导读:本文包含了协同传播论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:大数据,品牌接触点,计算,商业智能
协同传播论文文献综述
阴雅婷[1]（2019）在《大数据环境中的品牌接触点传播变革与协同建构》一文中研究指出2011年至今,大数据概念在中国广告学界和业界引起普遍关注,大数据技术正在得到广泛应用,并在宏观和微观层面影响和改变中国企业的品牌策略,用户的价值更多地表现为品牌的数字资产。企业亟需研究消费者在什么场景下与品牌发生接触,发掘更多贴近用户真实生活形态的、可供利用的关键接触点,为品牌传播提供更多有效的机会和制定精准的策略。品牌接触点是消费者接收品牌信息的关键入口,亦是顾客品牌体验形成的重要来源。在大数据环境中,品牌接触点的数量和形态不断扩大、变革,其价值和互动效应也得以增强。线上品牌接触点的创造可以通过智能搜索或推送、与情境相关的广告内容、关键对象口碑传播和消费者参与体验四个方面,将目标消费者整合进企业线上接触点的创意传播管理之中,为品牌与消费者协同创意、传播赋能,从而实现品牌的价值与理念更为集中、精准、人性化的传播。(本文来源于《广告大观(理论版)》期刊2019年05期）
李立景[2]（2019）在《善治中国的传播协同治理观》一文中研究指出中国新时代共建共治共享社会治理格局,其核心要义是通过协同治理而达至善治,而善治内在要求的透明、回应、共识导向、问责等规范性特质都有赖于传播,离开了传播与交流善治不但将难以实现,其本身也无法称之为善治;随着社会的深度媒介化,善治也必须顺应传播逻辑获得媒介化生存;制度治理与传播治理是善治的两个面;良法是善治之前提这一命题要求法治传播的强化。善治的传播协同包括传播的主体协同、传播的技术协同、范式与模式协同、制度协同。善治中国的传播协同治理观需要以跨学科的研究视角,回应中国问题,释放协同治理的传播学意蕴。(本文来源于《中国浦东干部学院学报》期刊2019年05期）
苏加福,杨涛,张娜[3]（2019）在《协同产品创新系统的知识传播模型及其仿真研究》一文中研究指出针对协同产品创新系统(CPIS)知识传播的特征,从知识活动微观层面对CPIS知识传播机理进行研究。在分析CPIS知识传播过程及影响因素的基础上,借鉴SIS疫病传播思想,将知识传播影响因素抽象为知识传播过程中的参数变量,构建基于元胞自动机的K-SIS(knowledge-SIS)知识传播模型;以团队平均知识水平与知识水平标准差作为知识传播绩效的度量,仿真研究知识黏性、主体间信任度、团队协同关联强度以及知识遗忘等因素对知识传播过程的影响情况。为组织提高CPIS知识传播效率提供参考建议。(本文来源于《科技管理研究》期刊2019年15期）
张志安,李宜乔[4]（2019）在《公共传播领域中的媒体协同发展——论大众化媒体、专业性媒体与全媒体传播体系构建》一文中研究指出在构建全媒体传播体系中,必须处理好大众化媒体和专业性媒体的关系。大众化媒体的内容定位比较宽泛和综合,兼顾精英和草根,但以一般公众为主要受众群体;专业性媒体主要是面向特定行业公众提供相对垂直内容的行业性媒体。两类媒体角色有所不同,可以从内容把关、议程设置、社会功能等叁方面实践来体现传媒公共性的使命。在构建现代化的全媒体传播体系过程中,大众化媒体和专业性媒体应当发挥好协同发展的作用,包括:适应移动传播、创新新闻叙事,提高对受众的吸引力和传播力;结合自身内容生产的优势,充分整合资源、有效设置议程,在公共传播新环境下实现融合发展;既要第一时间以速度吸引流量,更要审时度势以深度来强化主流舆论的影响力。(本文来源于《新闻与写作》期刊2019年08期）
