导读:本文包含了画面感论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:几何直观,画面感
画面感论文文献综述
惠卓萍[1]（2019）在《让计算具有“画面感”——例谈几何直观在计算教学中的运用》一文中研究指出几何直观是《义务教育数学课程标准(2011)》中提出的十大核心概念之一:"几何直观主要是指利用图形描述和分析问题。"《数学课程标准(2011)》指出:"借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象,有助于探索解决问题的思路,预测结果;可以帮助学生直观地理解数学。"笔者将以苏教版数学五年级下册解决问题的策略单元例2的教学为例,谈谈如何有效借助几何(本文来源于《小学生(中旬刊)》期刊2019年11期）
潘晓云[2]（2019）在《凸显“画面感”，为小学阅读教学增色》一文中研究指出在小学教学中,阅读教学是非常重要的组成部分,阅读主要是将书本的文字信息转换成形象且可感的画面,对小学生的想象能力以及语言表达能力有着重要的意义。合理凸显"画面感"对开展小学阅读教学有着推动作用,能进一步提升阅读教学的质感,对维持学生对阅读的积极性有着重要的作用。主要通过对阅读教学的重要性进行探讨,凸显"画面感"对小学阅读教学的优点,从而提出如何有效运用"画面感"开展小学阅读教学,为广大教育者提供借鉴。(本文来源于《新课程(小学)》期刊2019年10期）
王彤[3]（2019）在《文字里的文字里的“画面感”》一文中研究指出小咪:老猫,你有没有这样一种感觉,有时候看到某段文字,就好像是一幅画面出现在眼前?老猫:你说的是画面感吧?小咪:对对对,画面感!凡是会让人产生这种感觉的文章,一准儿漂亮!可是,我也发现,这样的文章还真不见得就辞藻华丽。老猫:没错。画面感与字词的雕琢与精美没有必然联系。画面感和老师平时评(本文来源于《初中生写作》期刊2019年09期）
魏霖[4]（2019）在《浅谈如何让作文富有画面感》一文中研究指出语文是初中课程教学的一部分,写作是语文教学的重点。但从目前情况看,初中生在写作时常常都出现空洞无情感,内容拖沓冗长等问题,写作质量不高。基于此,文章从记录材料中最典型的瞬间、以特写的方式突出画面感、将画面或特写连缀成整体、通过艺术处理化抽象为画面几方面,对如何让作文富有画面感进行了阐述,希望能够对初中作文写作教学提供一些参考。(本文来源于《教师》期刊2019年24期）
吴倩晴[5]（2019）在《如何使歌唱具有画面感》一文中研究指出歌唱涵盖了音乐、语言、表演学、生理学、心理学等多方面因素,而不是单纯的听觉艺术。通过探讨如何把歌唱的视听效果转换成视觉效果呈现给观众,从而架起歌者与观众情感交流的桥梁,以更好地打动观众。(本文来源于《北方音乐》期刊2019年15期）
杜成治[6]（2019）在《画面感——初中作文描写的高阶境界》一文中研究指出如果说叙述是写意画,那么描写就是工笔画。因此,要想让初中作文写得既具体又生动,就要善于运用描写。描写,是用形象性的、渗透着感情的语言,以绘声绘色的手法,把人物、事物、景物的状态、神态、动态具体而真切地勾画出来。一般而言,描写的作用是使被描写对象表现得更加逼真、形象,更具画面感。凡是形象化的表达都离不开细致的描写,因为只有细致才能把客观对象描绘得绘声绘色、有形有味,使读者有身临其境、如历其事之感。(本文来源于《中华活页文选(教师版)》期刊2019年07期）
刘凯茗[7]（2019）在《增强语言画面感 让习作文从字顺》一文中研究指出习作文从字顺是学生运用语言文字进行表达交流的一个重要标准,是学习语文这门课程的其中一个非常重要的目标。通过无形化具象,引入慢镜头、多机位拍摄、聚焦镜头等方法,增强语言的画面感,可以让学生习作画随文现,情随意动,逐渐形成语感。(本文来源于《读写算》期刊2019年17期）
蔡晓丹[8]（2019）在《让器乐教学充满画面感——以陶笛教学为例》一文中研究指出器乐教学是培养学生音乐素养,开发其智力的重要途径。音乐是一种语言,可以用声音去表达,也可以通过乐器来抒发。笔者以陶笛教学为例,针对器乐教学中的画面感,做简要论述。教学中,教师先从如何拿陶笛开始,请看下图:(本文来源于《湖北教育(教育教学)》期刊2019年06期）
沈晓岚[9]（2019）在《小学生“表达画面感”能力培养的方法》一文中研究指出小学生"表达画面感"的能力培养,不同于专门作家,而是更强调表达的清楚明白。从小学生思维习惯的培养和语言表达方式的运用两方面探索小学生"表达画面感"能力培养的方法,引导学生建构"表达画面感"的思维模式,掌握"表达画面感"的具体方法,培养"表达画面感"的能力。(本文来源于《科学大众(科学教育)》期刊2019年05期）
王丽娜[10]（2019）在《如何让作文富有画面感》一文中研究指出语文是学校教学中重要学科之一,写作教学又是语文教学的重要组成部分,大多数学生的作文,经常会出现内容空洞虚假、词句冗杂、语言毫无生机等问题。这些问题该怎样去解决,便成为写作教学的重要任务。本文的内容将重点分析"如何让作文富有画面感"。(本文来源于《散文百家(新语文活页)》期刊2019年04期）
画面感论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在小学教学中,阅读教学是非常重要的组成部分,阅读主要是将书本的文字信息转换成形象且可感的画面,对小学生的想象能力以及语言表达能力有着重要的意义。合理凸显"画面感"对开展小学阅读教学有着推动作用,能进一步提升阅读教学的质感,对维持学生对阅读的积极性有着重要的作用。主要通过对阅读教学的重要性进行探讨,凸显"画面感"对小学阅读教学的优点,从而提出如何有效运用"画面感"开展小学阅读教学,为广大教育者提供借鉴。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
画面感论文参考文献
[1].惠卓萍.让计算具有“画面感”——例谈几何直观在计算教学中的运用[J].小学生(中旬刊).2019
[2].潘晓云.凸显“画面感”，为小学阅读教学增色[J].新课程(小学).2019
[3].王彤.文字里的文字里的“画面感”[J].初中生写作.2019
[4].魏霖.浅谈如何让作文富有画面感[J].教师.2019
[5].吴倩晴.如何使歌唱具有画面感[J].北方音乐.2019
[6].杜成治.画面感——初中作文描写的高阶境界[J].中华活页文选(教师版).2019
[7].刘凯茗.增强语言画面感让习作文从字顺[J].读写算.2019
[8].蔡晓丹.让器乐教学充满画面感——以陶笛教学为例[J].湖北教育(教育教学).2019
[9].沈晓岚.小学生“表达画面感”能力培养的方法[J].科学大众(科学教育).2019
[10].王丽娜.如何让作文富有画面感[J].散文百家(新语文活页).2019