开卷有益议论文的正反对比论证

开卷有益议论文的正反对比论证

问:从正反两方面阐述"开卷有益''的说法
  1. 答:恩......乱讲的....
    开卷有益,创造的基础是学习和模仿
    开卷无益,只有摈弃旧思想的束缚,才能有新思想的出现
问:有人说”开卷有益”,有人说”开卷未必有益,看了不健康的书反而有害.”正反的该怎么说?
  1. 答:开为必有意是那些漫画书对自几有害。
    开卷有益是说看那些有用的书是好的,如我们的诗人所说:一日无书,百日荒芜
  2. 答:"开卷有益”是说读了好书,对自已的发展就有很多帮助,如果长时间看坏书,对身心发展就有害了。打个比方:看《毛泽东思想》一百回,如果不只沉迷于教条的话,“开卷有益”,天天看黄色小说,控制不住的,会使人瘦且精神消下去。
  3. 答:两种观点都有一定的道理。书籍有优劣,只要我们善于辨别,远离那些庸俗有害的书,书籍一定能成为“我”进步的阶梯。
    【相关知识】:
    口语交际:
    是一项新鲜而古老的训练内容,是知识与能力的综合应用和体现,在平时训练中,要让口、耳、眼、手等多种感官并用在语言实践中提高口语交际能力。
    情景写话:
    是要求考生依据特定的情境进行作答。“情景写话”类试题提供的情景往往密切联系生活,具有一定的实用性。
    口语交际题考查形式及应对技巧:
    主要通过书面形式的表述题来评估学生的口语交际能力。常见的考查方式是设置特定的情境,要求学生写出别人讲话的言外之意,或写出人物当时可能说的话,或写出讨论的焦点和不同意见,或围绕话题谈自己的看法,或对某些事物进行评价,等等。
    题目类型。
    1、“介绍”类:自我介绍、介绍朋友、介绍家乡、介绍一处名胜古迹、介绍一种动物或植物等等;
    2、“独白”类:说笑话、说故事、说愿望、说奇思妙想、说读后感观后感、说经验谈教训、说目击情况等等;
    3、“交往”类:道歉、祝贺、待客、转述、劝阻、赞美、批评、安慰、解释、采访、购物、问路、打电话、导游等等;
    4、“表演”类:当众演讲、致欢迎词、主持节目等等;
    5、“讨论”类:对不对、好不好、行不行、怎么办、小小建议、小小讨论、小小辩论等。
    答题要求:
    1、言之有“礼”,即根据特定的情境采用文明得体的用语;
    2、言之有“物”,即有具体内容,不讲空话、套话或含糊不清的话;
    3、言之有“序”,即按一定的顺序说,注意事物内在的联系及因果关系,力求意明句畅;
    4、言之有“节”,即话要简洁明了,不拖泥带水。
问:开卷有益辩论会该怎样辩论
  1. 答:我认为开卷有益。高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯。”多读书,就会增长知识。爱迪生不就是一个例子吗?他读了很多书,从中得到了启发,又进行了大量的实践,才发明出来电灯。
    世界名人培根说过:“史鉴使人明智,诗歌使人巧慧,数学使人精细,博物使人深沉,伦理之学使人庄重。”这诸多意思,可一言以蔽之:开卷有益。如果我们不多读书,哪来
    的这么多知识呢?如果没有了知识,我们怎样辨别人们谁是谁非呢?
    书是历史经验的总结,书是社会文化的结晶。读书,可以彻悟人生道理;读书,可以洞晓世事沧桑;读书,可以广济天下民众。如果我们不多读书,哪来的丰富词语去写作文呢?
    马克思开卷,获益甚多。他写《资本论》时,就读了一千余册的自藏书,还到大英博物馆看了三间房子的书。如果马克思不开卷读书,可能就写不出《资本论》来了。
    杭州四中高二学生文晔从小至今开卷读书。不仅知识面广,文理兼优,还在多家报刊发表文章30余篇,征文获奖五次。一个年方17的学生能有如此成就,不足以说明“开卷有益”吗?人欲成才,士欲济世,务必开卷读书。
    我们读书多了,看到那些对我们身心不健康的书,一读就辨别出来了,就不会再看,再买。
    “读书破万卷,下笔如有神。”又如“读万卷书,行万里路。”读书是有好处的。希望同学们快快行动起来吧!
    开卷有益!
  2. 答:我认为开卷有益。高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯。”多读书,就会增长知识。爱迪生不就是一个例子吗?他读了很多书,从中得到了启发,又进行了大量的实践,才发明出来电灯。
  3. 答:首先,明确词的含义:开卷有益:褒义词打开书本,总有益处。 常用以勉励人们勤奋好学,多读书就会有得益。可以得到有用的知识。(摘自百度百科)
    但是,既然是辩论,那就不能只局限于这个词以,可以引申,如,开卷未必有益等等(反方)
    之后,正反:围绕它的含义,可以勉励人们好学
    反方:现在的书五花八门,什么样的都有,这就给了一个不确定因素,看的书未必是用得上的,比如通宵看小说。等等,借助现在的书的多样性以及人们选择的丰富性来说,避开词义。。
    资料什么的你就自己看看吧,我只是提供一个思路~希望帮的上你的忙。。
  4. 答:首先,对于好书是有益处的,这点大家都明白.所以要论证的是:所谓的坏书是否有它自己的一些益处呢?对于读书的益处来讲,大能大到使人大彻大悟,痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到学会几种写作方法,几个词,甚至认识几个字.这些都是读书的益处,没法否认的.因此就可推出几点来论证坏书也是有它的一些益处:
    第一 只要被称为坏书的,它必定会影响人的性格,使之走向邪路.但是请想想,如果那些坏书如果无法与读者产生一定的共鸣,使人深入其中,那么哪会造成这样的结果呢?如果这书的结构布局,表达方式,构思描写,语言用词等都平平无奇,
    甚至连一般"流水帐"似的作文都不如,那么怎么会与读者产生共鸣呢?因此不论它有多坏,在所谓的坏书里至少能学会一些写作方法,再不济也能认识几个字.这能说它无益吗?
    第二 不论是坏书还是好书,它都是根据该书是利大于弊还是弊大于利判断的.也就是说,坏书也是有一定益处.
    第三 我国古代的老子就有一种观点:事物都有他的两面性,既然坏书有害,那么就一定有它的益处.
    第四 也许你想说:"假设有种坏书,内容不堪入目,文章布局全盘错误,满篇病句错句错字......"直到没有优点可寻. 但是你想过吗,即使存在这种书,有人能看的懂吗?会去看吗?~~~既然不会去看,那么连"开卷"这个前提都没了,如何来谈开卷是否有益或有害??
    第五 尽管你可以举出一堆因看书而堕落,疯狂,行凶犯法的事例.那这又能说明什么呢?只能说明是看书的人自己本身心态就不正.那属于心态问题,不能归咎于书.难道有人拿刀去砍去杀人,能怪那刀不好吗???
开卷有益议论文的正反对比论证
下载Doc文档

猜你喜欢