本文主要研究内容
作者赵建华（2019）在《当建筑与教育深度融合——“童真”教育理念下校园空间设计的探索》一文中研究指出：校园空间规划与设计,是一门科学,更是一门艺术。如何实现学校建筑与教育理念、办学文化、课程内容、学习方式以及教育技术等深度融合?这对校长的空间领导力提出了全新挑战。基于校园空间规划的"问题凝视""思路探视""策略审视"三个方面,提出了教学空间设计的自然性、生活性、开放性、艺术性、综合性五大原则。
Abstract
jiao yuan kong jian gui hua yu she ji ,shi yi men ke xue ,geng shi yi men yi shu 。ru he shi xian xue jiao jian zhu yu jiao yo li nian 、ban xue wen hua 、ke cheng nei rong 、xue xi fang shi yi ji jiao yo ji shu deng shen du rong ge ?zhe dui jiao chang de kong jian ling dao li di chu le quan xin tiao zhan 。ji yu jiao yuan kong jian gui hua de "wen ti ning shi ""sai lu tan shi ""ce lve shen shi "san ge fang mian ,di chu le jiao xue kong jian she ji de zi ran xing 、sheng huo xing 、kai fang xing 、yi shu xing 、zeng ge xing wu da yuan ze 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自江苏教育的赵建华，发表于刊物江苏教育2019年10期论文，是一篇关于校园建筑论文,童真教育论文,校园空间论文,江苏教育2019年10期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自江苏教育2019年10期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
标签：校园建筑论文; 童真教育论文; 校园空间论文; 江苏教育2019年10期论文;