导读:本文包含了幼儿英语教学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:觉醒游戏理论,英语游戏激趣法,刺激,幼儿英语教育教学
幼儿英语教学论文文献综述
杜月蕾[1]（2019）在《基于觉醒游戏理论的幼儿英语教学研究》一文中研究指出全球化的不断推进对英语教学提出了新要求,而英语的有效习得重在抓住关键期。幼儿期是语言学习的关键期,抓住这一语言学习的最佳时期,刺激幼儿语言学习感官,满足幼儿语言学习需求,觉醒幼儿语言学习最佳状态,决定了幼儿英语教学的必要性和重要性。(本文来源于《英语广场》期刊2019年12期）
陈宏宇,孙英荟[2]（2019）在《关于幼儿英语教学策略的探析》一文中研究指出新时期,在幼儿英语教学课堂,教师要重视结合幼儿学习实际,有针对性的进行教学实践研究,从而才能保证课堂教学效率。本文通过进一步研究,总结了幼儿英语教学对幼儿教育的影响,提出了具体的教学策略,希望分析能够为幼儿日后发展奠定良好基础。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年34期）
姜明华,孙英荟[3]（2019）在《幼儿英语教学中故事教学法的应用》一文中研究指出为了有效研究幼儿英语教学中故事教学法的应用,本文基于教学实际,有针对性的对其教学方法与教学意义进行了阐述,结合进一步教学实践,分析了具体的故事教学方法的运用途径,希望分析能够为幼儿日后发展奠定良好基础。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年34期）
赵子逸,孙英荟[4]（2019）在《论幼儿英语教学的情境创设》一文中研究指出随着新时期发展,在幼儿英语教学课堂,幼儿教师要掌握幼儿学习实际,有针对性的进行教学实践,从而才能不断提高幼儿英语学习水平。本文通过对情境创设的研究,有效的讨论了如何在幼儿英语教学课堂创设情境,希望分析能提高教学有效性。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年34期）
郭娇[5]（2019）在《浅析幼儿趣味英语启蒙教学叁途径》一文中研究指出通过对学龄前儿童生理和心理发育特点的分析,探索出叁种高效、有趣的幼儿英语启蒙教育途径。(本文来源于《中华少年》期刊2019年34期）
随海莹,孙英荟[6]（2019）在《游戏教学在幼儿英语教学中的应用》一文中研究指出新时期,随着幼儿英语教学改革深入开展,在实践教学课堂,更应该关注幼儿实际发展,积极做好教学实践工作,本文通过对游戏化教学的深入研究,有效的总结了如何在幼儿英语教学课堂,引入游戏化教学模式,以激发幼儿学习兴趣,进一步为幼儿日后发展奠定良好基础。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年32期）
王晓玲[7]（2019）在《论“卡片教学法”在幼儿英语教学中的重要性》一文中研究指出幼儿英语教学的特殊性要求幼儿教师在讲解的过程中要做到语言简练、重点突出、吸引学生。运用"卡片教学法"在英语教学中能起到吸引儿童的作用,避免小朋友们学起来枯燥乏味,进而培养浓厚的英语学习兴趣。本文主要围绕"卡片教学法"对于幼儿英语教学重要性的问题进行研究,以加强实践教学过程中的针对性和有效性,提高教学效果,更有利于幼儿英语教学活动的开展。(本文来源于《长江丛刊》期刊2019年30期）
张娟,蓝金燕,余燕[8]（2019）在《幼儿习得英语的叁大法宝与教学实践》一文中研究指出在3至6岁的语言学习关键期内,幼儿可以像学习母语一样,自然习得英语。本文主要阐述了幼儿习得英语的叁大法宝即:英语童谣、英语绘本和英语游戏。笔者基于幼儿英语教学实践,分享了如何运用英语童谣、唱诵英语绘本和玩英语游戏,来创设良好的英语环境,给幼儿丰富的语言刺激,促使其快速习得英语。(本文来源于《校园英语》期刊2019年40期）
王素兰[9]（2019）在《基于分组教学的幼儿英语教学探究》一文中研究指出随着幼儿园课程改革的不断深入,教师要为幼儿提供多种学习机会和条件,提高幼儿的学习效率。分组教学是一种必要的教学形式,它应用于各个教学阶段,甚至在幼儿阶段也展开分组教学。学校不论班里人数的多少,实施分组教学有助于教师对幼儿有目的地进行施教。在新课改的实施下,教师要改变传统的课堂教学模式,不断探究新的教学模式,来调动幼儿的积极性,提高和发展幼儿之间的交流能力。(本文来源于《新课程(综合版)》期刊2019年09期）
曾奕晖[10]（2019）在《高职高专学前综合英语课程“3S中心”教学模式探析——以泉州幼儿师范高等专科学校为例》一文中研究指出在培养合格的学前双语师资的过程中,如何构建有效的具有幼师特色的高职高专英语教学新模式,始终是幼高专英语教师需要思考和解决的问题。文章通过对"3S中心"教学模式内涵的解读,从人才培养方向上以社会需求为导向,课程教学内容上以学前五大领域为主题和课程教学活动中以学生为中心叁个方面出发,探讨了"3S中心"教学模式在高职高专学前综合英语课程中的应用,以期提高该课程的教学效果,培养更多适应社会需求的合格学前双语新师资。(本文来源于《牡丹江教育学院学报》期刊2019年08期）
幼儿英语教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
新时期,在幼儿英语教学课堂,教师要重视结合幼儿学习实际,有针对性的进行教学实践研究,从而才能保证课堂教学效率。本文通过进一步研究,总结了幼儿英语教学对幼儿教育的影响,提出了具体的教学策略,希望分析能够为幼儿日后发展奠定良好基础。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
幼儿英语教学论文参考文献
[1].杜月蕾.基于觉醒游戏理论的幼儿英语教学研究[J].英语广场.2019
[2].陈宏宇,孙英荟.关于幼儿英语教学策略的探析[J].中外企业家.2019
[3].姜明华,孙英荟.幼儿英语教学中故事教学法的应用[J].中外企业家.2019
[4].赵子逸,孙英荟.论幼儿英语教学的情境创设[J].中外企业家.2019
[5].郭娇.浅析幼儿趣味英语启蒙教学叁途径[J].中华少年.2019
[6].随海莹,孙英荟.游戏教学在幼儿英语教学中的应用[J].中外企业家.2019
[7].王晓玲.论“卡片教学法”在幼儿英语教学中的重要性[J].长江丛刊.2019
[8].张娟,蓝金燕,余燕.幼儿习得英语的叁大法宝与教学实践[J].校园英语.2019
[9].王素兰.基于分组教学的幼儿英语教学探究[J].新课程(综合版).2019
[10].曾奕晖.高职高专学前综合英语课程“3S中心”教学模式探析——以泉州幼儿师范高等专科学校为例[J].牡丹江教育学院学报.2019