阳公安队伍状况分析 |
| 4.1.1 人员来源结构 |
| 4.1.2 文化学历结构 |
| 4.1.3 业务能力状况 |
| 4.1.4 身体、心理健康状况 |
| 4.2 揭阳公安训练现状 |
| 4.2.1 以警衔晋升为主的训练制度 |
| 4.2.2 以自主择训为主的训练模式 |
| 4.2.3 以动手实操为主的考核形式 |
| 4.2.4 以专兼职相结合的师资队伍 |
| 4.2.5 以专业知识为主的警种训练 |
| 4.3 揭阳公安训练存在的问题 |
| 4.3.1 揭阳公安体能训练问题 |
| 4.3.2 揭阳公安擒拿格斗训练问题 |
| 4.3.3 揭阳公安防卫与控制技术训练问题 |
| 4.4 揭阳公安训练存在问题的原因分析 |
| 4.4.1 管理因素分析 |
| 4.4.2 社会因素分析 |
| 5 揭阳公安训练改革建议 |
| 5.1 明确目标 |
| 5.2 保障机制 |
| 5.3 完善体系 |
| 5.3.1 完善体能内容体系 |
| 5.3.2 完善擒拿格斗内容体系 |
| 5.3.3 完善射击内容体系 |
| 5.3.4 完善查缉战术内容体系 |
| 5.4 强化制度 |
| 5.4.1 强化组织制度 |
| 5.4.2 强化教官素养制度 |
| 5.4.3 强化训练内容制度 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（4）火箭军部队正规化管理规范体系构建研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 引言 |
| 1.1 研究缘起及研究意义 |
| 1.1.1 研究缘起 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 相关概念 |
| 1.2.1 火箭军部队 |
| 1.2.2 正规化管理 |
| 1.2.3 正规化管理规范体系 |
| 1.3 相关理论 |
| 1.3.1 我军主要领导人正规化管理思想 |
| 1.3.2 系统整合原理 |
| 1.3.3 规范行为理论 |
| 1.3.4 管理组织三层设计理论 |
| 1.4 国内外正规化管理有关研究综述 |
| 1.4.1 精细化管理 |
| 1.4.2 规范化管理 |
| 1.4.3 正规化管理 |
| 1.5 研究目标 |
| 1.5.1 揭示构建正规化管理规范体系的理论和现实意义 |
| 1.5.2 揭示构建正规化管理规范体系的方法论 |
| 1.5.3 研究构建符合火箭军部队实际的正规化管理规范体系 |
| 1.6 研究方法与创新点 |
| 1.6.1 研究方法 |
| 1.6.2 创新点 |
| 2 火箭军部队正规化管理规范体系构建状况与原因分析 |
| 2.1 火箭军部队正规化管理规范体系构建状况 |
| 2.1.1 取得的成绩 |
| 2.1.2 存在的问题 |
| 2.2 火箭军部队正规化管理规范体系构建存在问题的原因分析 |
| 2.2.1 对正规化管理理解不深 |
| 2.2.2 人治思想还未彻底扫清 |
| 2.2.3 存在军法化的认识误区 |
| 2.2.4 研究推动力度还不够大 |
| 2.2.5 配套保障机制还不完善 |
| 3 火箭军部队正规化管理规范体系构建的法规依据 |
| 3.1 我军管理法规体系 |
| 3.1.1 我军管理法规的纵向划分 |
| 3.1.2 我军管理法规的横向划分 |
| 3.2 我军条令条例 |
| 3.2.1 条令条例概念 |
| 3.2.2 我军条令条例发展历程 |
| 3.3 我军基层建设纲要 |
| 3.3.1 军队基层建设纲要的发展历史 |
| 3.3.2 新修订纲要的主要内容及特点 |
| 4 火箭军部队正规化管理规范体系的构建思路 |
| 4.1 规范体系构建的指导原则 |
| 4.1.1 合法性 |
| 4.1.2 可行性 |
| 4.1.3 先进性 |
| 4.1.4 针对性 |
| 4.2 规范体系构建的方法路径 |
| 4.2.1 立足管理实践 |
| 4.2.2 人员广泛参与 |
| 4.2.3 坚持科学合理 |
| 4.2.4 突出重点内容 |
| 4.2.5 着眼适度开发 |
| 4.2.6 配套保障机制 |
| 4.3 规范体系构建的组织实施 |
