导读:本文包含了政治参与意识论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:农民,政治参与意识,治理有效,乡村振兴
政治参与意识论文文献综述
邓建华,窦剑[1]（2019）在《乡村振兴视域下农民政治参与意识研究——基于CGSS2015数据的实证分析》一文中研究指出实现乡村振兴,治理有效是基础。治理的效能一定程度上取决于农民的政治参与意识。基于中国综合社会调查数据,利用二元logistic回归模型,以此来分析政治、经济、文化、社会及其他因素对农民政治参与意识的影响,可以提出相应的对策建议。(本文来源于《新东方》期刊2019年04期）
张家静[2]（2019）在《培养公共参与意识、增强政治认同,做合格的社会人》一文中研究指出一、什么是政治认同与公共参与意识政治认同是指人们对一定社会制度和意识形态的认可和赞同。对中学生而言广义的政治认同是指他们认同自己的国家制度和意识形态,从而产生一种民族自豪感和自信心,也就是我们常说的国家认同、制度自信;狭(本文来源于《初中生辅导》期刊2019年14期）
卞靖懿[3]（2019）在《大学生政治参与意识与行为的影响因素分析》一文中研究指出大学生的政治参与是国家政治参与的风向标,对一般社会成员的政治参与起到示范引领作用。正确分析社会上、校园中存在的影响大学生政治参与意识与行为的各种重要因素,把握积极因素规避消极因素,从而有针对性地培养大学生政治参与意识与行为,提升其参与能力,对于国家政治建设具有重要意义。(本文来源于《吉林广播电视大学学报》期刊2019年03期）
邬佳[4]（2019）在《微时代大学生政治参与意识和价值观引导初探》一文中研究指出"微时代"多项裂变式话语传播方式赢得大学生的普遍接受和认可,日益形成以微媒体为中心的新话语体系,成为大学生政治表达和价值形成的主要场域。"微时代"大学生政治参与所面临的问题表现在参与态度冷漠、以娱乐心态参与其中、参与缺乏目的性和热情等方面,应从政府、社会、高校和大学生自身四个层面对"微时代"大学生政治参与意识与价值观进行引导,形成具有"微时代"鲜明特征的政治参与互动机制,以提升当代大学生的政治参与积极性与能力。(本文来源于《哈尔滨职业技术学院学报》期刊2019年02期）
高华文[5]（2019）在《高试论高中政治教学中培养学生公共参与意识的策略》一文中研究指出随着素质教育的全面推进以及新课改的逐步深化,核心素养成为教育领域的热词。高中政治学科核心素养涵盖公共参与意识、科学精神、政治认同和法治意识,其中学生公共参与意识的培养成为政治学科适应现代化教育发展的需求,也是青少年无暇参与政治生活的现实需要。在高中政治教学中培养学生的公共参与意识,能增强学生的公共参与能力,促使学生综合发展,实现预期的教学目标。本文针对高中政治教学中培养学生公共参与意识的策略展开分析。(本文来源于《高考》期刊2019年07期）
冯昕[6]（2019）在《高中政治教学中公共参与意识的培养》一文中研究指出高中政治作为与公民意识培养联系十分紧密的学科,在新时期社会发展形势下,应当加强教学改革与创新。政治教师在组织课堂教学活动时,应重视学生公共参与意识的培养。(本文来源于《新课程教学(电子版)》期刊2019年03期）
车谨瑞[7]（2019）在《略论高中生的政治参与意识》一文中研究指出作为中国特色社会主义事业建设者和接班人的高中生,必须做到与时俱进,开拓创新,坚定政治信念,始终将提高个人综合素质、服务社会作为前进动力。要主动学习政治基础知识,奠定政治参与基础;积极获取时事政治内容,提升个人政治素质;自觉提高政治参与意识,增强政治参与动力;明确公民的权利与义务,提高政治参与质量。(本文来源于《成才之路》期刊2019年04期）
赵雪雪[8]（2019）在《思想政治教育对中学生政治参与意识培养的研究——以湟川中学为例》一文中研究指出随着时代的进步与发展,对公民政治参与意识的培养迫在眉睫,特别是中学生。中学生作为公民的组成部分,正处于政治参与意识形成的关键时期。对于这个时期的中学生来讲,思想政治教育的引导起着不容小觑的作用。文中通过研究思想政治教育在中学生政治参与意识培养中存在的问题来提出相应的对策,使学生从心理上重视政治参与并积极参与到政治生活中。(本文来源于《科教导刊(下旬)》期刊2019年01期）
卞靖懿,娄淑华[9]（2019）在《国家治理现代化视域下大学生有序政治参与意识与习惯培养》一文中研究指出中国国家治理是坚持马克思主义指导、坚持党的领导、坚持以公有制为主体的经济基础、坚持为人类治理文明贡献自己智慧的中国特色社会主义国家治理,其现代化包括治理体系现代化和治理能力现代化两方面。人民的政治参与是推动国家治理现代化的重要力量,其中具有较高素质的大学生的有序政治参与具有更重要的价值与意义,因此,加强大学生有序政治参与意识和行为习惯的培养、开拓其参与渠道、创造条件鼓励积极参与。(本文来源于《思想理论教育导刊》期刊2019年01期）
邓兴标[10]（2018）在《在高中政治教学中培养学生的公共参与意识》一文中研究指出本文论述高中政治课堂培养学生公共参与意识的重要性,从家庭因素、学校因素、社会因素分析高中学生公共参与意识低下的原因,提出关注生活题材建构开放课堂、结合时事热点拓展教学资源、开展项目学习搭建探究平台、进行主题研究引导体验内化等策略,从而培养学生的公共参与意识,使其学会行使公民权利、承担公民义务。(本文来源于《广西教育》期刊2018年30期）
政治参与意识论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
一、什么是政治认同与公共参与意识政治认同是指人们对一定社会制度和意识形态的认可和赞同。对中学生而言广义的政治认同是指他们认同自己的国家制度和意识形态,从而产生一种民族自豪感和自信心,也就是我们常说的国家认同、制度自信;狭
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
政治参与意识论文参考文献
[1].邓建华,窦剑.乡村振兴视域下农民政治参与意识研究——基于CGSS2015数据的实证分析[J].新东方.2019
[2].张家静.培养公共参与意识、增强政治认同,做合格的社会人[J].初中生辅导.2019
[3].卞靖懿.大学生政治参与意识与行为的影响因素分析[J].吉林广播电视大学学报.2019
[4].邬佳.微时代大学生政治参与意识和价值观引导初探[J].哈尔滨职业技术学院学报.2019
[5].高华文.高试论高中政治教学中培养学生公共参与意识的策略[J].高考.2019
[6].冯昕.高中政治教学中公共参与意识的培养[J].新课程教学(电子版).2019
[7].车谨瑞.略论高中生的政治参与意识[J].成才之路.2019
[8].赵雪雪.思想政治教育对中学生政治参与意识培养的研究——以湟川中学为例[J].科教导刊(下旬).2019
[9].卞靖懿,娄淑华.国家治理现代化视域下大学生有序政治参与意识与习惯培养[J].思想理论教育导刊.2019
[10].邓兴标.在高中政治教学中培养学生的公共参与意识[J].广西教育.2018