导读:本文包含了混合式学习平台论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:混合式学习,网络教学平台
混合式学习平台论文文献综述
林清丽,高亚南,郑枫[1]（2019）在《网络教学平台下的高职专业课混合式学习模式研究——以《给排水系统检修与维护》课程为例》一文中研究指出随着互联网技术的逐渐成熟,混合式学习越来越受重视,这种融合了传统教学和在线网络教学优势的混合式教学模式被更多的院校采用。本文对基于网络教学平台的专业课混合式学习模式开展研究,在《给排水系统检修与维护》课程教学中予以实施,对教学效果以及实施过程中的问题进行了总结和反思,提出了几点改进建议。(本文来源于《智库时代》期刊2019年45期）
张元丽[2]（2019）在《混合式学习与整本书阅读——以我校“睿翼”云学习平台的使用为例》一文中研究指出随着新一轮课改的推进,"整本书阅读与研讨"作为贯穿始终的目标任务群之一,被列入2017年最新修订的《高中语文课程标准》。新课标对整本书阅读的重视,既是出于对功利化、碎片化、浅表化的语文教育实际问题的解决,也是出于对语文教育更好地贯彻立德树人、培育学生语文核心素养的期望。而随着科技的日新月异,互联网与学校教育之间的结合日益紧密,传统的学习方式已不再能满足教育的实际需求。在此背景之下,传统教学与网络学习相结合的混合式学习模式无疑成了持续推进整本书阅读与研讨,全面提升学生语文核心素养的最佳方式。(本文来源于《课外语文》期刊2019年31期）
陈晓光[3]（2019）在《基于Moodle平台的混合式学习模式研究》一文中研究指出目前,传统教育手段已经难以适用于当前教育体系当中。可以说,寻求一种全新的教育手段与学习模式俨然成为当下学校教育亟待解决的问题。其中,以中职教育为代表的教育体系,主张应用现代化教学模式,改进以往应试教育存在的不足之处。在具体实践过程中,中职教育优先推行基于Moodle平台的混合式学习模式,以期可以改善传统教育现状。针对于此,本文主要对基于Moodle平台的混合式学习模式进行重点分析,以供参考。(本文来源于《数码世界》期刊2019年11期）
王芳[4]（2019）在《云课堂平台混合式学习在高职食品营养与配餐课程教学中的应用》一文中研究指出针对食品营养与配餐课程的特点,选择了基于SPOC的混合教学模式的尝试。本文结合教学实际,以"婴儿喂养"这一任务为例,阐述混合教学模式在本课程教学设计中的具体应用,并总结了混合式教学实践中的收获,以期为其他课程的教学改革提供借鉴。(本文来源于《科技视界》期刊2019年30期）
黄智贞[5]（2019）在《基于Unipus数字教学平台的大学英语混合式学习模式探析》一文中研究指出随着信息技术的飞速发展,传统的英语课堂学习和单纯的网络学习均已无法满足学习者的需求,汇聚了这两种学习模式优势的混合式学习模式成为目前流行的英语学习模式。基于外语教学与研究出版社推出的Unipus数字教学平台开展的混合式英语学习可以实现课堂教学和网络学习的有机结合,满足学习者的个性化学习的需求,有利于学习者自主学习能力和学习效果的提高。(本文来源于《教师》期刊2019年29期）
郭洁洁[6]（2019）在《大学英语混合式学习情况调查分析——基于外研社大学英语教学管理平台》一文中研究指出该报告以六安职业技术学院大学英语课程开展混合式教学的情况为研究对象,通过问卷调查对参加该课程的学生进行调查,从混合式学习平台上网络学习资源的现状,学生在线上学习自主学习状况和线下课堂互动开展状况这3个方面对大学英语混合式教学特点进行分析,探究高职院校大学英语混合式教学在实践中存在的问题并提出可操作性的建议和对策,以此构建混合式学习总体设计、单元活动设计、资源设计与开发、教学评价设计。(本文来源于《文化创新比较研究》期刊2019年28期）
