导读:本文包含了思想政治教师论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:思想政治,教师,专业教师,协同育人机制
思想政治教师论文文献综述
邢荣芬[1]（2020）在《专业教师与思想政治工作队伍协同育人机制研究——以天津天狮学院为例》一文中研究指出本文结合天津天狮学院的实际情况分析了高校思想政治协同育人机制中面临的困境,其次基于在天津天狮学院的调研分析构建专业教师与思想政治工作队伍协同育人机制的必要性,最后新形势下开展专业教师与思想政治工作队伍协同育人机制的策略,为思想政治协同育人机制的开展提供一定的参考。(本文来源于《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）》期刊2020-01-02）
胡保华[2]（2019）在《增强教师自信 办好思想政治理论课》一文中研究指出一个人道德品行的形成，不仅源自家庭的熏陶，更源自教育的引领。习近平总书记指出，“办好思想政治理论课关键在教师”。思政课教师讲好思想政治理论课，对于落实立德树人根本任务，引导学生扣好人生第一粒扣子具有不可替代的作用。讲好思想政治理论课，要求思政课教师有高度(本文来源于《中国社会科学报》期刊2019-12-11）
徐蓉[3]（2019）在《关于大中小学思想政治理论课教师队伍一体化建设的若干思考》一文中研究指出深化大中小学思想政治理论课一体化建设,深入贯彻落实立德树人根本任务,是学校思想政治理论课建设的重要内容,建设好作为主体力量的教师队伍则是推进这项工作的关键。从办好思想政治理论课的战略要求出发,站在进一步发挥思想政治理论课落实立德树人根本任务的关键课程作用、践行思想政治理论课的整体规划、促进思想政治理论课高质量发展以及推动思想政治理论课接续发展的角度来看,深入分析教师队伍在价值观、素质、能力、管理等层面一体化建设的问题,将为切实增强办好思想政治理论课的信心、在改进中加强思想政治理论课建设提供思路。(本文来源于《思想理论教育》期刊2019年12期）
陈伟宏[4]（2019）在《论新时代高校思想政治理论课教师的素养》一文中研究指出办好思想政治理论课关键在教师,思想政治理论课教师承担着塑造时代新人的重任,思想政治理论课能否取得好的教学效果,从根本上说取决于思想政治理论课教师的职业素养。思想政治理论课教师要在叁方面加强自身素养:其一是政治素养,要通过强化自身的政治信仰提升"政治要强"、"情怀要深"的政治素质;其二是专业素养,要通过扩展自身的专业知识夯实"思维要新"、"视野要广"的专业素质;其叁是道德素养,要通过提高自身的德性塑造"自律要严"、"人格要正"的道德素质。(本文来源于《思想理论教育》期刊2019年12期）
孙也达,史晓多[5]（2019）在《他的思政课，不止于叁尺讲台》一文中研究指出走廊里、教室内、图书馆……走进燕山大学，处处能看到学生读书的身影。11月20日7时30分，燕山大学西校区第二教学楼，可容纳100多人的106室已基本满员，此时，距离正式上课还有半个小时。学生们上的这堂课是柴勇的“思想道德修养与法律基础”。(本文来源于《河北日报》期刊2019-12-10）
刘海英,曹冬[6]（2019）在《民族院校思想政治理论课教师的基本素质》一文中研究指出民族院校思想政治理论课教师必须具备崇高的理想信念,深厚的马克思主义理论素养,理论联系实际的能力以及高尚的人格魅力。(本文来源于《农村经济与科技》期刊2019年22期）
张琴[7]（2019）在《高校辅导员与思想政治理论课教师协同育人机制构建》一文中研究指出高校辅导员与思想理论课教师是思想政治教育的骨干力量。辅导员与思想理论课教师协同育人机制的构建,顶层设计、整体规划,建立协同育人体系是前提;建立配套制度,促进两支队伍工作中协作共商是基础;创新育人模式、搭建协同育人平台是关键;整体推进两支队伍建设,建强配齐队伍生成内部动力是保障。(本文来源于《新西部》期刊2019年33期）
宋虎[8]（2019）在《新时代高校青年教师思想政治教育创新研究》一文中研究指出青年教师是高校教学和科研工作的主力军,承担着教书育人、授传知识、传播真理的历史使命。在日常的教育教学工作中,青年教师与大学生朝夕相处,教师的思想政治水平将直接影响大学生的心理素质养成,影响大学生的成长、成才。文章通过分析当前高校青年教师思想政治教育的新形势和重要意义,提出了加强青年教师思想政治教育的有效路径。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年23期）
徐婷婷,徐乐[9]（2019）在《加强高校青年教师思想政治教育的探索与思考》一文中研究指出在目前的高校教师队伍中,青年教师已成为教师队伍的主体。个别高校青年教师放松自我要求,不能认真履职尽责,甚至出现严重违反师德行为。针对这个问题,高校应全面强化政治理论学习,提升青年教师的思想政治素质;加强高校青年教师敬业精神的培养加强教师职业道德和职业理想教育,增强责任感和使命感;解决青年教师的实际困难,关注青年教师心理健康,搭建青年教师成长发展平台;积极组织高校青年教师参与社会实践,增强社会责任感;加强青年教师的党建工作,充分发挥党组织的优势与作用;各级领导高度重视,立足发挥整体效应。(本文来源于《大学教育》期刊2019年12期）
魏巍[10]（2019）在《高校教师党支部思想政治工作针对性实效性研究》一文中研究指出教师党支部是高校推进教师党员思想政治工作的基本单位和有效形式,有效推进教师党支部思想政治工作是高校基层党建和新时代高校教师队伍建设的重要内容,做好"抓队伍建设、抓主业主责、抓思政载体、抓机制建设、抓特殊群体、抓课程思政""六个抓"有利于增强高校教师党支部思想政治工作的针对性实效性。(本文来源于《党史博采(下)》期刊2019年11期）
思想政治教师论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
一个人道德品行的形成，不仅源自家庭的熏陶，更源自教育的引领。习近平总书记指出，“办好思想政治理论课关键在教师”。思政课教师讲好思想政治理论课，对于落实立德树人根本任务，引导学生扣好人生第一粒扣子具有不可替代的作用。讲好思想政治理论课，要求思政课教师有高度
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
思想政治教师论文参考文献
[1].邢荣芬.专业教师与思想政治工作队伍协同育人机制研究——以天津天狮学院为例[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.2020
[2].胡保华.增强教师自信办好思想政治理论课[N].中国社会科学报.2019
[3].徐蓉.关于大中小学思想政治理论课教师队伍一体化建设的若干思考[J].思想理论教育.2019
[4].陈伟宏.论新时代高校思想政治理论课教师的素养[J].思想理论教育.2019
[5].孙也达,史晓多.他的思政课，不止于叁尺讲台[N].河北日报.2019
[6].刘海英,曹冬.民族院校思想政治理论课教师的基本素质[J].农村经济与科技.2019
[7].张琴.高校辅导员与思想政治理论课教师协同育人机制构建[J].新西部.2019
[8].宋虎.新时代高校青年教师思想政治教育创新研究[J].高教学刊.2019
[9].徐婷婷,徐乐.加强高校青年教师思想政治教育的探索与思考[J].大学教育.2019
[10].魏巍.高校教师党支部思想政治工作针对性实效性研究[J].党史博采(下).2019