导读:本文包含了科研型人才论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:中国纺织工业联合会,纺织学会,学术年会,学术交流平台
科研型人才论文文献综述
[1]（2019）在《搭建学术交流平台 表彰创新型人才 发布优秀科研成果 第九届中国纺织学术年会暨第15届亚洲纺织会议召开》一文中研究指出9月27日,第九届中国纺织学术年会暨第15届亚洲纺织会议在杭州召开。本届年会以"新时代、新机遇、新挑战"为主题,由中国纺织工程学会主办,浙江理工大学承办,绍兴市柯桥区中国轻纺城建设管理委员会联合承办,绍兴飞亚印染有限公司协办,同时得到东华大学,江南大学、青岛大学、西安工程大学、中国纺织科学研究院有限公司等单位的大力支持。(本文来源于《纺织报告》期刊2019年10期）
夏其英,马登学,田充,李东娇,梁士明[2]（2019）在《新工科背景下以科研项目为支撑的拔尖创新型人才培养模式研究》一文中研究指出新工科背景下如何培养拔尖创新人才是地方高校急需解决的问题。我们结合临沂大学实际和学生特点,以临沂大学不断增长的科研项目为切入点,秉承科教融合理念,对地方高校拔尖创新人才的成长规律和科学的培养模式进行了探索,取得了有益的结果。(本文来源于《山东化工》期刊2019年18期）
闫昕,梁兰菊,韦德泉,李院平,李爱云[3]（2019）在《高水平应用型和科研创新型人才培养的教学模式改革》一文中研究指出随着双一流高校建设实施,地方性本科院校向应用型院校转型,高水平应用型创新型人才培养的教学模式已成为急需解决的问题。文章结合学校光学工程学科,提出叁层次教学模式改革,旨在提升人才培养模式,研究成果为高水平应用型和科研创新型人才培养提供参考。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年17期）
仝波[4]（2019）在《基于科研训练的本科生创新型人才培养改革与实践分析》一文中研究指出面对激烈的人才竞争,创新型人才培养模式已经受到越来越多高校的关注。本文主要聚焦科研训练本科创新型人才培养模式,通过对该模式开展的必要性以及必然性进行阐述,提出科研训练人才培养模式是适应当前竞争形势以及学生需求的必然选择,根据对科研训练人才培养模式的路径阐述,提出教师要加强与学生的交流、高校要重视教师能力的培养以及实行新的考核方案等,确保该模式在高校的有效开展。(本文来源于《当代教育实践与教学研究》期刊2019年14期）
邹纯才,鄢海燕[5]（2019）在《基于创新型人才培养模式的大学教学科研互动机制研究》一文中研究指出高等教育要以创新人才培养为中心,推动教育质量全面提升.重新思考大学教师职业活动的评价标准,平衡教学与科研的关系,促进教学与科研的结合和良性互动,构建教学科研互动网络,加强师生交流与沟通,是培养创新型人才的必要手段和有效途径.(本文来源于《通化师范学院学报》期刊2019年06期）
侯宝柱,冯菊香[6]（2019）在《高校创新型人才培养视角的科研第二课堂课程设计探析》一文中研究指出科研第二课堂处于公共管理类本科创新型人才培养体系的重要位置,而课程设计是提升创新型人才培养质量的关键环节,但是这些并未引起足够的重视。结合延安大学公共管理类本科创新人才科研第二课堂培养实践,提出以培养延安精神特质、公共精神品质和创新能力及具体科研能力作为课程目标,以"引路人"和"合作人"为教师角色,以教师引导、集体讨论、研究内容分配、学术笔记撰写与审阅、日常师生互动和学生管理为教研方式,以教师自评和学生创新素养评价为综合评价举措,旨在形成以创新人才培养为导向、以学生为中心教师为主体、以学生自主思考和讨论交流为主要方式、以全面控制与评价为抓手的创新型人才培养体系。(本文来源于《陕西教育(高教)》期刊2019年06期）
徐波,吴木生,钟淑英,石晶[7]（2019）在《地方师范院校本科科研创新型人才培养模式研究——以江西师范大学物理专业为例》一文中研究指出高校本科科研拔尖创新型人才的培养一直备受教育界的广泛关注和重视。由于受到生源质量、教学资源和教学模式的影响,地方师范院校在本科科研拔尖人才培养方面处于劣势的情况。文章以江西师范大学物理专业的本科生培养为例,从人才选拔,人才培养,人才利用,人才评价,人才管理,人才输送几个方面系统地开展了本科科研拔尖创新型人才培养的改革探索,取得了显着的实践成果,为今后探索地方院校科研创新型人才的培养模式奠定基础。(本文来源于《南昌师范学院学报》期刊2019年03期）