周绪文[7]（2019）在《基于移动互联网的多平台混合式学习探索与实践研究》一文中研究指出移动互联网的普及带给许多社会领域新的变革与发展,包括教育领域也越来越多的渗透了移动互联网技术,不仅教学模式越来越多元化,课堂的效率也正在日益提升。移动互联网为混合式学习提供了可能,使得传统的学习模式发生了极大转变。由于移动互联网平台的高效便捷,混合式学习模式可以在各大网络平台上展开,在学校提供的课堂之外学生也可以快速汲取自己需要的知识。本文将围绕如何依托移动互联网进行多平台混合式学习展开探讨,希望能够为广大的学习者以及教师提供一定的参考。(本文来源于《智库时代》期刊2019年38期）
汪存友,张丽君,张丽静[8]（2019）在《基于云平台的混合式学习在中小学古诗词教学中的应用》一文中研究指出古诗词是中华民族的文化瑰宝,作者通过对家乡10所中小学的古诗词教学现状进行调查发现存在一些问题,针对出现的问题提出改进策略,即采用基于云平台的混合式学习进行古诗词教学,以诱发学生的学习积极性,让学生在新的教学模式下实现玩中学、学中乐,有一种全新的学习体验。并以唐代诗人孟浩然的《春晓》为例开展基于云平台的混合式教学活动,通过学生课堂表现和课下作业完成情况得出本次实践取得了良好的教学效果。(本文来源于《中国教育信息化》期刊2019年18期）
陈庆涛,张茜[9]（2019）在《教育云平台支持的混合式学习模式构建与实践》一文中研究指出近年来,国家多项政策大力支持鼓励教育云平台建设与应用落地,同时,要求各地区积极探索和实践教学模式改革创新。深圳市龙华区试点学校依托深圳教育云平台成功实践了混合式学习模式,构建了能够辐射全区乃至全市实施混合式学习教学实践的路径,以此推动区域教育信息化建设和教育质量的整体提升,构建智慧教育新生态。(本文来源于《教育理论与实践》期刊2019年23期）
程祖群,徐艳云[10]（2019）在《基于在线测试平台的英语混合式学习研究》一文中研究指出随着信息化时代的发展、课程标准的提高,单纯的传统课堂已经无法满足学生的需求,通过利用Moodle平台设计在线测试以及课程资源辅助传统课堂的混合式教学模式对非英语专业专升本的学生进行试验,结果证明在线测试平台延长了教学时间,拓展了教学内容,更好地帮助了教师完成教学目标,对学生有促进作用。(本文来源于《科教文汇(上旬刊)》期刊2019年08期）
混合式学习平台论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着新一轮课改的推进,"整本书阅读与研讨"作为贯穿始终的目标任务群之一,被列入2017年最新修订的《高中语文课程标准》。新课标对整本书阅读的重视,既是出于对功利化、碎片化、浅表化的语文教育实际问题的解决,也是出于对语文教育更好地贯彻立德树人、培育学生语文核心素养的期望。而随着科技的日新月异,互联网与学校教育之间的结合日益紧密,传统的学习方式已不再能满足教育的实际需求。在此背景之下,传统教学与网络学习相结合的混合式学习模式无疑成了持续推进整本书阅读与研讨,全面提升学生语文核心素养的最佳方式。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
混合式学习平台论文参考文献
[1].林清丽,高亚南,郑枫.网络教学平台下的高职专业课混合式学习模式研究——以《给排水系统检修与维护》课程为例[J].智库时代.2019
[2].张元丽.混合式学习与整本书阅读——以我校“睿翼”云学习平台的使用为例[J].课外语文.2019
[3].陈晓光.基于Moodle平台的混合式学习模式研究[J].数码世界.2019
[4].王芳.云课堂平台混合式学习在高职食品营养与配餐课程教学中的应用[J].科技视界.2019
[5].黄智贞.基于Unipus数字教学平台的大学英语混合式学习模式探析[J].教师.2019
[6].郭洁洁.大学英语混合式学习情况调查分析——基于外研社大学英语教学管理平台[J].文化创新比较研究.2019
[7].周绪文.基于移动互联网的多平台混合式学习探索与实践研究[J].智库时代.2019
[8].汪存友,张丽君,张丽静.基于云平台的混合式学习在中小学古诗词教学中的应用[J].中国教育信息化.2019
[9].陈庆涛,张茜.教育云平台支持的混合式学习模式构建与实践[J].教育理论与实践.2019
[10].程祖群,徐艳云.基于在线测试平台的英语混合式学习研究[J].科教文汇(上旬刊).2019