| 4.3.1 研究工作的决策筹划 |
| 4.3.2 研究小组的人员选配 |
| 4.3.3 体系构建的模式选择 |
| 4.3.4 规范施行的学习培训 |
| 4.3.5 规范体系的修订完善 |
| 5 火箭军部队正规化管理规范体系的框架及内容 |
| 5.1 战备秩序 |
| 5.1.1 战备职责 |
| 5.1.2 战备方案 |
| 5.1.3 战备教育 |
| 5.1.4 战备值班 |
| 5.1.5 战备演练 |
| 5.1.6 战备设施 |
| 5.1.7 战备检查 |
| 5.2 训练秩序 |
| 5.2.1 训练计划 |
| 5.2.2 训练准备 |
| 5.2.3 训练实施 |
| 5.2.4 训练考核 |
| 5.2.5 训练保障 |
| 5.2.6 登记、统计与报告 |
| 5.3 工作秩序 |
| 5.3.1 办公秩序 |
| 5.3.2 共性业务工作 |
| 5.3.3 专项业务工作 |
| 5.3.4 安全工作 |
| 5.3.5 保密工作 |
| 5.4 生活秩序 |
| 5.4.1 生活制度 |
| 5.4.2 生活场所 |
| 6 总结与展望 |
| 6.1 主要结论 |
| 6.2 研究展望 |
| 6.2.1 规范体系的充实完善 |
| 6.2.2 规范体系的拓展应用 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻博期间的主要学术成果 |
| 致谢 |
（5）新版《中国人民解放军军语》释义研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究对象 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 专着成果 |
| 1.3.2 论文成果 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.5 研究目标 |
| 第2章 新《军语》释义元语言研究 |
| 2.1 释义概况 |
| 2.2 释义用词 |
| 2.2.1 释义用词提取 |
| 2.2.2 释义用词分析 |
| 2.2.3 释义常用词分析 |
| 2.3 释义元语言模式 |
| 2.3.1 定义式 |
| 2.3.2 描写式 |
| 2.4 存在问题及修订建议 |
| 本章小结 |
| 第3章 新《军语》和《现汉》(第六版)共有词释义比较研究 |
| 3.1 释义方式比较 |
| 3.2 释义内容比较 |
| 3.3 释义用词比较 |
| 3.4 军语和全民用语词汇 |
| 本章小结 |
| 第4章 《军语》释义历时研究 |
| 4.1 词目、类目历时研究 |
| 4.1.1 词目历时研究 |
| 4.1.2 词目发展途径 |
| 4.1.3 类目历时研究 |
| 4.2 释义历时研究 |
| 4.2.1 释义模式 |
| 4.2.2 释义内容 |
| 4.3 军语词目和释义发展的原因 |
| 4.4 军语研究的信息化 |
| 本章小结 |
| 结语 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录一：新《军语》释义常用词表 |
| 附录二：新《军语》和《现汉》(第六版)共有词目表 |
| 附录三：三版《军语》共有词词目表 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及科研成果 |
（7）基于多主体系统的防暴战术训练仿真可行性研究（论文提纲范文）
| 一、防暴战术训练 |
| 二、多主体系统概述 |
| (一) 主体。 |
| (二) 多主体系统。 |
| (三) 多主体系统的辨识。多主体系统具有一些共性, 我们可以通过这些共性来辨识他们: |
| 三、防暴战术训练系统是多主体系统 |
| 四、结论 |
（8）论公安机关在处置群体性事件中存在的问题及其对策（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 前言 |
| 一、本选题的背景及意义 |
| 二、本选题的研究现状 |
| 三、本选题运用的主要理论 |
| 四、本选题的研究思路和研究方法 |
| 五、本选题的核心概念 |