刘梦竹,王永鹏,王鑫,路大勇[8]（2019）在《从提升应用型人才培养质量谈科研对教学的促进作用》一文中研究指出教学和科研是高等学校的两大主要职能,教学可以促进科研,科研能够提升教学。二者相互统一,缺一不可。然而,地方工科院校普遍存在"重教学,轻科研"的现象,忽略科研对教学的促进作用,使教学和科研二者相互疏离,导致应用型人才培养质量难以得到有效提升。本文试从提升应用型人才培养质量的角度对科研促进教学的作用进行讨论与分析。从教学、创新人才培养、师资队伍的建设和学科专业建设几个方面入手,强调科研在高等教育教学中的重要性。(本文来源于《吉林化工学院学报》期刊2019年04期）
张林,苗灵童,李青青,范航[9]（2019）在《基于科研创新训练的创新型人才培养对策》一文中研究指出创新型人才培养已成为我国高等教育适应国家发展战略的重要使命。笔者通过调查提出大学科研创新训练中存在科研宣传力度不够、学生科研动力不足、科研指导性缺乏、科研项目管理规范化较差、实践教学环节薄弱等问题。提出拓宽科研项目宣传渠道、开设科研创新相关培训课程、加强教师对科研活动的指导、完善科研项目管理制度、革新课堂教学模式、加强学校科研训练基础设施建设等改进建议。(本文来源于《宁波大学学报(教育科学版)》期刊2019年02期）
陈梁,许文苑,徐晨曦,何斌鸿,侯朝辉[10]（2019）在《依托地方高校科研团队助力研究型人才培养》一文中研究指出研究型人才培养对社会转型发展至关重要。目前,我国正处在高等教育大众化阶段,由于存在科研设施相对落后、人才培养和导师指导模式不合理等诸多问题,导致高水平研究型人才培养难以满足社会发展的需求。本文拟从高校科研团队建设入手,并根据完善科研软硬件设施、优化人才培养模式和改良导师指导机制叁方面要点,探究研究型人才培养的新思路。(本文来源于《山东化工》期刊2019年05期）
科研型人才论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
新工科背景下如何培养拔尖创新人才是地方高校急需解决的问题。我们结合临沂大学实际和学生特点,以临沂大学不断增长的科研项目为切入点,秉承科教融合理念,对地方高校拔尖创新人才的成长规律和科学的培养模式进行了探索,取得了有益的结果。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
科研型人才论文参考文献
[1]..搭建学术交流平台表彰创新型人才发布优秀科研成果第九届中国纺织学术年会暨第15届亚洲纺织会议召开[J].纺织报告.2019
[2].夏其英,马登学,田充,李东娇,梁士明.新工科背景下以科研项目为支撑的拔尖创新型人才培养模式研究[J].山东化工.2019
[3].闫昕,梁兰菊,韦德泉,李院平,李爱云.高水平应用型和科研创新型人才培养的教学模式改革[J].高教学刊.2019
[4].仝波.基于科研训练的本科生创新型人才培养改革与实践分析[J].当代教育实践与教学研究.2019
[5].邹纯才,鄢海燕.基于创新型人才培养模式的大学教学科研互动机制研究[J].通化师范学院学报.2019
[6].侯宝柱,冯菊香.高校创新型人才培养视角的科研第二课堂课程设计探析[J].陕西教育(高教).2019
[7].徐波,吴木生,钟淑英,石晶.地方师范院校本科科研创新型人才培养模式研究——以江西师范大学物理专业为例[J].南昌师范学院学报.2019
[8].刘梦竹,王永鹏,王鑫,路大勇.从提升应用型人才培养质量谈科研对教学的促进作用[J].吉林化工学院学报.2019
[9].张林,苗灵童,李青青,范航.基于科研创新训练的创新型人才培养对策[J].宁波大学学报(教育科学版).2019
[10].陈梁,许文苑,徐晨曦,何斌鸿,侯朝辉.依托地方高校科研团队助力研究型人才培养[J].山东化工.2019