导读:本文包含了转换形式论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:基础隔震,转换层隔震,高位转换层结构,刚度突变
转换形式论文文献综述
李瑞生,何沛祥[1]（2019）在《2种隔震形式对高位转换结构抗震性能的影响》一文中研究指出针对不同的隔震形式对高位转换体系抗震性能的影响,文章利用Ansys软件,建立高位转换结构的基础隔震与转换层隔震有限元分析模型,并对其进行弹塑性地震时程分析。研究发现,设置隔震支座后高位转换结构的层间剪力和层间位移角明显减小;当采用转换层隔震时,可能会加剧转换层位置传力途径的突变,对结构安全造成不利影响。(本文来源于《合肥工业大学学报(自然科学版)》期刊2019年10期）
宋旭东,梁玉国[2]（2019）在《转换基础形式在纠倾加固工程中的应用与有限元分析》一文中研究指出结合沈阳市某高层住宅楼纠倾加固工程,采用转换桩基础形式与桩端卸荷相结合的方案,建立计算模型,确定桩基础与土体的具体参数,对加固过程中改变基础形式的方法进行有限元数值模拟,分析基础形式的改变在高层建筑纠倾加固中起到的作用、机理及加固过程中基础的实际受力情况,并分析不同加固阶段桩身应力及地基土应力、荷载传递效果等,优化转换基础过程中桩基受力变化及加固方案。(本文来源于《施工技术》期刊2019年18期）
王杨[3]（2019）在《视觉传达专业设计基础课程教学改革初探——从平面构成到形式美法则及应用的转换》一文中研究指出平面构成作为艺术设计类高校学生的专业基础必修课程之一,起源于"包豪斯现代设计教学体系",是构成课程(平面构成、立体构成,色彩构成)之一,旨在进行一种视觉规律的训练。但多年以来这样一门经典课程所带来的教学效果并不尽如人意。主要的问题是,学生对平面构成课程与后续专业课之间的联系理解往往非常模糊,对于平面构成内容的纯理性、冷抽象思维不能适应,感觉学习起来枯燥乏味。为了顺应学校的改革思想,以提高教学质量、完善教学效果为改革目标,将该课程更名为"形式美法则及应用",希望以一种全新的教学语言诠释课程,真正发挥出该课程在设计基础教育中的奠基石作用,为刚刚踏入设计门槛的学生提供有效的帮助。(本文来源于《大观》期刊2019年09期）
谢军,胡发刚[4]（2019）在《面向RPA的电子发票信息形式转换处理》一文中研究指出这篇文章探讨电子发票信息形式的转换在RPA前期的作用,阐述发票中非结构化数据转化为结构化数据的必要性,针对电子发票PDF形式提出具体的形式转换的处理方法,为加速会计核算人工智能化进程提供参考。(本文来源于《财会学习》期刊2019年25期）
王旭[5]（2019）在《中国传统契约唐宋跃变初论:形式定型与精神转换》一文中研究指出敦煌文书是世界的宝藏,文书中有样文是敦煌文书重要的特征。样文中的契约样文为我们展现了中国传统契约书写的新变化,即书写的样文化。值得注意的是,敦煌契约样文化不仅有着不同于以往的书写特征,还深刻地影响了后世。研究表明,敦煌契约样文化书写一方面从形式上推动了中国传统契约书写的定型化或标准化;另一方面,契约样文化也突破了个案书写,取得了立契的一般性,因此能够比较直观地反映立契时代缔约人的一般性制度遵从及其心理,即蕴含着唐五代时期契约自治精神的沦丧。据此,敦煌契约样文化应为"跃变"而非一般意义的渐变。(本文来源于《法学》期刊2019年08期）
张树芹[6]（2019）在《新旧动能转换形式下物理化学教学改革的探索》一文中研究指出2018年1月,国务院批复山东建设新旧动能转换综合试验区,山东农业大学把落实新旧动能转换重大工程作为加快学校内涵建设的重大机遇,全体教师立足本职岗位为新旧动能转化尽自己之力。作为一名在物理化学教学一线的教师理应将新旧动能转换融入物理化学的教学中。对物理化学的课堂教学进行了探索和尝试,建立了新旧动能转换背景下的物理化学教学新模式。(本文来源于《山东化工》期刊2019年15期）
