导读:本文包含了高中理科论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:化学,生物学,理科综合,差异性描述
高中理科论文文献综述
董向文[1]（2019）在《高中理科综合学习中化学与生物学的差异性描述问题探讨》一文中研究指出高考理科综合试卷中经常出现化学与生物学内容交叉的情况,有部分知识两学科存在差异性描述,如酶、斐林试剂与新制氢氧化铜悬浮液、多肽和蛋白质等。从不同学科、不同角度探讨化学与生物学的差异性描述问题,有助于培养学生深度学习和科学探究的能力。(本文来源于《中学教学参考》期刊2019年32期）
李知洋[2]（2019）在《高中理科班应用翻转课堂教学效果分析》一文中研究指出翻转课堂近年来成为全球教育界关注的热点,其教学效果还没有得到完全确认。为了探讨翻转课堂教学对高中理科班学生学习成绩的影响以及产生影响的因素,采用自然实验方法探讨翻转课堂班级和普通理科班级两年期间五次期末考试成绩的变化情况,检验翻转课堂对理科班学生学习成绩的影响。通过对学生成绩的分析,发现相对传统教学模式,翻转课堂教学模式对学生成绩产生的影响跟学科特点有关,跟学生分配课前学习时间的情况和重视程度有关。(本文来源于《教育科学论坛》期刊2019年32期）
万延岚,毕华林[3]（2019）在《普通高中理科课程标准的适切性分析——基于社会发展的视域》一文中研究指出课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,适切的理科课程标准对于提高学生的科学素养,培养学生适应当前和未来社会发展等方面具有重要意义.基于通过德尔菲法构建的"社会发展视域下中学理科课程适切性的内容模型",运用内容分析法对我国高中物理、化学和生物课程标准的适切性进行深入详细的分析.研究结果对我国理科课程标准的修订和理科课程改革提供建议和启示.(本文来源于《山东师范大学学报(自然科学版)》期刊2019年03期）
朱国辉[4]（2019）在《浅论高考数学不分文理科对高中数学教学的影响》一文中研究指出高考改革前,理科生和文科生所学高中数学内容不一样,高考试卷也不相同,文科数学较理科难度系数低一些。新一轮高考改革到来后,高考数学将不再有文理之分,所有学生所学、所考全部相同。面对这一变化,高中数学教师不仅要突破传统教学模式,认真研读课改标准,还要树立正确教学理念,探索数学教学新模式。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年69期）
景占观[5]（2019）在《浅谈如何提高普通高中理科后进生的英语学习成绩》一文中研究指出作为学习差、纪律差、行为习惯差的后进生,是可以通过教育与管理进行转化的。在当前提倡"优先发展教育",强调"面对全体学生"进行素质教育深化改革的背景下,有必要加强后进生教育教学与教育管理质量,实现后进生的科学转化。就普通高中理科后进生为例,对其英语学习成绩的提升,进行了如下分析,意在抛砖引玉。1.认识与掌握普通高中理科英语后进生的成因及表现要想提升普通高中理科后进生英语学习成绩,首先需对其形成原因及表现具有明确、全面的认识与掌(本文来源于《中学生英语》期刊2019年32期）
李恒[6]（2019）在《普通高中理科生人文素养的培养策略》一文中研究指出人文素养是一个人最基本的精神品质,是一个国家和民族文明程度的象征。当下大部分高中对理科生通常只进行知识的培养,严重压缩人文学科的学习时间,致使大部分理科生走向社会后人文素养不达标。针对现状,笔者经过走访调查,有针对性地提出了普通高中理科生人文素养的培养策略——推进课程教学改革,提升理科生综合素质;扭转传统观念,弘扬人文学科教育精神;全面落实"立德树人"的教育理念。(本文来源于《花炮科技与市场》期刊2019年02期）
覃平[7]（2019）在《高中理科班语文课思想情感教育探究》一文中研究指出本文论述高中理科班语文课的思想情感教育,针对理科生普遍存在的对语文"冷感"的问题,提出从课文教学和习作讲评两方面渗透思想情感教育,并以课文《林黛玉进贾府》的教学、当堂作文和课下随笔为例进行说明,激发理科生的学习热情,让理科生的思想情感丰满起来,从而开出思想情感之花。(本文来源于《广西教育》期刊2019年18期）
陈山云[8]（2019）在《高中理科数学后进生的转化调查与研究》一文中研究指出高中数学教学中,后进生现象历来存在.调查研究表明,后进生的形成原因是多方面的,传统转化后进生的策略由于种种原因往往效果不明显.真正有效的后进生转化思路,应当是坚持主体与客体相结合,真正从智力因素与非智力因素两个角度关注后进生的学习过程,并需要给予长期持续的关注,以让他们能够生活在一个被关心的情境中,这样不仅可以促进他们对数学知识的构建,也可以更好地提升学习品质.(本文来源于《数学教学通讯》期刊2019年12期）
梅彧尘[9]（2019）在《高中理科如何掌握基本学习方法》一文中研究指出高中文理分科后,对其不同学科结合实际进行特点划分,掌握其基本学习方法,对我们提升自身学习效率,提高学习成绩作用明显.本文将对高中理科学生如何掌握基本学习方法进行一定分析探讨,并对其做相应整理和总结.(本文来源于《数学学习与研究》期刊2019年08期）
梅彧尘[10]（2019）在《高中理科生的数学学习方法探讨》一文中研究指出高中数学作为高中生学习的主要学科,在高考中占有重要地位,与此同时,高中数学学习也是扩展思维、强化基础教学的关键,不管是从高考角度还是从工具学角度分析,高中数学都具有重要的应用价值.掌握高中数学学习方法是保证数学学习效果的关键.(本文来源于《数学学习与研究》期刊2019年08期）
高中理科论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
翻转课堂近年来成为全球教育界关注的热点,其教学效果还没有得到完全确认。为了探讨翻转课堂教学对高中理科班学生学习成绩的影响以及产生影响的因素,采用自然实验方法探讨翻转课堂班级和普通理科班级两年期间五次期末考试成绩的变化情况,检验翻转课堂对理科班学生学习成绩的影响。通过对学生成绩的分析,发现相对传统教学模式,翻转课堂教学模式对学生成绩产生的影响跟学科特点有关,跟学生分配课前学习时间的情况和重视程度有关。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高中理科论文参考文献
[1].董向文.高中理科综合学习中化学与生物学的差异性描述问题探讨[J].中学教学参考.2019
[2].李知洋.高中理科班应用翻转课堂教学效果分析[J].教育科学论坛.2019
[3].万延岚,毕华林.普通高中理科课程标准的适切性分析——基于社会发展的视域[J].山东师范大学学报(自然科学版).2019
[4].朱国辉.浅论高考数学不分文理科对高中数学教学的影响[J].考试周刊.2019
[5].景占观.浅谈如何提高普通高中理科后进生的英语学习成绩[J].中学生英语.2019
[6].李恒.普通高中理科生人文素养的培养策略[J].花炮科技与市场.2019
[7].覃平.高中理科班语文课思想情感教育探究[J].广西教育.2019
[8].陈山云.高中理科数学后进生的转化调查与研究[J].数学教学通讯.2019
[9].梅彧尘.高中理科如何掌握基本学习方法[J].数学学习与研究.2019
[10].梅彧尘.高中理科生的数学学习方法探讨[J].数学学习与研究.2019