| 第一章 公安机关群体性事件处置的概述 |
| 第一节 当前公安机关群体性事件处置的现状 |
| 一、从典型事件看处置工作的成败及简评 |
| 二、公安机关内部对群体性事件处置的要求 |
| 三、实战中群体性事件处置的新思路和苗头性问题 |
| 第二节 公安机关群体性事件处置的原则和方法 |
| 一、公安机关在事件处置中的任务和原则 |
| 二、公安机关在事件处置中的方法和策略 |
| 第三节 国外群体性事件处置的方法及借鉴 |
| 一、国外群体性事件处置方法的概述 |
| 二、国外群体性事件处置的经验借鉴 |
| 第二章 公安机关在处置群体性事件中存在的问题 |
| 第一节 预警信息失灵 |
| 一、信息采集不灵 |
| 二、信息质量不高 |
| 三、信息渠道不畅 |
| 第二节 矛盾化解不力 |
| 一、调解工作走形式 |
| 二、工作“大包大揽” |
| 第三节 现场处置欠妥 |
| 一、事件定性不准确 |
| 二、滥用警力常出现 |
| 三、角色定位有偏差 |
| 四、驾驭控制失误多 |
| 第四节 舆论引导滞后 |
| 一、信息缺乏透明 |
| 二、舆论缺乏引导 |
| 第三章 公安机关群体性事件处置不当的原因 |
| 第一节 群体性事件处置不当的外部因素 |
| 一、法律制度不完善 |
| 二、“三个慎用”难把握 |
| 三、社会综治成虚设 |
| 四、事件突发处置难 |
| 第二节 群体性事件处置不当的内部因素 |
| 一、信息工作不扎实 |
| 二、矛盾化解不到位 |
| 三、驾控能力有缺憾 |
| 四、公关工作待提高 |
| 第四章 公安机关群体事件处置措施的完善 |
| 第一节 事前充分准备 |
| 一、情报主导警务 |
| 二、前移维稳关口 |
| 三、建立科学机制 |
| 四、提高应对能力 |
| 第二节 事中合理处置 |
| 一、明确公安定位 |
| 二、把握事件性质 |
| 三、加强物质保障 |
| 四、做到提前备警 |
| 五、调解沟通为上 |
| 六、彰显法律威严 |
| 第三节 事后及时跟进 |
| 一、依法打击处理 |
| 二、防止二次反复 |
| 三、安全有序撤警 |
| 第四节 全程舆论引导 |
| 一、及时公布真相 |
| 二、强化舆论控制 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 |
| 附录 |
| 致谢 |
（9）军事武术学科体系构架研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.1.1 国家意识形态下国防建设和新军事变革的根本要求 |
| 1.1.2 民族意识形态下"软实力"建设和世界军事交流的发展需要 |
| 1.1.3 科学发展观指导下军事武术学科建设和科学施训的实际需求 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 实践意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 军事武术研究现状 |
| 2.1.1 对军事武术概念的研究 |
| 2.1.2 军事武术传承与教育的研究 |
| 2.1.3 军事武术历史变革与发展的研究 |
| 2.1.4 军事武术地位与价值作用的研究 |
| 2.1.5 军事武术技术与训练发展的研究 |
| 2.2 武术体系的相关研究 |
| 2.2.1 武术理论体系的研究 |
| 2.2.2 关于武术技术体系的研究 |
| 2.2.3 关于武术训练体系的研究 |
| 2.2.4 武术知识群结构体系的研究 |
| 2.3 小结与分析 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料分析研究法 |
| 3.2.2 访谈调查研究法 |
| 3.2.2.1 集体访谈 |
| 3.2.2.2 专家访谈 |
| 3.2.3 数理统计法 |
| 3.2.3.1 四分位法 |
| 3.2.3.2 指标加权 |
| 4 分析与讨论 |
| 4.1 军事武术学科体系相关概念界定 |
| 4.1.1 军事武术概念的界定 |
| 4.1.1.1 相关术语的历史变革 |
| 4.1.1.2 动态的军事武术概念 |
