导读:本文包含了自然语言环境论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:小学英语,语言环境,情境教学,教学质量
自然语言环境论文文献综述
宋洪燕[1]（2017）在《创设真实自然的英语语言环境策略探析》一文中研究指出在小学英语教学中,不仅要求培养小学生的读写能力,还要求培养他们在实际语境中的交流与沟通能力。尤其是随着新课改的实施和社会的发展,小学生学习英语的最终目的在于用英语流利的交谈。为此,教师在教学的过程中,应该创设更加自然真实的语言环境,以提高小学生的英语学习质量。(本文来源于《小学教学研究》期刊2017年35期）
杨丽,何翼[2]（2014）在《数字化校园下多维度建构英语习得“自然语言环境”》一文中研究指出语境促学外语的功效已被广为认同,Cervatiuc针对加拿大成年移民英语习得情况的调研证明了在母语环境下也可以主动构建二语的自然语言环境.在数字化校园背景下,将成熟的外语教学方式与丰富的网络资源结合,可以为高校学生建构多维度的英语习得自然语言环境,促进学生的英语学习.(本文来源于《四川文理学院学报》期刊2014年02期）
肖倩佩[3]（2011）在《英语课堂教学创设准自然语言环境之初探》一文中研究指出语言是交际的工具,语言只有在特定的语言环境中才能获得。本文以S-Krashen的语言习得理论为依据,从高职高专英语教学实际出发,探讨如何在英语课堂教学中创造准自然语言环境,从而激发学生学习英语的兴趣,提高教学质量。(本文来源于《校园英语(教研版)》期刊2011年09期）
杨琴,王李俊[4]（2010）在《浅谈自然和语言环境对中西方文化产生的影响》一文中研究指出中国和西方文化是两种相互独立,自成系统的文化体系。这与两个文化在发展过程中所处的截然不同的两种自然环境和语言环境有着必然的联系。本文就对自然和语言两种环境对中西方文化产生的深远影响进行讨论,从而对中西方文化差异进行深层次分析,努力打破隔阂,为创建"地球村"作出贡献。(本文来源于《科技资讯》期刊2010年35期）
钟可圆[5]（2008）在《接触自然语言环境 提高英语听说能力——谈原版影片与英语听说能力的训练》一文中研究指出英语听说能力的提高需要良好的语言环境,为了弥补语言环境的不足,可以通过看原版英文影片来训练英语听说能力。文章对原版影片与英语听说能力训练作了比较详细的阐述。(本文来源于《宿州教育学院学报》期刊2008年04期）
何丽芬[6]（2007）在《英语课堂自然语言环境的培养》一文中研究指出语言环境是外语学习赖以进行的实际条件,学生在课堂自然语言环境,即课堂教学环境与自然语言环境结合的环境中习得第二语言,有助于语言能力的提高。构建课堂自然语言环境,应激发学习动机,营造英语学习氛围;增加可理解语言材料的输入;构建虚拟语言应用环境,模仿自然语言环境;构建和谐平等的课堂教学环境。(本文来源于《边疆经济与文化》期刊2007年06期）
刘红梅[7]（2006）在《多媒体和网络技术下的“自然语言环境”和英语教学改革研究》一文中研究指出以SKrashen的语言习得理论为依据,阐述了第二语言习得和自然语言环境的密切关系,强调了多媒体和网络技术为创造自然语言环境提供了可能。本文还用具体实例分析探讨了多媒体和网络技术在大学英语教学中的优越性、必要性、可行性及应用性,同时提出了关于大学英语教学改革的一些观点和方法。(本文来源于《教学研究》期刊2006年05期）
吕明臣[8]（2006）在《语言环境和聋哑儿童的自然语言获得》一文中研究指出语言环境,简称语境,是语言学常用的概念。戴维·克里斯特尔(2002)在《现代语言学词典》中对“语言环境”的解释是:①环境(environment)指一个单位处于注意重心时其所在语段(或篇章)中在其附近或与其相邻的某些部分。语言环境的特征会影响话段某一位置(本文来源于《中国听力语言康复科学杂志》期刊2006年02期）
郁,美[9]（2005）在《准自然语言环境与外语习得》一文中研究指出本文主要提出外语习得可以通过营造"准自然语言环境"而实现。外语习得产生或依存于"准自然语言环境",它为外语习得提供了大量可理解性输入,同时有利于外语习得者以积极的情感投入到习得过程中去。学校与社会都应重视创造"准自然环境",营造浓厚的外语氛围。(本文来源于《现代教育科学》期刊2005年02期）
韩宏丽,李学森[10]（2004）在《自然语言环境中语料输入的特征及启示》一文中研究指出对比分析了第一语言习得和第二语言习得中语料输入的特点,挖掘了自然语言环境中语料输入的基本特征。指出在自然条件下,语料输入具有明显的自发性、可理解性和无序性特征。联系外语教学,探讨了在课堂语言环境下,如何调整语料输入,从而在一定程度上,创建自然语言环境,促进外语教学。(本文来源于《东北大学学报(社会科学版)》期刊2004年05期）
自然语言环境论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
语境促学外语的功效已被广为认同,Cervatiuc针对加拿大成年移民英语习得情况的调研证明了在母语环境下也可以主动构建二语的自然语言环境.在数字化校园背景下,将成熟的外语教学方式与丰富的网络资源结合,可以为高校学生建构多维度的英语习得自然语言环境,促进学生的英语学习.
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
自然语言环境论文参考文献
[1].宋洪燕.创设真实自然的英语语言环境策略探析[J].小学教学研究.2017
[2].杨丽,何翼.数字化校园下多维度建构英语习得“自然语言环境”[J].四川文理学院学报.2014
[3].肖倩佩.英语课堂教学创设准自然语言环境之初探[J].校园英语(教研版).2011
[4].杨琴,王李俊.浅谈自然和语言环境对中西方文化产生的影响[J].科技资讯.2010
[5].钟可圆.接触自然语言环境提高英语听说能力——谈原版影片与英语听说能力的训练[J].宿州教育学院学报.2008
[6].何丽芬.英语课堂自然语言环境的培养[J].边疆经济与文化.2007
[7].刘红梅.多媒体和网络技术下的“自然语言环境”和英语教学改革研究[J].教学研究.2006
[8].吕明臣.语言环境和聋哑儿童的自然语言获得[J].中国听力语言康复科学杂志.2006
[9].郁,美.准自然语言环境与外语习得[J].现代教育科学.2005
[10].韩宏丽,李学森.自然语言环境中语料输入的特征及启示[J].东北大学学报(社会科学版).2004