导读:本文包含了校史馆论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高校,校史馆,叁全育人,讲解员
校史馆论文文献综述
陈祖耀[1]（2019）在《“叁全育人”视域下高校校史馆讲解员培养路径探讨》一文中研究指出校史馆是高校开展"叁全育人"的重要一环,高校校史馆讲解员素质水平关系到校史馆育人功能的发挥。本文围绕"学生讲解员培养"这一主题,概括了校史馆讲解员兼有参与者、管理者、传播者叁种身份属性,分析了当前高校校史馆讲解员培养过程中主要存在教师管理与学生自主之间的尺度把握不够、学生讲解员培训与专业教学的结合度不够、讲解员对校史馆丰富馆藏资源的熟悉度不够等叁方面的问题,并从通过项目管理、加强过程管理、强化内容导向等叁方面探讨校史馆讲解员的培训路径,以期对校史馆讲解员队伍培养、发挥校史馆育人功能提供有益借鉴。(本文来源于《太原城市职业技术学院学报》期刊2019年09期）
阮晶晶[2]（2019）在《浅谈高校校史馆文化育人功能及其实现路径》一文中研究指出高校校史馆作为高校发挥文化育人功能的重要场所,在高校教育体系中占据着不可替代的重要位置。高校不但要重视校史资源的开发和利用,还要通过不同展示渠道发挥其育人的独特作用,使校史馆能够成为真正激励鼓舞广大学子的教育领地。本文剖析高校校史文化育人功能,并提出实现育人功能的路径,为高校校史馆育人工作更好发展提供建议。(本文来源于《兰台内外》期刊2019年25期）
赵芳红[3]（2019）在《校史馆信息服务建设研究》一文中研究指出文章从资源利用、服务模式、社会参与的角度分析了当前高校校史馆信息服务建设存在的问题,以宁夏大学网上校史馆建设为例,提出了校史馆信息服务建设的几条路径以供同仁参考。(本文来源于《兰台内外》期刊2019年25期）
[4]（2019）在《延安大学新校区图书馆、博物馆、校史馆组团,延安,中国》一文中研究指出过去的百年间,延安成为了中国近代历史的重要见证者,多重文化的交织和独特的地理环境造就了延安极具特色和内涵的地域文化。黄土地给人一种厚重、淳朴、大气的感觉,代表着毅力与坚韧的优秀品质。黄土文化是延安地域文化的核心构成要素。这种质朴而又厚重的品质恰好与延安大学的校园文化和精神相吻合。延安大学创立于1937年,是中国共产党创办(本文来源于《世界建筑》期刊2019年07期）
张岩[5]（2019）在《农业技术档案管理工作的问题与建议——以中国农业大学档案与校史馆为例》一文中研究指出中国农业大学(简称中农大)档案与校史馆于2003年率先开展档案信息数字化和档案管理现代化工作,至今已实现馆藏档案案卷级目录信息的数字化,属农业、档案管理行业内的双重优秀示范案例。文章立足于农业技术信息化档案管理现状,结合中国农业大学档案与校史馆实例,为农业技术档案管理工作提出合理化建议。(本文来源于《农业技术与装备》期刊2019年06期）
杨伟龙[6]（2019）在《高校校史馆数字化建设途径》一文中研究指出高校校史馆是反映高校发展历程,传播校园文化,展示办学成就,彰显办学特色的特定场所,是培养师生爱校、强校的教育基地,具有多种功能。由于高校实体校史馆存在诸多局限性,影响其各项功能的发挥,数字化是校史馆建设的必然趋势。分析高校校史馆的功能和现状,提出明确校史馆数字化的目标和采取数字化的有效途径。(本文来源于《当代教育实践与教学研究》期刊2019年12期）
许维娣[7]（2019）在《数字校史馆在高校素质教育中的价值及实现途径》一文中研究指出数字校史馆是依托实体校史馆,采用现代化的信息技术手段,将实体校史文献进行数字化处理,并采用软件开发与数据库技术构建的虚拟校史馆。现代计算机技术与网络技术的飞速发展,数字院史馆是院史馆建设不可或缺的部分。高校建立数字校史馆具有多维度的价值功能,即为高校历史文化保存与传播提供了多元的实现方式,又为高校教育教学提供新的平台与实现方式。(本文来源于《科技传播》期刊2019年08期）
孟庆兰,张健[8]（2019）在《基于协同创新理念的职业院校图书馆、博物馆、校史馆联盟建设探讨》一文中研究指出阐述了图书馆、博物馆及校史馆叁馆联盟建设的条件,分析了协同创新理念下叁馆联盟建设内容,并提出了建设措施。以期能够满足日渐多样的信息需求。(本文来源于《内蒙古科技与经济》期刊2019年04期）
卞东[9]（2019）在《高校校史馆建设效益评价问题探析》一文中研究指出高校校史馆在文化积淀、校史教育、思想政治教育特色平台方面发挥独特功能,但是高校校史馆建设存在盲目性,缺乏科学设计和有效评价手段。虽然目前我国高校的经济效益评价和社会效益评价实践尚不成熟,但是校史馆建设的经济效益和社会效益问题应该得以重视。高校必须具备前瞻意识,勇于探索校史馆建设的核心价值链,把握高校校史馆良性发展的关键之处。(本文来源于《安徽建筑》期刊2019年02期）
黄贤伟[10]（2019）在《校史馆设计》一文中研究指出(本文来源于《流行色》期刊2019年02期）
校史馆论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
高校校史馆作为高校发挥文化育人功能的重要场所,在高校教育体系中占据着不可替代的重要位置。高校不但要重视校史资源的开发和利用,还要通过不同展示渠道发挥其育人的独特作用,使校史馆能够成为真正激励鼓舞广大学子的教育领地。本文剖析高校校史文化育人功能,并提出实现育人功能的路径,为高校校史馆育人工作更好发展提供建议。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
校史馆论文参考文献
[1].陈祖耀.“叁全育人”视域下高校校史馆讲解员培养路径探讨[J].太原城市职业技术学院学报.2019
[2].阮晶晶.浅谈高校校史馆文化育人功能及其实现路径[J].兰台内外.2019
[3].赵芳红.校史馆信息服务建设研究[J].兰台内外.2019
[4]..延安大学新校区图书馆、博物馆、校史馆组团,延安,中国[J].世界建筑.2019
[5].张岩.农业技术档案管理工作的问题与建议——以中国农业大学档案与校史馆为例[J].农业技术与装备.2019
[6].杨伟龙.高校校史馆数字化建设途径[J].当代教育实践与教学研究.2019
[7].许维娣.数字校史馆在高校素质教育中的价值及实现途径[J].科技传播.2019
[8].孟庆兰,张健.基于协同创新理念的职业院校图书馆、博物馆、校史馆联盟建设探讨[J].内蒙古科技与经济.2019
[9].卞东.高校校史馆建设效益评价问题探析[J].安徽建筑.2019
[10].黄贤伟.校史馆设计[J].流行色.2019