| 4.1.2 军事武术学科的概念 |
| 4.1.2.1 学科的涵义 |
| 4.1.2.2 构架中的军事武术学科概念 |
| 4.1.3 军事武术学科体系的内涵 |
| 4.1.3.1 体系的涵义 |
| 4.1.3.2 学科体系的涵义 |
| 4.1.3.3 探索中的军事武术学科体系内涵 |
| 4.1.4 军事武术学科构架的条件基本成熟 |
| 4.1.4.1 成熟的科学理论源泉 |
| 4.1.4.2 完备的学科体系范例 |
| 4.1.4.3 坚实的文件法规保障 |
| 4.1.4.4 雄厚的训练实践基础 |
| 4.1.4.5 丰厚的世界武技之鉴 |
| 4.2 军事武术学科体系的分类标准与定位 |
| 4.2.1 国家标准学科门类的划分标准 |
| 4.2.1.1 《中华人民共和国国家标准学科分类与代码表》的学科划分 |
| 4.2.1.2 《普通高等学校本科专业目录》的学科划分 |
| 4.2.1.3 《授予博士硕士学位和培养研究生的学科专业目录》的学科划分 |
| 4.2.1.4 《学位授予和人才‘培养学科目录设置与管理办法》的学科划分 |
| 4.2.2 军事武术学科定位的划分依据 |
| 4.2.2.1 学科构成要素解析 |
| 4.2.2.2 军事武术的学科性质 |
| 4.2.3 军事武术学科门类的定位 |
| 4.2.4 科学发展观指导军事武术学科体系构架的基本理念 |
| 4.2.4.1 目标原则 |
| 4.2.4.2 指导思想 |
| 4.2.4.3 逻辑关系 |
| 4.2.4.4 主要特点 |
| 4.3 军事武术学科体系构架基本模型的结果与分析 |
| 4.3.1 军事武术理论体系 |
| 4.3.1.1 基础群理论 |
| 4.3.1.2 技术群理论 |
| 4.3.1.3 训练群理论 |
| 4.3.1.4 应用群理论 |
| 4.3.2 军事武术技术体系 |
| 4.3.2.1 技击技术体系 |
| 4.3.2.2 演练技术体系 |
| 4.3.2.3 功法技术体系 |
| 4.3.2.4 战术技术体系 |
| 4.3.2.5 世界搏击技术体系 |
| 4.3.3 军事武术训练体系 |
| 4.3.3.1 技击·技能训练体系 |
| 4.3.3.2 功力·体能训练体系 |
| 4.3.3.3 胆气·心理训练体系 |
| 4.3.3.4 兵法·战术训练体系 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.1.1 军事武术概念的确定 |
| 5.1.2 军事武术学科概念的提出 |
| 5.1.3 军事武术学科体系的基本构架 |
| 5.2 建议 |
| 5.2.1 军事武术的发展应牢固把握好民族性与军事价值功能 |
| 5.2.2 军事武术学科建设应立足自身学科价值功能、归属军队指挥学 |
| 5.2.3 军事武术学科的发展任重道远应坚持科学发展观 |
| 5.3 研究不足 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 |
四、警察的防暴队形训练教案（论文参考文献）
- [1]环甘肃公安检查站民警反恐训练模式的构建[J]. 王国荣. 广西警察学院学报, 2019(04)
- [2]公安训练工作存在的问题与解决对策研究 ——以揭阳市为例[D]. 吴卫斌. 江西财经大学, 2018(12)
- [3]一切贴近实战 一切为了实战[J]. 黄伊霖,雷炜. 中国边防警察, 2017(02)
- [4]火箭军部队正规化管理规范体系构建研究[D]. 董亮. 武汉大学, 2016(05)
- [5]新版《中国人民解放军军语》释义研究[D]. 王静. 西南交通大学, 2014(09)
- [6]试析行为过激人群徒手控制战术队形[J]. 孙继军. 武汉公安干部学院学报, 2013(01)
- [7]基于多主体系统的防暴战术训练仿真可行性研究[J]. 王一伊,时宁. 计算机光盘软件与应用, 2012(09)
- [8]论公安机关在处置群体性事件中存在的问题及其对策[D]. 赵星. 苏州大学, 2011(06)
- [9]军事武术学科体系构架研究[D]. 孟进蓬. 北京体育大学, 2011(09)
- [10]带枪的学者(上)[J]. 赵进一. 东方剑, 2009(07)