导读:本文包含了专业尊严论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:专业成长,专业认同,专业自觉,指标要素
专业尊严论文文献综述
庄鹏锟[1]（2019）在《立足专业尊严，构建教师发展之路》一文中研究指出职业尊严是"特定职业的从业人员通过自觉的职业实践在内心深层形成的情感和心理"。教师这一职业最该受到关注的情感与心理亦可视作教师的专业尊严。它是教师职业幸福指数的重要指标,也是学校教师文化建设的重要内容。教师专业尊严的建立并非一蹴而就的,而是需要在其专业发展的道路上经历"形成专业认同、提升专业效能、树立专业自信,生发专业自觉"等几个阶段。为此,学校(本文来源于《福建教育》期刊2019年40期）
顾晓燕[2]（2019）在《积淀专业素养 塑造职业尊严》一文中研究指出"幼儿教师是专业而有尊严的职业,"虞永平教授呼吁"全社会要充分认识幼儿园教师的地位和作用,充分认识幼儿园教师的专业性,要进一步加大对学前教育的投入,让每个教师真正能有尊严地从事教育儿童的工作"。我们不禁要问:如何获得社会的认可、家长的尊重呢?答案是:专业。"专业"是有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。专业是在幼教课程改革不断深化的今天,懂得更新教育理念,充分支持幼儿(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年08期）
本刊[3]（2018）在《做有专业尊严的教育者——访北京第二实验小学洛阳分校校长张胜辉》一文中研究指出:张校长,据我了解,2013年10月至2018年6月,四年多的时间,173次活动,20余次联盟外出,55余人次专家报告,400余节研讨课……这一组组数据见证着以北京第二实验小学洛阳分校为首成立的"本真课堂"五校联盟四年来走过的锐意进取、昂扬向上的发展历程。请您先简要介绍下"本真课(本文来源于《小学语文教学》期刊2018年27期）
虞永平[4]（2018）在《幼儿园教师是专业而有尊严的职业》一文中研究指出今年的学前教育宣传月主题为"我是幼儿园教师",全社会将关注的目光投向250万幼儿园教师,讴歌他们的奉献精神,确认他们的专业性,关注他们的成长和发展,这充分体现了国家对学前教育和幼儿园教师的重视,充分说明了幼儿园教师对儿童成长具有重要的作用。一、幼儿园教师的奉献支撑了我国的学前教育事业幼儿园教师是一个光荣和神圣的职业。幼儿园教师是儿童成长发展的重要引路人,对于儿童良好生活态度、学习习惯、行为品质的养成具有重要(本文来源于《平安校园》期刊2018年06期）
张文华[5]（2018）在《专业的尊严 职业的乐趣——教育家研究的时代价值》一文中研究指出非常高兴,《未来教育家》杂志约我谈谈教育家的研究,这促发了我对教育家研究与未来、与未来教育关系的思考。未来,正在走来。2017年5月27日,中国围棋神童柯洁0:3完败于机器人阿法元,发出了悲叹"它太完美,我看不到希望",这标志一个新的时代到来。除了人工智能,还有大数据、云计算以及物联网,新信息技术革命带来的冲击如此全面,如此深刻,如此震撼,令人感到迷茫,甚至"看不到希望"。"人是能够思维的苇草",(本文来源于《未来教育家》期刊2018年06期）
姜野军[6]（2018）在《树立专业威望,健全工作机制 做高水平、高质量,有文化、有尊严的教师培训》一文中研究指出提高教师培训的针对性与实效性,要促进教师培训机构专业化,做高水平、高质量,有文化、有尊严的教师培训;要明确教师培训工作标准,树立培训者专业威望,健全教师培训工作机制,打造有影响力的教师培训品牌。(本文来源于《教师》期刊2018年13期）
