导读:本文包含了日常教育实践论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:语言素质,思想素质,文化素质
日常教育实践论文文献综述
冉玉国[1]（2019）在《在英语日常教学中实现学生素质教育的探索与实践》一文中研究指出国际竞争日益激烈,实施素质教育、提高国民素质相当必要,而英语素质教育在当今中学教育中显得尤为重要。文章阐述了在新课程标准的指导下,通过实际的教学实践探讨如何充分利用好选材丰富、知识面广的教材,做好教学活动设计,在英语日常教学中着重培养学生的语言素质、思想品德素质和文化素质。(本文来源于《学周刊》期刊2019年32期）
甘丽君[2]（2019）在《合理利用自然资源进行日常科学教育——主题背景下的若干实践》一文中研究指出大自然作为活教育的一种,也是当今幼儿教育的一个重要组成部分。如何才能让幼儿感到大自然是美丽而神奇的,就是要让他们通过观察,探索与亲身体验才能激发幼儿的学习兴趣,从而培养幼儿感受自然崇尚科学的兴趣。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年20期）
林朝丰[3]（2019）在《将增强“四力”教育实践融入日常学习和工作》一文中研究指出本报讯 昨日，全市宣传思想战线增强“四力”专题培训班在市委党校开班，传达全省有关工作会议精神，通报我市相关工作方案，并进行相关专题培训。市委常委、宣传部部长杨晓棠出席并讲话，强调要将增强“四力”教育实践融入日常学习和工作，围绕打造“湾区都市、品质东莞”，(本文来源于《东莞日报》期刊2019-05-09）
汪招贤[4]（2019）在《“铸魂工程”中的学生管理实践初探——关于加强“日常管理”与“素质教育”》一文中研究指出"铸魂工程"的实施,对学校管理工作提出了具体目标。从小事抓起,从日常管理抓起,培养学生守时、守纪、爱岗、敬业等基本素养,把学生管理工作系统化、条理化、细致化。(本文来源于《益阳职业技术学院学报》期刊2019年01期）
王建华[5]（2019）在《浅谈幼儿日常实践活动中环保教育的渗透》一文中研究指出习近平同志关于环保多次提出"像保护眼睛一样保护生态环境,像对待生命一样对待生态环境"。本文作者从园内环境影响、实践活动以及家园互动叁方面阐述对幼儿进行环保教育。(本文来源于《才智》期刊2019年08期）
田晨[6]（2018）在《大学生社会主义核心价值观教育日常生活化的研究与实践》一文中研究指出大学生作为推动我国经济社会发展的重要群体之一,不但承担着建设祖国、推动社会向前发展的重任,还承载着中华民族伟大复兴的希望,其价值取向会对民族、国家、社会及个人等产生重大作用。研究发现,现阶段我国在大学生社会主义核心价值观教育日常生活化过程中面临着诸多问题,文章以教育方式、教育内容、教育实践等内容为核心,在紧密结合大学生日常生活的基础上探索推进大学生社会主义核心价值观教育日常生活化的路径。(本文来源于《青年与社会》期刊2018年36期）
熊芳芳[7]（2018）在《日常生活审美——“语文教学中的审美教育实践”专题十》一文中研究指出在日常生活中,我们需要丰富的审美感受带给我们良好的生命状态,让我们活得生气激荡、丰富多彩。日常生活审美有叁种可能:归于本真——态度变容,悦于外物——观念变容,达于自由——技术变容;日常生活审美有叁种方法:挖掘日常生活的诗意元素,积累日常生活的新奇经验,丰富日常生活的创造活动。(本文来源于《语文教学通讯》期刊2018年25期）
温锦照[8]（2018）在《日常书写离我们有多远?——一位普宁书法教育工作者的实践与反思》一文中研究指出汉字书写是中国人对汉民族传统文化特有的表述,在笔墨流转中饱含着中国人最基本的人伦价值观念与思维方式,汉字书写与书法推广更是强化与挖掘民族文化记忆的诗意化手段。而彰显我们的文化自信,就要大力弘扬书法文化,让每个人都写好中国字。全民书写走进去:校园书法教育体系建构校园是一个无声的"教育场",是洋溢着思想和生命活力的"讲习所"。校园文化能够通过潜移默化的熏陶,影响着每一位师生,使他们沿着学校理想的方向发展。推广全民书写,需从校园开始。校园书法教育是感性学科,也是人文学科,它着眼于情,关乎美,(本文来源于《书法教育》期刊2018年03期）
季延利[9]（2018）在《红色资源融入大学生日常思想政治教育研究——以红色艺术作品为载体的思政教育实践与探索》一文中研究指出中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出,加强和改进大学生思想政治教育,"要坚持继承优良传统和改进创新相结合的原则,在继承党的思想政治工作优良传统的基础上,积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新方法,努力体现时代性、把握规律性、富于创造性、增强实效性"。在新形势下,充分运用红色资源的教育价值和育人功效,加强大学生理想信念教育,提高道德修养水平,积极创新红色资源融入大学生日常思想政治教育的新途径,探索出红色资源融入大学生日常思想政治教育的新模式。(本文来源于《校园英语》期刊2018年17期）
杨东杰,胡锐,夏振国[10]（2018）在《日常“微课程思政”在大学生思想政治教育中的实践探索》一文中研究指出中国石油大学(北京)理学院辅导员团队借助移动云教学APP软件,将大学生日常思想政治教育工作变为手机端的微课程,日常"微课程思政"是适应当前大学生学习、生活特点的网络思想政治教育。在日常"微课程思政"中提升"师资攻坚、教材攻坚、教法攻坚"的作用,更新教学理念、优选教学内容、创新教育方法、挖掘教学数据,变日常教育引导为价值引领,提升大学生日常思想政治教育质量。(本文来源于《北京教育(德育)》期刊2018年01期）
日常教育实践论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
大自然作为活教育的一种,也是当今幼儿教育的一个重要组成部分。如何才能让幼儿感到大自然是美丽而神奇的,就是要让他们通过观察,探索与亲身体验才能激发幼儿的学习兴趣,从而培养幼儿感受自然崇尚科学的兴趣。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
日常教育实践论文参考文献
[1].冉玉国.在英语日常教学中实现学生素质教育的探索与实践[J].学周刊.2019
[2].甘丽君.合理利用自然资源进行日常科学教育——主题背景下的若干实践[J].课程教育研究.2019
[3].林朝丰.将增强“四力”教育实践融入日常学习和工作[N].东莞日报.2019
[4].汪招贤.“铸魂工程”中的学生管理实践初探——关于加强“日常管理”与“素质教育”[J].益阳职业技术学院学报.2019
[5].王建华.浅谈幼儿日常实践活动中环保教育的渗透[J].才智.2019
[6].田晨.大学生社会主义核心价值观教育日常生活化的研究与实践[J].青年与社会.2018
[7].熊芳芳.日常生活审美——“语文教学中的审美教育实践”专题十[J].语文教学通讯.2018
[8].温锦照.日常书写离我们有多远?——一位普宁书法教育工作者的实践与反思[J].书法教育.2018
[9].季延利.红色资源融入大学生日常思想政治教育研究——以红色艺术作品为载体的思政教育实践与探索[J].校园英语.2018
[10].杨东杰,胡锐,夏振国.日常“微课程思政”在大学生思想政治教育中的实践探索[J].北京教育(德育).2018