陆超顺
（江苏省张家港中等专业学校，江苏张家港215600）
摘要：职业教育家黄炎培先生说过：“职业教育的基础是完全筑于社会的需求，职业教育从其本质上讲就是社会性，从其作用上讲就是社会化”。
关键词：校企合作；专业教师；发展；问题；对策
中图分类号：G715文献标识码：A文章编号：1671-6035（2013）11-0000-01
近十年以来，职业学校一直都在不断探索校企合作的办学模式，校企合作，这个名词也被看作是衡量职业学校的办学成效的主要指标之一，不过对我们教师，尤其是专业教师而言，却提出了新的要求，以张家港中等专业学校为例，我校定期召开专业指导委员会的研讨会，参与研讨会的有专业教师、企业人员、教育局相关科室负责人等，专门对学校的专业调整，人才培养方案提出建议，以机电类专业为例进行探讨。
一、教师要与时俱进，做学生专业的领航者
企业专家在研讨会上指出：机电行业的发展要求我们专业教师要不断的更新自己的专业知识,不断的优化自己的专业结构，而我们的专业教师大多是采用十年前甚至更早的设备型号来进行专业知识的讲解，而根本不知道现在的机电设备发展到什么地步，需要什么样的机电人才，那么我们的教师如何能教出企业需要的人才呢。
针对这个问题，我们一致认为：近几年的发展现状，已显示机电行业，特别是电气行业处于平稳和较快的发展态势之中，机电行业的经济运行将由近两年的持续高速增长回归到15%左右的正常发展速度，并将保持持续稳定的增长。在这种背景下，我们的职校教师，特别是专业老师要与时俱进，掌握最新的前沿专业知识，了解最先进的机械设备，接触机电行业中的名师，要不断的充实自己，提升自己。要做到这些可以通过三个途径：一、通过网络平台，这可以在平时的工作之余加强学习；二、到企业顶岗实习，了解企业对设备的要求，对技术的要求，对人才培养的要求，加强与企业人才面对面交流，当然这点上我们学校的专业教师实际上已经做得不错；三、教师可以多参加行业展览会（比如上海新国际展览会），可以更新专业理念，提高专业兴趣和了解专业发展趋势。只有这样，我们才能引领学生去开拓机电专业新的领域，拓宽专业视野，做学生专业的领航者。
二、切实加强校企合作，让师生从中汲取专业的精华
企业专家指出：职业学校虽然一直在提到校企合作，并也在不断摸索校企合作的最优模式，现行的校企合作的主要模式是通过教师暑期的顶岗实习，但是实际上收效甚微，值得商榷，建议在平时就可以以班级为单位，配以2-3位专业教师一起每学期以2-3周为一周期的企业实习，让他们彻底的融入企业的专业文化和制度文化，了解企业的用工需求，甚至企业可以配合学校进行专业培训，如果真可以实现的话，职校师生可以从中汲取专业的精华，学生也可在步入社会就业前就可以很好的了解到企业对工人的要求，切身体验到作为一个工人的感受，效果可见一斑。
职业教育只有紧扣社会的需求，特别是与学校所在地区的经济发展的需求相适应，这样的职业教育才具有生命力，也只有这样职业学校自身才能得于发展壮大，职业学校的学生才能被企业所接受。职业学校专业教师下企业调研，让学校掌握企业对职业学校学生的岗位技能和职业素养的要求，有利于职业学校培养目标的定位，专业的开设，人才培养方案和课程标准的修订，让我们的教育、教学更贴近企业，让我们的学生更获得企业的赞许，让我们的学校得到社会和企业的认可，最终让学校得于发展。此次下企业调研，让我们了解了企业对机电一体化专业的学生的知识要求、技能要求和岗位素养要求，为我校经后一个时期内的发展起到了一定推动作用。
三、职校专业教师下企业有利于自身的成长
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。目前职业学校的专业教师大多缺乏在企业的实践经历，他们大都大学毕业之后直接到学校任教职，对企业缺乏了解，更缺乏动手能力，通过下企业，实现与企业和岗位的零距离接触，大大的拓宽了教师的视野，丰富了教师的课堂内容，特别是提高了广大专业教师的动手能力，便我们的专业教师在课堂上能上得出好课，在车间里能生产得出真品，从而真正成为名符其实的双师型专业教师。
四、职校专业教师下企业中存在的问题及对策
专业教师下企业是社会、企业对学校的要求，这是学生对教师的要求。因此专业教师下企业可以说是大势所趋，大势所逼，但目前专业教师下企业中存在以下不足，有待改进。
1.学校重视程度不够，导致专业教师下企业流于形式，走过场。学校领导要高度重视，精心组织，要从制度上和机制上进行规范，同时要精心挑选企业，严把“入口关”，平时要定期和不定期到教师下企业的单位进行走访，通过与教师和企业领导座谈，及时了解教师下企业实习的状况。
2.教师重视不够，导致部分教师不能把心沉下去，有意无意的是为了完成任务而去。专业教师下企业前学校应集中进行培训，要进行思想纪律教育、安全教育，其次要让教师带着任务下去，要明告诉教师要了解、要调研哪几个方面，比如要了解企业的生产情况、管理模式，要学会哪些技能。
3.时间不够，导致教师走马观花。首先要有比较充裕的时间作保障，一天一个企业肯定是走马观花，收交甚微。如果在教师富足的情况下最好派教师脱产下企业半年或一年。
总之，专业教师下企业，是有利于学校，有利于教师，有利于学生的一个决策，如何让调研取得最大的效益，还有许多的问题需要我们去研究探讨。
参考文献：
[1]职业教育研究2005年《发挥优势突出特色依托行业举办高职》高卫华天津。
[2]《职业教育原理》2007年12月上海教育出版社徐国庆著。