导读:本文包含了现代散文作品论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:散文阅读教学,语文教师,现代散文,综合素养
现代散文作品论文文献综述
余映潮[1]（2017）在《创新现代散文作品的阅读教学——谈语文教师综合素养的自我训练(49)》一文中研究指出现代散文的阅读教学要求,课标中只有零星信息:(1)了解散文这种文学样式;(2)品味作品中感人的情境和形象、富于表现力的语言;(3)具体考察学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现。这些不足以支持现代散文阅读教学的创新。散文阅读教学的创新,要求我们有过硬的课文品读能力,能将课文读懂、读深、读美。比如,《春酒》不少教师就没有读懂它,以为课文就是写"春酒"的,于(本文来源于《语文教学通讯》期刊2017年32期）
陈雄山[2]（2017）在《初中语文现代散文作品阅读指导策略》一文中研究指出初中语文的体裁有诗词、小说、戏剧、记叙文、说明文、散文等,其中散文相对于说明文、议论文比较常见,是考试中最常出现的阅读题型,通过现代散文的有效教学,不仅能够提高学生对现代文学作品的赏析能力,还能够进一步提高学生的阅读能力和写作水平。(本文来源于《当代教研论丛》期刊2017年08期）
[3]（2015）在《丁立梅十年散文及最新作品自选集 文章上百次被设计成语文考试现代文阅读材料 连续十年被选作中考试题》一文中研究指出(本文来源于《中国校园文学》期刊2015年18期）
[4]（2015）在《丁立梅十年散文及最新作品自选集 文章上百次被设计成语文考试现代文阅读材料 连续十年被选作中考试题》一文中研究指出丁立梅部分被选作中考现代文阅读试题的篇目:《爱的语言》·2005年江苏省南通市中考《祖母的葵花》·2006年江苏省淮安市中考《一朵栀子花》·2006年广东省茂名市中考《那些温暖的》·2007年江西省中考《小扇轻摇的时光》·2007年河北省中考《每一棵草都会开花》·2008年江苏省徐州市中考《蔷薇几度花》·2009年江苏省南京市中考《萝卜花》·2009年广西桂林市中考《萝卜花》·2009年广西百色市中考《菊有黄花》·2009年四川省凉山市中考(本文来源于《中国校园文学》期刊2015年17期）
[5]（2015）在《丁立梅十年散文及最新作品自选集 文章上百次被设计成语文考试现代文阅读材料 连续十年被选作中考试题》一文中研究指出(本文来源于《中国校园文学》期刊2015年15期）
席扬,温左琴[6]（2014）在《母亲形象在现代作品中的呈现方式解读——以胡适、老舍、丰子恺同题散文为例》一文中研究指出中学语文教材中的中国现代文学作品的阅读问题,一直以来是教师教与学生学的难点。其难点既表现为现代文学作品话语属性之于日常生活同一性而形成的"平庸性",也表现为审美意蕴存在方式和解读方式相比于古典或域外文学作品解读的差异性。显然,设置中国现代文学作品阅读过程中的"陌生化"状态,是解决难题的有效方式之一。本文试图通过中国现代作家"同题作品"的并置解析,从而形成"陌生化"情景,并在此情景中呈现中国现代文学作品的魅力(本文来源于《语文建设》期刊2014年22期）
张廷元[7]（2014）在《中国现代散文作品创作特色赏析》一文中研究指出"五四"新文化运动之后,作家的文化视野和社会视野更加广阔,散文成了一种最方便、直接的文体形式。再加上"五四"新文化运动带来的思想自由、创作自由的良好风气,散文的创作走向更大的繁荣。本文主要分析中国现代散文的创作特色,希望能起到一定的启发意义。(本文来源于《牡丹江教育学院学报》期刊2014年06期）
王钰[8]（2014）在《中学现代散文作品思想主题的挖掘》一文中研究指出语文作为最重要的交际工具和人类文化的重要组成部分,要求中学语文课程担当起培养、发展和提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为学生全面发展、终生学习和有个性的发展奠定基础的重大使命。散文教学因散文得天独厚的特点(本文来源于《华夏教师》期刊2014年05期）
万芊[9]（2013）在《现代工业语境下的精神家园——江苏昆山散文作品简评》一文中研究指出读了昆山散文沙龙的这些文字,我的心一下子从平日的浮躁中静了下来。文稿是从散文沙龙的作品中筛选出来的。昆山作为一个县级市,却接纳了大量来自全国各地甚至境外人员为新昆山人,体现了一个城市的大度和包容。其实,散文也是如此。散文的大度和包容,体现在散文写作的队伍上,也体现在写作的语言、篇幅、题材、手法上。曹海勇(曹九歌)的《去山水之间》,文字凝练、行文沉稳,如他惯有的写法。文字不多,容量不小,时间上从东晋十六国写到了当下;空间上从故乡启东,(本文来源于《散文百家》期刊2013年12期）
张翼[10]（2012）在《现代散文诗的“独语”和“对话”艺术——以鲁迅、何其芳作品为例》一文中研究指出现代散文诗以独语和对话的艺术言说方式感通万物,其文体形式与内心困境的揭示有着同构关系。独语描绘了真实的幻象和幻象的真实,对话形成自我与他者、外部交流的"意欲语境",二者的兼具使现代散文诗既有自我观照式的内敛语境,又有交流开放的文本特征。独语与对话的精妙运用使散文诗的文体更具诗意功能,其诗性思维和内心感应相谐和,唤起人们更敏锐的艺术感受力,展示对现代人生已然达到和可能抵达的审美想象标度。(本文来源于《闽江学院学报》期刊2012年04期）
现代散文作品论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
初中语文的体裁有诗词、小说、戏剧、记叙文、说明文、散文等,其中散文相对于说明文、议论文比较常见,是考试中最常出现的阅读题型,通过现代散文的有效教学,不仅能够提高学生对现代文学作品的赏析能力,还能够进一步提高学生的阅读能力和写作水平。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
现代散文作品论文参考文献
[1].余映潮.创新现代散文作品的阅读教学——谈语文教师综合素养的自我训练(49)[J].语文教学通讯.2017
[2].陈雄山.初中语文现代散文作品阅读指导策略[J].当代教研论丛.2017
[3]..丁立梅十年散文及最新作品自选集文章上百次被设计成语文考试现代文阅读材料连续十年被选作中考试题[J].中国校园文学.2015
[4]..丁立梅十年散文及最新作品自选集文章上百次被设计成语文考试现代文阅读材料连续十年被选作中考试题[J].中国校园文学.2015
[5]..丁立梅十年散文及最新作品自选集文章上百次被设计成语文考试现代文阅读材料连续十年被选作中考试题[J].中国校园文学.2015
[6].席扬,温左琴.母亲形象在现代作品中的呈现方式解读——以胡适、老舍、丰子恺同题散文为例[J].语文建设.2014
[7].张廷元.中国现代散文作品创作特色赏析[J].牡丹江教育学院学报.2014
[8].王钰.中学现代散文作品思想主题的挖掘[J].华夏教师.2014
[9].万芊.现代工业语境下的精神家园——江苏昆山散文作品简评[J].散文百家.2013
[10].张翼.现代散文诗的“独语”和“对话”艺术——以鲁迅、何其芳作品为例[J].闽江学院学报.2012