赵涛,刘春艳,白丽燕[7]（2019）在《形态在空间转换中的解析重构——形式美法则在空间中的心理表象》一文中研究指出形态的抽象要素在平面和立体中存在一定差异性,但都遵循一样的形式美法则,课题通过具有普遍审美认知的经典现代抽象绘画,进行平面—立体—平面的空间转换训练,展开对抽象形态要素、构成法则、形式美法则的深入练习和认知,也希望能够通过对现代抽象绘画的演变和重新构成,体味现代艺术对当代设计的深远影响。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年27期）
张春霞[8]（2019）在《聚焦转换形式 题例归类探析》一文中研究指出一、多样的连续转换形式物质的转换形式是多样的,不同的形态对应着不同的物质转化关系,从几何角度可以将其划分为直线型、叁角形、圆形和网状四大类型。1.连续直线型连续直线型指的是物质可以按照先后顺序完(本文来源于《中学化学》期刊2019年06期）
尹飞[9]（2019）在《科学与人文形式规则转换之20世纪比较研究》一文中研究指出科学与人文某些基本方法具有相通性,且可以相互转换,特别是形式规则。比较20世纪语言学与计算机科学,人类语言与计算机程序运用了相同的语法形式;形式规则与谱系树影响了语文学与分子生物学;史料批判学形式规则用于法医学、循证医学、法理学。基本方法相互转换构建了科学与人文平等的比较研究平台,科学与人文共享了形式规则。(本文来源于《科学技术哲学研究》期刊2019年01期）
李金朋[10]（2018）在《符码与图式》一文中研究指出在当代绘画艺术的实践中,反映时代变化且具有功能性的数据图像已经作为创作素材被艺术家们广泛使用,如现实生活中各式各样的数据图、广告作品、网络、电影中的图片或叁维影像等。从数据符号到绘画,每一种形式转换都经过了个人主观的情感体验、独立思考、思想表达等方面,从而形成自己独特的绘画语言。数据性功能图像除了满足大众的审美和流通,还有一种是以纯粹功能性的表现图像,比如:像股票数据图、电视信号测试图、二维码等。我以电视数据测试图、股票数据图、二维码为创作素材,深入挖掘图像背后的数据关系,也反映了一种时代变化。(本文来源于《中央美术学院》期刊2018-12-20）
转换形式论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
结合沈阳市某高层住宅楼纠倾加固工程,采用转换桩基础形式与桩端卸荷相结合的方案,建立计算模型,确定桩基础与土体的具体参数,对加固过程中改变基础形式的方法进行有限元数值模拟,分析基础形式的改变在高层建筑纠倾加固中起到的作用、机理及加固过程中基础的实际受力情况,并分析不同加固阶段桩身应力及地基土应力、荷载传递效果等,优化转换基础过程中桩基受力变化及加固方案。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
转换形式论文参考文献
[1].李瑞生,何沛祥.2种隔震形式对高位转换结构抗震性能的影响[J].合肥工业大学学报(自然科学版).2019
[2].宋旭东,梁玉国.转换基础形式在纠倾加固工程中的应用与有限元分析[J].施工技术.2019
[3].王杨.视觉传达专业设计基础课程教学改革初探——从平面构成到形式美法则及应用的转换[J].大观.2019
[4].谢军,胡发刚.面向RPA的电子发票信息形式转换处理[J].财会学习.2019
[5].王旭.中国传统契约唐宋跃变初论:形式定型与精神转换[J].法学.2019
[6].张树芹.新旧动能转换形式下物理化学教学改革的探索[J].山东化工.2019
[7].赵涛,刘春艳,白丽燕.形态在空间转换中的解析重构——形式美法则在空间中的心理表象[J].教育教学论坛.2019
[8].张春霞.聚焦转换形式题例归类探析[J].中学化学.2019
[9].尹飞.科学与人文形式规则转换之20世纪比较研究[J].科学技术哲学研究.2019
[10].李金朋.符码与图式[D].中央美术学院.2018