陈丽媛,柳谦,李春燕,张晓然,郭景云[5]（2019）在《汉语国际推广与燕赵文化对外传播的协同创新》一文中研究指出汉语国际教育与文化传播的协同创新是新时期汉语国际推广的要求,也是燕赵文化对外传播的重要途径。充分发挥高校的文化创新职能,以构建汉语教学中的燕赵文化观、充实专业内涵建设、开发燕赵文化教学资源、培养国际汉语教师的燕赵文化素养和搭建多维文化传播平台,促进汉语国际推广与燕赵文化对外传播的协同创新。(本文来源于《衡水学院学报》期刊2019年04期）
陈倩[6]（2019）在《协同视角下新闻传播跨学科人才培养的途径探索》一文中研究指出融媒体时代的到来呼唤具备学科交叉意识与理念的新闻传播人才,本文围绕新闻传播跨学科人才培养的主题,从协同视角出发首先解释了协同概念在新闻传播跨学科人才培养的意义并分析了目前跨学科人才培养的现状,然后重点探讨叁个实践主体学校、学院、媒体机构在内部以及外部之间的协同互动关系和人才培养新途径,文章除了通过查找参考文献分析借鉴国内外高校的优秀案例,还结合中国教育目前的技术环境、新闻传播教育的特殊性与融媒体背景下的新要求提出有针对性的人才培养途径。(本文来源于《通识教育研究》期刊2019年00期）
林宇熙,郑昭[7]（2019）在《境内外媒体聚焦高素质高颜值新福建》一文中研究指出报网端微屏协同发力，一批创意十足的融媒体产品广泛传播……19日，国务院新闻办公室在北京举行以“坚定不移推动绿色发展的福建实践——加快建设高素质高颜值的新福建”为主题的庆祝新中国成立70周年福建专场新闻发布会，人民日报、新华社、中央广播电视总台等中央媒体及(本文来源于《福建日报》期刊2019-07-21）
李晓彩,马婧贤,李冰燕[8]（2019）在《现象学观照下“区域文化形象”的影像传播——以“京津冀协同发展”为例》一文中研究指出京津冀协同发展作为当前国家重大发展战略之一,自实施五年来取得了重要的进展。在今后向纵深领域迈进的过程中,区域文化形象的建构、传播与认同就成为不可或缺的发展引擎。影像作为直观的艺术形式在这方面具有天然优势。以现象学为理论视角来探索区域文化形象的影像塑型、传播与群体认同的建构途径,以期在影像的本质直观中打造一个活泼泼的生活世界,在生活世界中营构一个脉脉温情的影像空间,在诗意空间中享受一个开放而自在的文化氛围。由此让我们获得京津冀区域文化形象影像传播的现实意义和文化价值。(本文来源于《河北工程大学学报(社会科学版)》期刊2019年02期）
杨俊川,蒋同,张国庆[9]（2019）在《基于协同表示标签传播的半监督正交鉴别分析算法》一文中研究指出近年来由于其表示的有效性,基于表示的分类方法,例如稀疏表示分类器(SRC)或者协同表示分类器(CRC)被广泛的应用于各种各样的识别任务.但是,SRC或者CRC的性能严重依赖于每类带标签训练样本的个数,当每类带标签的训练样本不够充分,SRC或者CRC的识别性能将会显着地下降.为了解决这个问题,文章[34]把协同表示技术引入到半监督学习方法中,提出了一种基于协同表示的标签传播算法,有效的利用了大量未标记样本的信息来进行标签传播.受此启发,把这种标签传播算法与正交鉴别分析算法相结合,提出了一种基于协同表示标签传播的半监督正交鉴别分析算法,目的是为了学习一个更好的鉴别子空间.不同于传统的半监督降维方法,所提算法首先利用这种标签传播算法将部分有标签数据的标签信息传递给不带标签的数据,之后利用传播后获得的全体软标签信息构造离散度矩阵实现鉴别分析,其次对鉴别投影施加正交约束,采用一种更加有效快速的迹比优化算法进行鉴别分析.大量的实验结果验证了所提算法的有效性.尤其在只存有少量标签样本的情况下,算法仍能保持良好的分类性能.(本文来源于《聊城大学学报(自然科学版)》期刊2019年03期）
