导读:本文包含了教师机论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高校多媒体教室教师机,云端结合
教师机论文文献综述
林超[1]（2013）在《云端结合的教师机管理方式初探》一文中研究指出本文针对高校多媒体教室教师机当前面临的问题,结合中国石油大学〈华东〉青岛校区的实际,提出了对多媒体教室教师机云端结合管理方式。(本文来源于《科技视界》期刊2013年26期）
朱新良[2]（2013）在《多媒体教室教师机系统的设计和制作》一文中研究指出多媒体教室教师机是严格符合教学需求的标准电脑,其具备了必须的硬件配置和系统设置,且安装有规定的所有教学软件。以安装带有硬盘保护卡的方正电脑系统为例,较为详细地描述了如何设计和制作一台符合多媒体教室教学环境的教师机系统,为今后的样机系统制作以及安装完系统后的维护提供帮助。(本文来源于《微型机与应用》期刊2013年11期）
强弘[3]（2013）在《基于P2P技术的网络教学系统教师机的设计与实现》一文中研究指出现代教育的发展和信息化教学的建设，各高校逐渐建立并完善的校园网和多媒体教学环境。传统的多媒体教室已不能满足当前教师对学生管理和实时交流的需求。本课题通过研究P2P流媒体等数据传输技术，能够更好地实现多媒体网络教学系统，客观地促进教师与学生间的实时交流，便于教师监控学生的学习状态。同时，继承原有系统的资源，实现教师与学生的资源共享。本文主要的研究内容如下：（1）在课题研究思想的指导下，阅读相关文档和期刊文献，研究P2P技术概念和结构等基础内容，重点研究P2P基本结构和P2P网络传输中涉及到的通信模型及路由。（2）提出多媒体网络教学系统教师机的设计思想和基本模型，充分利用现有资源，以提高师生互动性和更好的教学效果为设计目标，对系统教师机进行需求分析和模块划分。（3）通过用户用例分析和功能时序图设计对系统的主要功能进行设计，给出系统功能模块的详细设计，给出了详细的系统功能分析，最后用代码实现整个课题。本课题结合当前学校网络教学的实际，通过研究数据传输的流媒体技术，以更好地实现多媒体网络教学系统，实现了教师机与学生机的互联和交互，提高了教学活动的交互性，调动了学生学习的积极性。同时，促进高校教学模式的转变和教学效果的提高。(本文来源于《天津大学》期刊2013-05-01）
黄高超[4]（2012）在《初任大学英语教师机辅语言教学教师信念调查》一文中研究指出本研究对22位初任大学英语教师的机辅语言教学教师信念进行了问卷调查。调查结果表明:初任大学英语教师的机辅语言教学教师信念具有高度相似性和一定差异性;初任大学教师的机辅语言教学教师信念比较先进和科学,符合现代化外语教师的先进理念。(本文来源于《群文天地》期刊2012年04期）
刘振军[5]（2011）在《移动语音教学系统教师机控制软件设计与实现》一文中研究指出目前,多媒体教学系统在日常教学工作中已经使用的非常广泛,各种教学系统种类繁多,成为教学过程中不可或缺的一部分。而传统的按座位分布的语音教室的语音教学系统限定了语音教学只能在专门的语音教室,而且每个客户端都是一台固定PC终端,使用不够灵活方便,再加上复杂的布线,整个系统价格不菲,不适合大面积使用。当前,语音教学系统正朝着两个方向发展：功能齐全的数字化、网络化,和灵活的微型化、多功能化。本文设计了一种基于嵌入式的新型移动语音教学系统,该系统采用ARM9开发板为学生终端,操作系统为嵌入式WINCE。便携教师机操作系统为Window XP,通过无线路由器进行网络连接,组建整个语音教学系统的无线局域网。依靠TCP, UDP协议实现数据的传输；FTP协议实现文件的上传下载；利用G.726技术对语音流进行编码,视频流则采用高效的H.264视频编码技术,并通过组播的方式发送流媒体数据。本教学系统具备网络检索,学生点名,课堂教学,小组讨论,师生单独对话,多媒体播放,文件上传下载,电子举手等重要功能。该系统比现存在的语音教学系统比,不仅功能强大,更重要的是因为采用的无线传输和无线控制,所以产品灵活性大,可以在各种环境进行教学,而不必固定在特定的专用语音教室中。另外极大的降低了成本,使得本系统具有很好的产品推广性,容易普及。(本文来源于《西南交通大学》期刊2011-05-01）
