魏洪峰哈尔滨华德学院150000
摘要教育体制改革的不断深入使得我国教育领域在体育教学方面也有了新的认识。原有的体育教学理念逐渐被快乐体育理念所替代，而在这种理念下，体育游戏教学也越来越受到了高校体育课上学生的欢迎。本文主要阐述了快乐教学理念及其作用，分析了体育游戏在高校体育教学中的运用，并对在教学中运用体育游戏应注意的问题进行了一定的研究，旨在为提高我国高校体育教学的水平和质量而提出一些有价值的参考意见。
关键词快乐教学高校体育教学
在各阶段的教学中，体育教学本应该是学生最为喜爱的一门课程之一，但是受多种原因的影响，体育科目越来越受到学生的抵触。所以，体育教学的理念有必要向着快乐体育理念的方向发展，并且在这一前提下发展体育游戏教学。我国体育教学领域虽然在快乐体育理念下体育游戏教学方面有了一定的基础和经验，但是随着时代的发展与学生需求的不断的上升，体育游戏教学的相关研究也不应该停留在原有的位置上，而是应该顺应教育发展的趋势，不断的向前发展。
一、快乐体育教学理念及其作用
高校体育中的快乐教学所指的是教师依照学生年龄及生理等特点，运用恰当教学方法及手段，为学生创造良好教学气氛，使学生在愉快及快乐的教学环境里，主动参与体育活动当中来，并且充分享受体育所带来乐趣，让学生在体育教学中，主动、全面及和谐发展的教学过程。在快乐理念下，实施体育活动，反映的是一种时代精神，它跟整个社会的政治、文化、经济与体育改革发展是紧密相关的。现在有些高校的体育教学被动、呆板及没有乐趣等，通过反思可知，体育教学应遵从快乐教学理念，采取多种教学措施，充分启发学生主体意识，调动其学习积极性，尽量让体育教学达到寓教于乐境界。
二、快乐体育理念下体育游戏教学的运用
由上述可知，快乐教学理念对于高校学生身心的发展有着不可忽视的重要作用，同时快乐教学比当下古板的体育教学理念与方式要更加适合于当代学生发展的需求。所以，在快乐体育理念下促进体育游戏教学的应用是十分有必要的，不仅使得学生在体育课上能够尽情的发展自己的能力，更能够使得体育课程发挥其应有的效用。
1、在准备活动中
准备活动包括组织教学所必需的课堂常规、一般性的准备活动和专门性的准备活动。有选择的将体育游戏穿插在各项活动中，可以提高学生学习兴趣、缓解心理压力、活跃课程气氛，同时可以缩短身体的适应过程，使学生的注意力从其它方面转移到体育活动上来。在准备活动中，我们可以选择趣味性较强的游戏。例如：跑动中的“贴膏药”、“包球接力”、“听数抱团”、“迎面接力”、“拉网捕鱼”等。
2、在基本教学中
学生是教学的主体，在教学过程中，学生需积极主动、自觉地练习，承担运动负荷。众所周知，人的大脑处于良性兴奋状态时，最易学会各种技能。体育游戏可以使人的体温升高，使血液中的氧气向组织细胞释放保证氧气的供应，使各组织器官较快地发展较高的工作效率。体育游戏在课堂技术教学中的运用，寓单调枯燥的技术练习于生动活泼的游戏中，可调节课堂气氛，提高学生的学习积极性。同时还可以培养学生热爱集体、团结互助、遵守纪律、战胜困难、积极进取等优良品德。
3、在教学结束部分
课堂结束部分的主要教学任务是使学生逐渐恢复到相对安静状态。体育游戏是集协调放松、健康有趣、轻松愉快于一体的放松活动，能转移大脑皮层运动神经的兴奋，放松各运动组织器官，使人恢复到放松的身心状态。因此，教学结束部分的体育游戏要轻松、活泼、有趣，便于组织，有利于整理活动，使学生在欢快的气氛中，具有一定的“兴趣保留”结束体育课，以较好的身心状态投入其它课程的学习，做到寓德育于体育之中，寓教于娱乐之中，
三、在教学中运用体育游戏应注意的问题
在快乐体育理念下体育游戏教学在高校体育课程中的应用一定会以其独特的优势而被广大的师生所喜爱和认可，并且也会让越来越多的学生爱上体育运动，进而提升自身的身体素质。然而，我们在承认体育游戏教学的种种优势外，也要不得不在其教学运用中注意一些问题，其问题总结起来主要体现在以下几个方面：首先，也是最为重要的一点就是在游戏内容的选择上，一定要选择具有针对性的。这里所谓的针对性指的就是其游戏的内容要符合体育教学的目的。无论是哪一门课程的教学，没有教学目的的教学就睡事倍功半，对于体育教学来说，这个道理同样适用。其次，在游戏的组织上，一定要注意科学性。由于高校学生在数量上时多时少，并且就每一个学生的体育水平、身体素质来讲，都各不相同，所以，在组织时，一定要考虑绝大部分学生能够是否能够接受，并且在组织的过程中要尽量做到囊括每一个学生，使得每一个学生都能积极的融入其中。再次，在体育游戏教学的过程中还要注意纪律性，有组织、有纪律才可以使得教学得以顺利进行。同时，保证体育教学的纪律性，也是避免出现混乱现象，甚至出现意外事故的前提和条件。所以，在体育游戏教学中注意纪律性是十分重要的。最后，也是体育游戏教学的关键部分，就是在游戏的结束与评判阶段，一方面，要注意学生的身体状况，另一方面，在评判时，要本着公平公正的原则，对于胜利的一方给予表扬的同时也不能忘了鼓励失败的一方。
结语：综上所述，高校快乐体育理念下体育游戏教学的研究不仅有利于我国高校体育教学课程质量与水平的上升，同时也有利于高校学生体育意识的培养与身体素质的提高。所以，对于快乐体育理念下体育游戏教学的研究具有十分重要的意义。然而，事实上，该理念下，体育游戏教学的研究涉及的内容很多。同时每一个方面都比较复杂，而就当下的研究还不足以有效的促进体育游戏教学质量的提升。所以，在今后的体育教学中，高校的体育教学相关领域要加强对体育游戏教学的重视和研究，进而促进我国高校体育教学的发展和进步。
参考文献
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