Nyang'inja,Rachel,Atieno[10]（2019）在《考虑接种的轮状病毒和疟疾协同传播模型与考虑公共卫生教育效果的潜蚤病传播模型研究》一文中研究指出轮状病毒、疟疾和绦虫病继续在全世界,特别是在发展中国家造成相当大的突发公共卫生事件。本论文进行了两项研究:一是考虑接种的轮状病毒和疟疾协同感染传播模型,二是具有公共卫生教育效果的潜蚤病流行病模型。第一项研究提出了一种针对轮状病毒和疟疾传播的8维动力学模型,旨在研究它们在接种疫苗时的协同关系。该研究重点探讨疫苗接种对动力学状态的影响,特别是在轮状病毒-疟疾共存流行的撒哈拉以南非洲地区。我们首先研究了仅轮状病毒传播和仅疟疾传播的子模型,以便深入了解疫苗接种如何分别影响每种疾病的传播动力学,接着,我们研究了完整模型的动力学性态。我们首先计算了轮状病毒和疟疾子模型的基本再生数,在此基础上证明了平衡点的存在性和稳定性。利用中心流形理论和Lyapunov稳定性理论,我们分别证明了完整模型地方病的局部和全局稳定性。最后,我们研究了疫苗接种对轮状病毒和疟疾传播动力学的影响。结果表明,仅轮状病毒和仅疟疾的子模型的无病平衡点在其基本再生数小于1时全局渐近稳定,而完整的协同感染模型存在分支现象。进一步,轮状病毒疫苗接种将有效减少疟疾的协同感染,从而改变疾病传播结果。在第二项研究中,我们利用常微分方程构造了一个数学模型来研究来研究公共卫生教育中潜蚤病的动力学性态。应用次代矩阵方法,我们获得基本的再生数RE,并用它来确定种群中的潜蚤病是否爆发,从而导致潜蚤病地方病平衡点或者无病平衡点。通过构造合适的Lyapunov函数以及使用几何方法,我们证明了当基本再生数RE大于1时,潜蚤病无病平衡点是全局渐近稳定的,否则不稳定。进一步的分析结果表明,随着受教育的人口增加,潜蚤病感染的人口减少。因此,公共卫生教育可以成为消除潜蚤病的非常有效的控制干预措施。(本文来源于《上海大学》期刊2019-06-01）
协同传播论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
中国新时代共建共治共享社会治理格局,其核心要义是通过协同治理而达至善治,而善治内在要求的透明、回应、共识导向、问责等规范性特质都有赖于传播,离开了传播与交流善治不但将难以实现,其本身也无法称之为善治;随着社会的深度媒介化,善治也必须顺应传播逻辑获得媒介化生存;制度治理与传播治理是善治的两个面;良法是善治之前提这一命题要求法治传播的强化。善治的传播协同包括传播的主体协同、传播的技术协同、范式与模式协同、制度协同。善治中国的传播协同治理观需要以跨学科的研究视角,回应中国问题,释放协同治理的传播学意蕴。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
协同传播论文参考文献
[1].阴雅婷.大数据环境中的品牌接触点传播变革与协同建构[J].广告大观(理论版).2019
[2].李立景.善治中国的传播协同治理观[J].中国浦东干部学院学报.2019
[3].苏加福,杨涛,张娜.协同产品创新系统的知识传播模型及其仿真研究[J].科技管理研究.2019
[4].张志安,李宜乔.公共传播领域中的媒体协同发展——论大众化媒体、专业性媒体与全媒体传播体系构建[J].新闻与写作.2019
[5].陈丽媛,柳谦,李春燕,张晓然,郭景云.汉语国际推广与燕赵文化对外传播的协同创新[J].衡水学院学报.2019
[6].陈倩.协同视角下新闻传播跨学科人才培养的途径探索[J].通识教育研究.2019
[7].林宇熙,郑昭.境内外媒体聚焦高素质高颜值新福建[N].福建日报.2019
[8].李晓彩,马婧贤,李冰燕.现象学观照下“区域文化形象”的影像传播——以“京津冀协同发展”为例[J].河北工程大学学报(社会科学版).2019
[9].杨俊川,蒋同,张国庆.基于协同表示标签传播的半监督正交鉴别分析算法[J].聊城大学学报(自然科学版).2019
[10].Nyang'inja,Rachel,Atieno.考虑接种的轮状病毒和疟疾协同传播模型与考虑公共卫生教育效果的潜蚤病传播模型研究[D].上海大学.2019