郭玉芝[6]（2011）在《基于Socket的实验室教师机远程控制系统的设计与研究》一文中研究指出近年来,随着计算机及网络的应用普及,人们在娱乐、通讯、学习、工作等各方面都实现了前所未有的信息化,极大地提高了生活质量与工作效率。远程控制技术也得到了飞速发展,应用范围更加广泛,应用领域也在不断拓展。电脑中的远程控制技术,始于DOS时代,只不过当时由于技术上没有什么大的变化,网络不发达,市场没有更高的要求,所以远程控制技术没有引起更多人的注意。但是,随着网络的高度发展,电脑的管理及技术支持的需要,远程操作及控制技术越来越引起人们的关注。本论文在详细研究和分析了网络通信等关键技术的基础上,以Windows XP操作系统为开发平台,在Myeclipse环境下,用Java语言开发基于Socket的远程控制系统。该系统的设计根据实验室的具体情况和远程控制系统的功能需求,利用Java语言中的Socket与ServerSocket等封装类,提出一个C/S结构模式的远程屏幕控制系统方案。系统采用Java网络编程和Java图形编程等技术。用Java网络编程实现主控端和被控端的通讯(命令收发、数据传送),用Java图形编程完成主控端控制界面的编写。数据通信模块中的数据通道建立采用Socket编程。Socket支持TCP/IP协议网络通信的基本操作;它屏蔽了网络底层的通信细节,使编程简单;它对通信端点进行了抽象,提供发送和接收数据机制及打开、计算和关闭会话的能力。该系统的设计方案里指出控制协议的理论基础与结构分析,着重从屏幕图像、鼠标操作、键盘操作、文件操作四个方面进行对客户端与服务端的交互与通信,并以此方案为基础,成功的编码与论证,使得客户端和服务端能彼此识别,而且能密切的配合彼此工作。该系统实现的主要功能有:当有远程主机上线的时候会自动显示出来,此时你可以随意操作上线主机的文件,可以从远程主机上下载文件,可以把自己电脑上的文件传送到远程主机,给远程主机警告、对话,还可以查看任务管理器,执行命令,监视屏幕等。不足之处则是对于安全性策略设计欠缺。(本文来源于《中国海洋大学》期刊2011-03-18）
陈杨林[7]（2009）在《无投影多媒体网络教学系统教师机的设计与实现》一文中研究指出随着现代教育以及多媒体技术的发展,传统的投影式多媒体教室已经不能很好地满足教师对学生进行更好管理以及教师学生间更好实时交流的需求。本文目标是实现一个无投影多媒体网络教学系统的教师机。在授课期间,学生机与教师机的屏幕完全同步,当教师机允许学生机提问时,教师机可以接收提问消息并有选择性地回复。本文从当前多媒体网络教学对学生控制以及实时交流的需求和特点出发,采用面向对象的方法进行需求分析和用例设计,使用活动图、顺序图、类图等对系统进行描述,构造了一套完整的教师机模型。系统采用基于C/S架构的MVC叁层模型开发,结合当前流行的多媒体框架JMF、RTP传输协议以及Socket组播技术,实现了系统的各个功能,包括屏幕图像同步、视频播放同步、实时回答问题与发送消息、查看和控制学生连接状态及其他辅助功能模块。系统友善的GUI设计使得教师的操作更加便捷与直观。本文是对无投影多媒体教学系统教师机的分析、设计与实现,其成果意义在于实现了教师与学生、教师机与学生机间的交互,同时实现了教师与学生间的教学资源共享,极大地方便了教师和学生的交流与学习。(本文来源于《西安电子科技大学》期刊2009-06-01）
