广东省广州市天河外国语学校510627
摘要：在《中学物理课程标准》中明确指出：学习物理不只是学习物理知识，更重要的是激发学生的学习兴趣，帮助学生树立科学观，培养学生的创新能力。本文从培养学生广泛兴趣，传授正确的学习方法，重视探究实验，培养学生独立思考和发散思维的能力等几个方面，探讨如何培养学生的创新能力。
关键词：高中物理创新能力培养
培养学生的创新能力，一直以来都是新课改之后，都是我们物理教师们关注的重点，学生具有较强的创新能力，有助于培养其思维能力和动手能力。在高中物理教学中，如何培养学生的创新能力呢？
一、拓宽学生知识面，培养学生广泛的兴趣
丰富的知识是培养创新能力的基础，广泛的兴趣是培养学生创新能力的动力。为了进一步提高中学生学习物理的兴趣，教师可以在课堂上经常介绍一些科学家成功的佚事，使学生了解科学家成功的艰难和喜悦，从而在课外能学习科学家的探索精神进行研究性学习。针对物理与实际生活联系密切的特点，教师根据学生已学的知识，结合相关的学科知识，提出一些不同的主题，激发学生选题的兴趣，吸引学生申报不同主题下的相关内容，例如，“电在你家中”、“菜刀中的力学知识”、“自行车中的物理原理”等，这既拓宽了学生的知识面，又提高了学生的兴趣。高一第一学期在讲完摩擦力的内容后，我布置了“自行车中的物理原理”的课题，同时列举了10个小课题，许多学生能够用学过的知识去分析问题，也有一部分学生研究自行车的尾灯，有关光的反射，折射等知识的掌握，早已超过了课堂上所学的内容，而且交流之后大家提出的问题又成了下一次研究的课题。大教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学生如果感兴趣就会不怕艰苦，积极主动学习，遇到问题喜欢多问，甚至“打破砂锅问到底”。这样肯去钻研，才会有所创新。
二、传授正确的学习方法，培养学生的创新能力
学习方法在学习中起着非常重要的作用，学生在学习中如果找不到对的适合自己的学习方法的话，就算再用功，花再多的时间，都不会有太好的效果，如果找到了好的适合自己学习的方法，就会大大地提高学习的效率，在学习中掌握正确的学习方法可谓是“磨刀不误砍柴工”。在学习中学物理时，最重要的不是学到多少知识，而是让学生掌握学习方法，只有掌握正确的学习方法，才能让学生深刻领会许多物理知识和物理规律，才能在学生遇到新的问题时可以独立思考，轻松解决问题，才能创新，所以说，作为中学物理教师要在教学过程中，不要只专注于学生背诵几个公式，记住了几条概念，要把注意力放在学生学会了几种解题方法。我认为，要想让学生学会学习方法，首先，在教学过程中讲题方法不能太单一，学习物理的方法有很多种，例如，实验法、观察法、推理法等等，教师要把所有的学习物理的方法都尽可能地教给学生，这样学生才能更广泛的学习，才能从多方面了解中学物理，才能从多方面思考，才能有助于掌握更多的学习方法，才能有助于创新。
三、重视探究实验，培养学生的创新精神
物理是一门以实验为基础的学科，实验在物理教学中具有十分重要的作用，因此，在物理教学中，尤其是在物理实验教学中，注意不断激励学生，提高学生的创新能力。
传统模式的演示实验一般只是“教师操作、学生旁观，没有直接参与”，不利于其创新能力的培养。将演示实验改为探究性实验，让学生充分动脑，充分发挥学生的主体作用，使学生大胆猜想，由学生代表完成实验。这种通过实验得出结论的方法，不仅使学生对部分知识掌握的非常牢固，而且更有利于激发学生创造性思维。在实验教学中，教师要设法控制模拟物理现象，排除次要因素，突出主要因素。课堂是允许学生犯错的地方，实验课上，要是学生大胆设想，大胆实验，细致观察，深入思考，以提高学生的观察能力、实验能力和创新能力为目的。
四、培养学生独立思考和发散思维的能力
培养学生的创新能力，首先要培养学生独立思考的能力，高中阶段的学生开始有独立的思考能力，这就要求教师在教学中必须适时地引导、启发。提问法可以很好地激发学生的思考能力，在课堂教学中，好的提问技巧对学生的思维引导有着很强的作用。培养学生的创新能力，核心是必须培养学生的发散思维能力。这要求要重视物理概念和物理规律教学。只有学生充分掌握了物理概念和物理规律，才能自如地发挥，在此过程中教师要更多地加以引导。
总之，在中学物理教学中，在培养学生创新能力的过程中，应结合学生的年龄特点和物理学科的特点，遵循认知规律，让学生自主学习中学会创新，让我们用创造性的教学活动，培育出更多的具有创新能力的学生。
参考文献
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