导读:本文包含了中学闲暇论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高中生,闲暇时间,管理
中学闲暇论文文献综述
黄侃,张亮[1]（2018）在《高中生“闲暇时间”管理的调查及对策——以南京市第一中学为例》一文中研究指出"闲暇时间"的管理,对于高中生的成长具有极其重要的作用。调查发现,尽管高中生普遍重视闲暇时间对于自身成长的意义,但是当前他们闲暇时间过少,闲暇时间管理存在问题,导致他们在闲暇时间里普遍感到压抑和孤独。为此,学校、学生和家长叁方应共同努力,实现观念上的根本转变,并诉诸行动,给予学生闲暇时间管理的指导,使他们的闲暇时间发挥应有的作用,从而促进学生的个性发展和健康成长。(本文来源于《教育研究与评论(中学教育教学)》期刊2018年11期）
苏鹏巧[2]（2018）在《浅谈乡镇中学闲暇德育的现状及其策略》一文中研究指出为消除乡镇中学生闲暇生活的消极影响,彰显其积极的德育价值,学校在行动,但在当今乡镇的特殊社会环境下,加之中学生自身的认识不足、技能匮乏使闲暇德育陷入困境,需要学校、家庭、社会叁方合力才有成效。(本文来源于《读与写(教育教学刊)》期刊2018年01期）
朱莲[3]（2017）在《农村中学音乐闲暇教育的研究》一文中研究指出闲暇教育是一种全新的教学理论,指的是减轻人的体力脑力负担,在闲暇的时候开展教育的一种模式。音乐是一门重要的艺术类课程,在农村中学教学过程中加强闲暇教育理念的应用,可以积极提高学生的艺术修养。本文对农村中学音乐闲暇教育面临的问题和对策进行分析与探讨。(本文来源于《北方音乐》期刊2017年22期）
杨文炎[4]（2016）在《牛角中学闲暇教育的现状、问题及建议》一文中研究指出随着素质教育改革的深入发展以及中小学生减负政策的实行,中学生的闲暇时间相对增多。广东省省委办公厅在2009年发布文件规定中学生在校集中学习时间不能超过7个半小时。这就说明,除去正常的生理发展所需要的吃饭与睡眠的时间,中学生每天有将近四分之一的闲暇时间。这为学生发展天赋、培养爱好、陶冶情操、开阔视野提供了时间保障。可是在农村地区,中学生闲暇教育却未能跟上时代的发展,不能满足中学生对闲暇教育的需求。闲暇时间往往因为利用不当,而成为抹杀孩子童真的屠刀、磨钝学生灵性的砾石,甚至成为滋生违法犯罪行为的温床。中学生正处在青春期阶段,他们的性情处在一个易变、易失控的状态,正确的闲暇教育对中学生来说尤为关键。本文试着从当前牛角中学的学生在利用闲暇时间时所存在的问题的研究出发,对牛角中学闲暇教育的现状和存在的问题进行分析和探讨,结合实际情况提出一些启示和建议,以指导牛角中学的学生合理、高效地利用闲暇时间,让闲暇时间发挥应有的作用。本文主要采用了文献法、调查法和个案研究法,以中山市牛角中学叁个年级的学生为主要研究对象,通过调查他们的闲暇时间、闲暇活动方式以及接受闲暇教育的状况等情况,经过汇总、分析,以期发现存在的问题。最后在结合相关教育理论、社会学理论和心理学理论的基础上,从学校、家庭和社会叁个方面提出了一些启示和建议。(本文来源于《华中师范大学》期刊2016-03-01）
王京强,张艳艳[5]（2014）在《让闲暇时间发挥最大价值——山东省潍坊广文中学学生闲暇时间利用管窥》一文中研究指出自规范办学行为以来,学生的校外闲暇时间大大增加。据测算,包含周末、寒暑假、节假日在内的休闲时间约180天。如何使闲暇时间得到有效、有价值的利用,成了我们极为关注的问题。2012年4月,第六届课堂教学研讨月把闲暇时间利用作为一个课题,进行了多个维度的研究,形成了《潍坊广文中学学生闲暇时间利用实施方案》,2013年新学期开始实施,运行一年效果良好。一、主要做法1.作业指导设计知识性与趣味性相结合的假期作业和双休日作业,(本文来源于《内蒙古教育》期刊2014年18期）
刘海勤[6]（2014）在《中学闲暇教育与学生的自由全面发展》一文中研究指出闲暇时间日益增多是社会发展的必然趋势,如何认识闲暇教育,怎样合理支配闲暇时间以及进行闲暇教育而促进学生的全面发展,这是人们当前普遍关注的一个问题。闲暇教育是为了让学生明了如何恰当地利用闲暇时间,以促进提高自己的生活质量;是学生个体展现主体性的必然需求;加速社会文明进步发展的进程,促进人的自由全面发展。对学生进行科学的闲暇教育,对于学生如何安排闲暇生活,促进其人格和谐、均衡的发展及学生的自由全面发展具有重大意义。(本文来源于《学园》期刊2014年16期）