杨春霞[8]（2005）在《高校英语教师机辅语言教学教师信念调查研究》一文中研究指出教师信念是教师对教学工作、教师角色、课程、教学环境等因素所持有的观点，涵盖教师的个人知识及专业知识，构成的一个复杂的相互关联的体系，指导着教师的教学实践。近些年来，计算机辅助语言教学越来越受到高校英语教师的青睐。高校英语教师对计算机辅助语言教学的看法，即关于计算机辅助语言教学的教师信念自然会影响到其课堂中计算机辅助语言教学的使用及使用效果。 基于以上考虑，本文首先旨在了解高校英语教师使用计算机辅助语言教学的现状，然后对高校英语教师对计算机辅助语言教学的教师信念，即计算机辅助语言教学的优势和挑战，进行了调查研究，并结合语言学习理论、教学法及计算机辅助语言教学发展历程对调查结果进行了分析。 本研究充分利用因特网这一研究工具，采用电子邮件分发调查问卷和网上访谈了解大学英语教师对计算机辅助语言教学所持的教师信念并用社会统计学软件(SPSS)对所得数据进行了分析。 调查结果分析显示： 1．高校英语教师使用计算机辅助语言教学仍处于计算机辅助语言教学的第一阶段，即行为主义计算机辅助语言教学，远远落后于其发展的先进现阶段一以网络为基础的语言教学阶段。 2．高校英语教师对计算机辅助语言教学的教师信念是多种多样的，反映了教师们持有不同的语言学习理论并对科技在语言教学中的作用看法不一。 最后，研究得出结论：高校英语教师应更新已有的信念，发展以建构主义学习理论为基础的教师信念从而使其与基于网络的语言教学更为协调。根据调查结果，作者提出了自己的建议：当前应为教师提供接触替代知识灌输和以教师为中心的教师信念的机会，提供相关培训和充分的计算机资源并开发新的教师评估体系以期达到充分利用计算机和网络促进语言教学的目的。(本文来源于《武汉理工大学》期刊2005-03-01）
吴进[9]（2003）在《双网卡教师机上使用Netop》一文中研究指出★问题提出 Netop因其在终端服务器上独到的功能，被越来越多的教师作为多媒体教学的首选软件。 笔者为了更好地对网络机房进行管理，随时控制学生机的上网，在教师机上安装了了Netop。同时，教师机上还安装了双网卡，使用Sygate做二级代理(本文来源于《中国电脑教育报》期刊2003-02-17）
江梅春[10]（2003）在《机房教师机对学生机实时上网控制一例》一文中研究指出随着信息技术的飞速发展,信息技术教育受到了普遍重视,很多学校都上了宽带网,机房的每一台计算机都能直接上Internet。然而在信息技术教学和机房的日常管理中,并不是希望学生时时都能上网。那么如何对学生机实时上网进行控制?解决方案是:使每个机房都自成一个局域网,再加上一个合适的代理服务器,让学生机通过教师机才能连接到校园服务器、然后连接Internet,在教师机上实现控制学生上网的功能。如图1所示。需要额外准备的设备硬件是一块网卡,软件是代理服务器Win-Route。(本文来源于《中小学电教》期刊2003年02期）
教师机论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
多媒体教室教师机是严格符合教学需求的标准电脑,其具备了必须的硬件配置和系统设置,且安装有规定的所有教学软件。以安装带有硬盘保护卡的方正电脑系统为例,较为详细地描述了如何设计和制作一台符合多媒体教室教学环境的教师机系统,为今后的样机系统制作以及安装完系统后的维护提供帮助。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教师机论文参考文献
[1].林超.云端结合的教师机管理方式初探[J].科技视界.2013
[2].朱新良.多媒体教室教师机系统的设计和制作[J].微型机与应用.2013
[3].强弘.基于P2P技术的网络教学系统教师机的设计与实现[D].天津大学.2013
[4].黄高超.初任大学英语教师机辅语言教学教师信念调查[J].群文天地.2012
[5].刘振军.移动语音教学系统教师机控制软件设计与实现[D].西南交通大学.2011
[6].郭玉芝.基于Socket的实验室教师机远程控制系统的设计与研究[D].中国海洋大学.2011
[7].陈杨林.无投影多媒体网络教学系统教师机的设计与实现[D].西安电子科技大学.2009
[8].杨春霞.高校英语教师机辅语言教学教师信念调查研究[D].武汉理工大学.2005
[9].吴进.双网卡教师机上使用Netop[N].中国电脑教育报.2003
[10].江梅春.机房教师机对学生机实时上网控制一例[J].中小学电教.2003
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