教育部出招整治唯论文乱象

教育部出招整治唯论文乱象

问:2019年教育部开展清理五唯专项行动 五唯专项行动内容是什么
  1. 答:教育部办公厅近日印发通知,决定在各有关高校开展“唯论文、唯帽子或空、唯职称、唯学历、唯奖项”(以下简称“五唯”)清理。
    清理范围有哪些?清理方向是啥?
    一、清理目的
    深入*在全国教育大会和2018年两院院士大会上的重要讲话,深化高校体制改革,健全立德树人落实机制,扭转不科学的教育评价导向,推行代表作评价制度,注重标志性成果的质量、贡献、影响。
    二、清理范围
    认真梳理本校涉及项目评审、人才评价、机构评估事项,如职务职称晋升、项目基地评审、重点建设学科确定、人才培养指标分配等方面,可参伍团考但不限于高校科技评价重点领域(参考)。
    对照“五唯”表现逐项检查。对涉及“五唯”问题的事项要深入分析问题根源,研究提出整改措施和意见建议。
    三、清理方向
    单位内部管理文件;
    各类考核评腔团橘价条件和指标,具体表现形式包括但不限于评价指标体系、评价手册、评审细则等;
    有关管理信息系统和工作表格。
    上文中提到的“高校科技评价重点领域(参考)”有哪些?以下几项看过来:
    高校科技评价重点领域(参考)
    1. 项目、基地评审。
    2. 自主科研经费分配。
    3. 论文奖励。
    4. 国家、省部级配套奖励支持。
    5. 硕导、博导评选。
    6. 院系科研绩效考核。
    7. 研究生培养指标分配。
    8. 研究生毕业条件。
    9. 在校生评奖评优等。
    10. 教职工年度考核、职务职称晋升、评奖评优。
    11. 人才计划评选、人才引进等。
    请根据本校实际对使用科技指标的评价开展对照检查,包括但不限于以上事项。
问:教育部规定不得为追求论文国际发表而丑化中国?
  1. 答:是的,近日,教育部印发《关于破除高校哲学社会科学研究评价中“唯论文”不良导向的若干意见》(以下简称《意见》),《意见》明确提出了10个“桐游芹不得”磨悔的底线要求,即:
    不得简单以刊物、头衔、荣誉、资历等判断论文质量,防止“以刊评文”“以刊代评”“以人评文”。
    不得过分依赖国际数据和期刊,防止国际期刊论文至上。
    不得为追求国际局毕发表而刻意矮化丑化中国、损害国家主权安全发展利益。
    不得将SSCI、CSSCI等论文收录数、引用率和影响因子等指标与资源分配、物质奖励、绩效工资等简单挂钩,防止高额奖励论文。
    不得将SSCI、CSSCI等论文收录数作为导师岗位选聘、人才计划申报评审的唯一指标。
    不得把SSCI、CSSCI等论文收录数作为教师 、职务(职称)评聘、人才引进的前置条件和直接依据。
    不得将在学术期刊上发表论文作为学位授予的唯一标准。
    不得将学历、职称等作为在教育系统学术期刊发表论文的限制性条件。
    不得多头评价、重复评价,严格控制涉及论文的评价活动数量和频次。
    不得盲目采信、引用和宣传各类机构发布的排行榜,不过度依赖以论文发表情况为主要衡量指标的排行性评价。
    扩展资料:
    《意见》强调:
    要优化评价方式,坚持分类评价、健全综合评价、探索多元评价、推行代表性成果评价、完善同行评价;要加强学风建设,弘扬马克思主义学风、加强学术共同体建设、加强科研诚信建设、坚持学术不端“零容忍”、加强学术期刊建设和管理;
    要健全长效机制,落实高校在学术评价中的主体地位和自主权,激发学术创新创造活力,正确理解破除“唯论文”不是不要论文,正确看待SSCI、CSSCI等相关引文索引的作用与功能。
    参考资料来源:
  2. 答:是的,具体内容如下
    不得简单以刊物、头衔、荣誉、资历等判断论察稿文质量,防止“以刊评文”“以刊代评”“以人评文”。
    不得过分依赖国际数据和期刊,防止国际期刊论文至上。
    不得为追求国际发表而刻意矮化丑化中国、损害国家主权安全发展利益。
    不得将SSCI、CSSCI等论文收录数、引用率和影响因子等指标与资源分配、物质族型奖励、绩效工资等简单挂钩,防止高额奖励论文。
    不得将SSCI、CSSCI等论文收录数作为导师岗位选聘、人才计划申报评审的唯一指标。
    不得把SSCI、CSSCI等论文收录数作为教师 、职务(职称)评聘、人才引进的前置条件和直接依据。
    不得将在学术期刊上发表论文作为学位授予的唯一标准。
    不得将学历、职称等作为在教育系统学术期刊发表论文的限制性条件。
    不得多头败穗孝评价、重复评价,严格控制涉及论文的评价活动数量和频次。
    不得盲目采信、引用和宣传各类机构发布的排行榜,不过度依赖以论文发表情况为主要衡量指标的排行性评价。
问:教育部明确提出10个“不得”的底线要求,这意味着什么?
  1. 答:意味着对于教师的责者核任划分,更银嫌橘严格和明确了,也意味着老师这个队伍将受到来自社会各方的审视,为人师表的队伍开始大浪淘沙,真正锋团配做榜样的人才能留下。
  2. 答:意味着教育事业将会变得更好,更好的培养学生,减少学生家长的压力,同时也更有利于孩子的学习。
  3. 答:这意味着现在的教育监管越来越严,然后我们的教育铅睁的作用也是越来越大的,然后我们对闭升教育的重视度也是越槐态岁来越高的。
  4. 答:意味着国家越来越重视学术学位论文的真实性、有效性严谨性。避免导师在论文的学术实用链闹性,数据引用的真实有效性或锋上的衫唤晌不良导向。
教育部出招整治唯论文乱象
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