虞永平[7]（2018）在《幼儿园教师是专业而有尊严的职业——在2018年全国学前教育宣传月启动仪式上的讲话》一文中研究指出2018年全国学前教育宣传月启动仪式在上海举行。学前教育宣传月活动走过了7个年头,已经成为宣传科学保教理念、凝聚社会共识的一个重要平台。今年宣传月的主题是"我是幼儿园教师",教育部党组成员、副部长朱之文同志出席启动仪式并讲话。会上,中国学前教育研究会理事长、南京师范大学虞永平教授作了发言,讴歌幼儿园教师的奉献精神,确认他们的专业性,充分肯定了他们对儿童成长的重要作用。(本文来源于《幼儿教育》期刊2018年13期）
张锦[8]（2016）在《专业就是尊严 学习成就未来》一文中研究指出从2003年红黄蓝第一家幼儿园成立,13年来,全国已有红黄蓝幼儿园将近300家,其中北京有25家。随着教职员工队伍的壮大,如何增强凝聚力,提高业务能力,培训就成了当务之急。为此,我们陆续建立了运营管理部、督导部和培训部。培训类型结合红黄蓝幼儿园从业者的整体现状,我们将培训分为横向和纵向两个维度。横向方面是为了调动所有员工的积极性,为不同岗位的员工搭建成长和学习平台。比如,每年一次的管理者培训项目包括明星园长训练营、保教主任训练营、后勤主任(保健医)研修班;每年两次的一线岗位培训包括骨干教师成长营、保育老师实操班、食堂人员厨艺大练兵等项目。(本文来源于《学前教育》期刊2016年Z1期）
林广生[9]（2016）在《教师的专业尊严漫谈》一文中研究指出古代教师"儒而不商",以"商"为耻,认为那样有失教师的尊严;近代有类似朱自清先生那样宁可穷困潦倒,也不为五斗米折腰,维护自己的尊严。然而,教师的尊严在纷繁复杂的当今社会日渐衰微。如何重树教师尊严,让其拥有应享的权利,受到该得的尊重,作为教育基层管理者浅谈如下拙见:一、在政策范围内保障教师的合法权益习主席在2013年教师节上的讲话指出:"各级党委和政府要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓,(本文来源于《科普童话》期刊2016年07期）
郭淑琴[10]（2016）在《教师的专业尊严在哪里》一文中研究指出几年前,一位担任班主任的同事约谈班级里屡屡违反纪律的一名学生家长,这位家长一边承认自己教子无方,一边"训"孩子——很真诚地说了一句让我印象深刻的话:"你看看你,真是不懂事,老师这么辛苦教育你,一个月才挣那么一点钱,你还不学乖点,真是的!"当时在场的我们几位老师全(本文来源于《山东教育》期刊2016年Z3期）
专业尊严论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
"幼儿教师是专业而有尊严的职业,"虞永平教授呼吁"全社会要充分认识幼儿园教师的地位和作用,充分认识幼儿园教师的专业性,要进一步加大对学前教育的投入,让每个教师真正能有尊严地从事教育儿童的工作"。我们不禁要问:如何获得社会的认可、家长的尊重呢?答案是:专业。"专业"是有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。专业是在幼教课程改革不断深化的今天,懂得更新教育理念,充分支持幼儿
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
专业尊严论文参考文献
[1].庄鹏锟.立足专业尊严，构建教师发展之路[J].福建教育.2019
[2].顾晓燕.积淀专业素养塑造职业尊严[J].课程教育研究.2019
[3].本刊.做有专业尊严的教育者——访北京第二实验小学洛阳分校校长张胜辉[J].小学语文教学.2018
[4].虞永平.幼儿园教师是专业而有尊严的职业[J].平安校园.2018
[5].张文华.专业的尊严职业的乐趣——教育家研究的时代价值[J].未来教育家.2018
[6].姜野军.树立专业威望,健全工作机制做高水平、高质量,有文化、有尊严的教师培训[J].教师.2018
[7].虞永平.幼儿园教师是专业而有尊严的职业——在2018年全国学前教育宣传月启动仪式上的讲话[J].幼儿教育.2018
[8].张锦.专业就是尊严学习成就未来[J].学前教育.2016
[9].林广生.教师的专业尊严漫谈[J].科普童话.2016
[10].郭淑琴.教师的专业尊严在哪里[J].山东教育.2016