代芙蓉青海省湟中县鲁沙尔镇中心学校湟中811600
【摘要】明确课标对英语学科的德育要求，创设情境，陶冶学生的道德情感；提高教师自身素质修养。开展丰富多彩的课外英语活动进行德育。
【关键词】优化；渗透；德育；培养习惯
小学生爱活动、善模仿、记忆好、爱说、爱唱、爱跳、爱表演。这就要求德育与小学英语教学渗透时必须考虑儿童的身心发展特点。下面我就优化英语课堂中如何渗透德育内容这个话题谈谈自己的一些看法：
1德育目标的确立
引导学生在课堂语言学习中形成自觉的道德意识及良好道德习惯，进而培养良好的道德品质。例如，在教“Hello”“Goodmorning”“Howdoyoudo?”这些句子时，通过教材分析我们知道问候语都含有德育因素。1、讲文明懂礼貌。“Hello.”“Hi.”“Goodmorning.”“Thankyou.”“Excuseme.”“MayIuseit?”“CanIgo?”“Howareyou?”“MayIlookatyourphotoalbum?.”“Nicetomeetyou.”等等。2、团结友爱、互相帮助。如：“CanIhelpyou？”“Let’sgotogether!”等等。3、爱学习、爱劳动。例如：“Whatisthat?”“Whatisthis”?“Whatarethese/those?”“MayIaskyousomething?”“What’satomato?”等等。
2创设情境，陶冶学生的道德情感
在小学英语教学中，热身活动、新内容的呈现、教读、操练以及复习巩固各个环节都要注意创设恰当的情境，把本课的德育目的贯穿于全过程。在课堂问答和操练中，教师应尽量多采用groupwork、pairwork、discussion等形式，给学生提供锻炼机会。通过“随风潜入夜”般的渗透，“润物细无声”般的感染，潜移默化地使学生受到了友情的熏陶
3提高教师自身素质修养
每当上课铃响，英语老师总是精神饱满、面带微笑地走进教室，并亲切地向学生问候：“Howareyou?Nicetomeetyou.”每当学生回答问题正确时，老师可微笑着竖起大拇指说：“Excellent!Goodjob!”然后点头致谢：“Thandyouverymuch.”反之，则摇摇头或摆摆手并鼓励学生：“Trynexttime.”在学生交作业时，你说一句“Thankyou.”在和你朝夕相处的过程中，学生不仅会钦佩你渊博的学识，而且会仰慕你温文而雅的气质。学生耳濡目染，行为举止也会受到良好的熏陶。
4开展丰富多彩的课外英语活动进行德育
小学英语课外活动形式是多种多样的，如：开Party、拼词组句游戏、课本剧表演等等。根据所学口语，创造性编小品，然后进行熟练表演；拼词组句游戏可以培养学生爱动脑、爱学习、细心等品质；培养学生的动手能力和团结同学、尊敬老师的美德以及热爱劳动、珍惜自己和他人的劳动成果，珍惜人与人之间真挚情感的美好情操等等。
总之，在小学英语教学中渗透德育，不仅优化英语课堂教学，而且还会增添学生的学习兴趣，增加学习英语的信心，培养良好的学习习惯，提高学习的自觉性。