导读:本文包含了摘要填空题论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:雅思阅读,同义替换,填空题
摘要填空题论文文献综述
解冠楠[1]（2012）在《如何攻克雅思阅读摘要填空题》一文中研究指出雅思阅读摘要填空题主要有两种形式:一种是非词库填空题,该形式针对整篇阅读理解文章或其中的部分段落写一篇摘要,摘要中留出若干个空格,要求考生从阅读理解原文中选择合适的词填空;另一种是词库填空题,即在摘要后面提供一个词库,要求考生从词库中选择合适的词填空。本文笔者主要和大家探讨如何攻克雅思阅读摘要填空题的第二种形式——词库填空题。(本文来源于《新东方英语》期刊2012年07期）
陈好[2]（2010）在《雅思阅读摘要填空题攻略》一文中研究指出摘要填空题(Summary Completion)是雅思阅读理解部分的常考题型,在阅读部分占有较大的比重。此题型不仅考查考生快速、准确地理解阅读理解文章的能力,也考查考生快速定位和同义转换的能力,对考生来说有一定的难度。摘要填空题主要有两种形式:一种是非词库型填空题,该形式针对整篇阅读理解文章或其中的部分段落写出一篇(本文来源于《新东方英语(大学版)》期刊2010年Z2期）
孔倩倩[3]（2009）在《“摘要填空”题在中级汉语综合课练习中的运用》一文中研究指出练习题在教学中起着非常重要的作用:既对学生有复习的导向作用和诊断作用,又能给教师的教学提供反馈信息,此外,还是检验教材效果的一个重要工具。因此,练习题的设计和编写非常重要。目前,中级汉语综合课教材中普遍缺少语段、篇章的练习,不少研究者都指出了这一点,但是还没有提出具体的解决方案。针对这一问题,本文尝试将雅思考试中的“摘要填空”题引入中级汉语综合课教材练习题,结合认知心理学理论、篇章语言学理论以及交际能力测试理论,对该题型的理论基础、特点、题目编制等多方面进行探讨。本文的研究方法是:(1)确定“摘要填空”作为练习题的形式,分析它的特点;(2)从练习题角度阐述“摘要填空”的理论背景,并结合对外汉语练习题设计编写的相关理论和完形填空的命题规则编制题目;(3)以《桥梁》第一课课文为阅读材料编制“摘要填空”题,对汉语学院两个中级班进行实验,最后收集、统计数据,从效度、信度、难易度和区分度四个方面入手,对练习题进行检验;(4)就“摘要填空”题的答题情况对中级阶段的留学生进行了汉语篇章学习策略的问卷调查。结论:本次研究表明,“摘要填空”练习题,能为汉语知识的练习提供篇章的背景,符合汉语自身的特点和中级汉语综合课的教学目标,而且题型本身具有较高的内容效度、信度、难度和区分度;“摘要填空”题的成绩与中级阶段汉语学习者篇章学习策略中的认知策略最为相关,成绩高的学生和成绩低的学生在汉语篇章学习策略的使用上差异显着。笔者希望本次研究能够丰富对外汉语教材练习题的研究,为中级汉语综合课教材练习题的设计开发提供一些有益的启示,另外能帮助教师进一步了解学生有利于教师初步了解中级阶段学生目前常用的一些篇章学习策略,以便在课堂上可以针对学生的特点采用合适的教学方法和练习形式,取得更好的教学效果。(本文来源于《北京语言大学》期刊2009-05-01）
摘要填空题论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
摘要填空题(Summary Completion)是雅思阅读理解部分的常考题型,在阅读部分占有较大的比重。此题型不仅考查考生快速、准确地理解阅读理解文章的能力,也考查考生快速定位和同义转换的能力,对考生来说有一定的难度。摘要填空题主要有两种形式:一种是非词库型填空题,该形式针对整篇阅读理解文章或其中的部分段落写出一篇
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
摘要填空题论文参考文献
[1].解冠楠.如何攻克雅思阅读摘要填空题[J].新东方英语.2012
[2].陈好.雅思阅读摘要填空题攻略[J].新东方英语(大学版).2010
[3].孔倩倩.“摘要填空”题在中级汉语综合课练习中的运用[D].北京语言大学.2009