赵辉[7]（2012）在《中学教师闲暇生活的探讨》一文中研究指出科技的高速发展带给人们便捷、舒适的生活，节约了许多时间，让人们有更多的闲暇时间来享受生活、愉悦身心，以更充沛的精力和更好的状态投入到工作中去。而对于教师来说，科技的发展不仅给他们带来便利，也带来了挑战：教学内容不断更新和丰富、学生接收新鲜事物不断增多、社会对学校教育的要求不断提高，使得教师面对的工作压力日益加大。在这种情况下，如何缓解教师工作压力、舒缓身心，使教师疲惫的心得到放松就显得十分必要。闲暇生活的质量高低将直接影响着教师的工作与生活，对教师自身的专业发展也有着重要的意义。笔者对5所中学的225名教师进行了问卷调查及对部分教师进行访谈，以了解中学教师闲暇时间和闲暇生活的情况，旨在揭示中学教师闲暇生活存在的问题并分析影响中学教师闲暇生活的主要因素，在此基础上提出提高中学教师闲暇生活质量的建议。全文共分为四个部分。第一部分主要阐述了选题的缘由、国内外研究现状、本研究的目的和意义，以及研究的思路与方法。第二部分对中学教师闲暇生活的理论进行了探讨，对闲暇、闲暇生活以及中学教师的闲暇生活等核心概念进行了讨论和界定，并对中学教师闲暇生活的性质及其价值进行了理论探讨。第叁部分通过对中学教师闲暇时间及闲暇生活的调查和分析，得出了如下结论：中学教师闲暇时间严重不足；闲暇活动丰富程度不够甚至没有什么闲暇活动；中学教师的闲暇生活观也存在一些偏差，他们并不认为闲暇生活可以有效促进工作和职业的发展；中学教师闲暇生活的心态也需要逐步调整，闲暇生活内容更是单一，主要是在家上网、看电视、看书或锻炼身体，外出参与公共事务的几乎没有。本部分还分析了影响中学教师闲暇生活的主要因素。第四部分是根据前面的理论分析及调查研究的结果，就提高中学教师闲暇生活的质量提出对策建议。这些建议包括：教师要转变职业观念并认识到闲暇生活的意义；学校要保障教师的闲暇时间并开展闲暇活动；教师教育应增加闲暇教育的内容；提高社会整体生活质量以带动教师闲暇生活的改善；政府要从制度和资金上保障教师的闲暇生活；加强闲暇教育的理论研究和实验。(本文来源于《江西师范大学》期刊2012-05-01）
唐姣艳[8]（2011）在《闲暇教育及中学语文闲暇教育研究与展望》一文中研究指出通过对闲暇教育及中学语文闲暇教育研究的国内外研究进展的梳理,分析了目前我国在该研究领域所取得的成就和存在的不足,对我国闲暇教育及中学语文闲暇教育的未来发展进行了展望,鉴于该研究对未来教育发展中的重要地位,认为其理论研究将进一步系统化,实践研究将在教学实践中不断深入,且逐步呈现出本土化的特征。(本文来源于《现代教育科学》期刊2011年02期）
陈丽娟[9]（2010）在《中学语文课堂“闲暇意识”初探》一文中研究指出当前关于语文课堂教学的新理念与新方法可谓百花齐放、精彩纷呈,其重点大多在于精心组织教学、精确安排时间上,尽力控制学生的注意力,千方百计调动学生学习的积极性和思维的活跃性。一堂语文课上得是既“紧张”又“活泼”,全在教师的严密组织与控制之下,学生正襟危坐,教(本文来源于《中学教学参考》期刊2010年16期）
郭芬[10]（2009）在《浅议中学语文课堂教学中的“闲暇意识”》一文中研究指出当前关于语文课堂教学的理念与方法可谓百花齐放、精彩纷呈,其着力点大多在于精心组织教学,精确时间安排,尽力控制学生的注意力,千方百计调动学生学习的积极性和思维的活跃性。一堂语文课在教师的严密组织与控制之下,上得是既"紧张"又"活泼"。学生正襟危坐,教师环环相扣,点滴不漏,大有程序化、神圣化的倾向,似乎这样才能达到语文课堂教学的最大效率。但是在语文课堂教学中唯独看不到"闲暇意识"。似乎"闲暇"是与严肃、庄重、神圣的语文课堂教学格格不入的,抑或这与我们对学生学习的传统要求相距甚远?因此在语文课堂教学中应大胆渗透"闲暇意识",展示"闲暇意识"。(本文来源于《当代教育论坛(下半月刊)》期刊2009年07期）
中学闲暇论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
为消除乡镇中学生闲暇生活的消极影响,彰显其积极的德育价值,学校在行动,但在当今乡镇的特殊社会环境下,加之中学生自身的认识不足、技能匮乏使闲暇德育陷入困境,需要学校、家庭、社会叁方合力才有成效。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
中学闲暇论文参考文献
[1].黄侃,张亮.高中生“闲暇时间”管理的调查及对策——以南京市第一中学为例[J].教育研究与评论(中学教育教学).2018
[2].苏鹏巧.浅谈乡镇中学闲暇德育的现状及其策略[J].读与写(教育教学刊).2018
[3].朱莲.农村中学音乐闲暇教育的研究[J].北方音乐.2017
[4].杨文炎.牛角中学闲暇教育的现状、问题及建议[D].华中师范大学.2016
[5].王京强,张艳艳.让闲暇时间发挥最大价值——山东省潍坊广文中学学生闲暇时间利用管窥[J].内蒙古教育.2014
[6].刘海勤.中学闲暇教育与学生的自由全面发展[J].学园.2014
[7].赵辉.中学教师闲暇生活的探讨[D].江西师范大学.2012
[8].唐姣艳.闲暇教育及中学语文闲暇教育研究与展望[J].现代教育科学.2011
[9].陈丽娟.中学语文课堂“闲暇意识”初探[J].中学教学参考.2010
[10].郭芬.浅议中学语文课堂教学中的“闲暇意识”[J].当代教育论坛(下半月刊).2009