黎加奎贵州省贵阳市乌当区第二中学550000
【摘要】人们对教育关注程度不断提高，这使得教育人员在教育模式方面有了一系列的改进，让学生们能够接触到灵活多样的数学学习方式，丰富学生们的数学思维，在教学的过程中，数学教师要为学生们提供生活化的教学服务，改变传统的教学理念、教学思想，让学生们关注生活中的数学现象，将学习到的内容应用到生活当中解决实际的问题，帮助学生们提高数学的综合能力。本人根据自身多年的数学学科教学经验，对生活化教学的方案积累了一些心得，在此提出几点这方面的教学策略，希望能够提高初中数学教师的教学水平。
【关键词】新时期初中数学生活化教学尝试
中图分类号：G662.7文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）06-122-01
数学教师要利用初中生的学习特点，为学生们设计更适合的教学方案。初中的学生对学习的热情很高，但是掌握正确的方法进行学习的学生相对较少，学生们的努力往往得不到明显的效果，那么数学教师需要从学生们的学习实际情况出发，帮助学生们形成对数学学科的整体结构，从细节之处掌握数学知识，随着学习的不断深入提升自己的理论联系实际的能力，与生活当中的数学现象对接，引入生活化的教学方法，从而提升学生们的学习效率。
1初中数学课堂的教学现状
1.1学生的学习方法不当
从当前学生们的学习情况来看，学生们没有掌握有效提高数学能力的方法，对数学知识没有感受到学习的乐趣，对数学学科的目标是考出好的成绩，学生们就像机器一样，认为自己学习了之后加以训练就能够掌握数学这门技能，但是从学生们的学习效果来看，学生们并没有什么突出的能力和学习效果，所以对数学学科的兴趣和方法是非常重要的，学生们需要从宏观的角度来分析数学知识，而不是通过死记硬背来解决问题，学生们每次都关注自己的学习成绩，但是总是不理想，那么学生们也会给自己施加很大的学习压力，所以形成适合自己的学习方法是非常重要的。
1.2学生的学习思路单一
按部就班的思考方式对学生们掌握基础知识是有一定作用的，但是当前数学知识的呈现以及考察的形式非常灵活，学生们通过机械的学习是无法完全应对这些灵活的考察形式的，在从学生们的学习情况来看，他们的学习思路比较单一，往往用一种方法来思考、解决数学问题，如果题目当中的出现一些新颖的内容，比如里面融入一些生活中的常识，那么这对学生们的理解能力提出更高的要求，对于习得性能力较强的学生们，他们的知识迁移能力就会表现得突出，但是大多数的学生们需要拓宽学习思路，站在不同的角度来思考问题，这样学生们才能够灵活地应对各种数学问题。
2新时期初中数学生活化教学实施策略
2.1创设生活化的场景
数学教师可以为学生们创设生活化的场景，让学生们对学习的内容感兴趣，这样学生们的学习状态才是积极饱满的，在生活当中，学生们也能够发现一些数学现象，并将自己学习过的内容应用到实际问题当中，这个环节是学生们检验自己学习情况的方式之一，所以数学教师可以为学生们模拟生活场景，增加数学知识点的利用率，帮助学生们提高应用能力。比如，当学生们学习等式的时候，教师可以将天平作为教具，将天平的两端放上同等质量的物体，那么此时天平是平衡的状态，如果将其中一边再放上其他物体，那么就相当于在对应的等式这端做加法，在实际的操作与理论的联系共同演示之后，学生们能够理解等式的意义，从而有助于学生们之后的学习。
2.2组织动手操作活动
数学教师可以组织学生们参与到动手操作的活动当中，让学生们准备教具，这样学生们不仅能够乐于参与到课堂活动当中，还能够了解教具的特点，更有效地掌握学习的内容，比如，当学生们学习图形的时候，数学教师可以让学生们做一个扇子，然后将扇子的两边接在一起，这样学生们就能够将扇子拼成圆锥，学生们不仅了解了扇子和圆锥的特点，在想象力方面也得到了锻炼，这对学生们之后的空间学习有很大的帮助。数学教师要让学生们就地取材，利用好身边的物品，锻炼学生们形成数学思维能力。
2.3扩展课外教学材料
数学教师要充分利用网络资源，帮助学生们扩展课外的教学材料，不仅能够丰富学生们的知识面，还能够提升学生们的数学综合能力。数学教师要鼓励学生们多去图书馆、书店这些地方，不仅要学好书本的内容，还要掌握数学领域的其他知识，让学生们对数学学科保持高度的学习热情，将日常生活中出现的数学问题积累下来，通过自己的方法进行解决，学科之间的交叉能够让学生们的思维、知识结构更加丰富，数学教师还要让学生之间讨论数学问题，提升学生们的谈话质量，让学生们善于使用数学学科中的术语，从而提高学生们的数学能力。
总而言之，在教学的过程中融入生活化的教学方式能够激起学生们的学习兴趣，让学生们将自己所学习的内容应用到实际的数学问题当中，让学生们明确自己学习数学知识的价值。数学教师要在教学的过程中应该灵活地运用生活化的教学方法，为学生们提供更优质的教学服务，从而提高学生们对数学知识的学习热情，帮助学生们提升数学素养。
参考文献
[1]詹同珍，数学生活化教学的几点尝试与思考[J]新课程学习，2013
[2]黄慧云，关于数学生活化教学的几点思考[J]学周刊2014
[3]吴春梅，初中数学课堂生活化的尝试与思考[J]数学学习研究，2013