导读:本文包含了初中音乐教育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:时代潮流,初中音乐,审美教育
初中音乐教育论文文献综述
郭美燕[1]（2019）在《立足时代潮流 渗透审美追求——初中音乐审美教育反思》一文中研究指出初中音乐审美教育要从四方面加以反思及努力:第一是重视在教学设计中突出时代潮流,使审美教育具有时代性;第二是重视在初中音乐审美教育中彰显学生审美追求,突出以生为本的原则;第叁是重视在初中音乐审美教育中运用信息技术,培育审美渗透途径;第四是重视交叉学科在音乐审美教育中的运用,突出审美教育的重要性。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年49期）
欧阳柏[2]（2019）在《流行音乐对初中音乐教育的影响及策略研究》一文中研究指出随着流行音乐的不断发展和音乐风格的不断变化,流行音乐逐渐成为了学生课余时间放松和娱乐的主要方式。初中音乐教育的有效开展,离不开流行音乐对学生音乐水平的影响和熏陶。本文首先分析了流行音乐对学生的积极影响和消极影响,并以此作为影响因素,继而研究了流行音乐对初中音乐教育的影响。在保证流行音乐积极影响的基础上,从流行音乐与初中音乐教学结合的角度出发,提出了流行音乐素材、流行音乐纽带、多种音乐类型结合、不同学生因材施教以及多种音乐教学方式结合五个方向的音乐教学改进策略,为初中音乐教育教学的高效开展提供了思路,同时也为学生学习到更多音乐知识,培养较高的音乐素养指明了方向。(本文来源于《中华少年》期刊2019年32期）
邹桂频[3]（2019）在《浅议初中音乐教学中的德育教育》一文中研究指出近些年,德育教育不断地在初中阶段推行。各类科目纷纷取长补短结合自身特点,逐渐渗透德育教育。尤其是初中音乐教育,在德育教育普及方面做得非常成功。结合音乐课堂的特点来看,宽松的教学氛围以及集体合唱的环境,都在一定程度上帮助德育教育拓展奠定了基础。初中音乐本身就是培养音乐技能和陶冶情操双面同时进行的科目,所以德育教育在音乐课堂中的普及可谓是事半功倍。本文结合笔者现有的教学经验阐述了初中音乐教育在德育教育普及方面的作用和措施,促使大家能够更加深层次地了解初中音乐课堂。(本文来源于《明日风尚》期刊2019年20期）
陈月[4]（2019）在《春风化雨，润养无声——探讨情感教育与初中音乐教学的有效融合策略》一文中研究指出音乐的课程标准不仅对学生,而且对教师都提出了更高的要求,让学生在这个平台能够体验音乐,能够让音乐的情感喷发,这样音乐教师不仅要创设情境,更要有丰富的生活体验,这样学生才能有情感的领悟,才能有效提升音乐课堂的效率。(本文来源于《读与写(教育教学刊)》期刊2019年10期）
成慧丽[5]（2019）在《初中音乐教育中的德育功能体现》一文中研究指出音乐作为一门独特的审美性艺术学科,它在德育方面也有着独特的优势;凭借优美的旋律、朗朗上口的歌词、富有情感的演唱,达到陶冶情操、净化心灵的作用,以"润物细无声"的方式达到无可取代的德育效果。因此在初中音乐教育中,我们要精心筛选作品曲目,通过丰富多彩的教育形式,营造宽松、愉悦的学习氛围,让学生在其中观察形态美、感受意境美、获得心灵美,悄无声息地美化行为、塑造人格。为了提高初中音乐教育有效性,本文将从陶冶道德情操、激发爱国情怀、培育集体意识以及促进身心健康四个方面探讨音乐教育中德育功能的体现。(本文来源于《2019年广西写作学会教学研究专业委员会第二期座谈会资料汇编（上）》期刊2019-10-09）
王岩[6]（2019）在《核心素养背景下对初中音乐教育“教”与“学”的分析》一文中研究指出音乐是美育的一种体现,而目前素质教育倡导美育,所以学校应该重视对音乐的教学,从而提高学生的核心素养,培养学生良好的情操。音乐教师应该创新音乐教学方式,制订合理的教学方法,音乐课上要给学生营造出一种欢乐轻松的课堂氛围,缓解学生学习压力的同时,还可以培养他们音乐素养。本文针对初中音乐教学中存在的一些问题进行简要分析并提出相应的解决对策。(本文来源于《学周刊》期刊2019年30期）
田甜[7]（2019）在《初中音乐欣赏教育中学生审美能力的培养路径探究》一文中研究指出素质教育理念的提出要求教育工作者注重学生的全面发展,特别是在音乐课程中,音乐教师需要注重学生审美素养的培养。基于此,本文将初中音乐欣赏教育中学生审美能力的培养进行分析,指出学生审美能力培养的重要性及不足,并提出有效的学生审美能力培养路径,以期促进学生的全面发展。(本文来源于《艺术评鉴》期刊2019年17期）
李莉莉[8]（2019）在《探析初中音乐欣赏教学与生态环境教育的融合途径》一文中研究指出初中音乐的教育内容大多数是一些与生态环境相关的,在初中的音乐教育中,教授一些与生态环境相关的音乐,可以使学生在聆听自然的过程中,逐渐养成爱护自然保护环境的美德。本文就如何将初中的音乐欣赏教学和生态环境相融合,做进一步的探究。(本文来源于《天天爱科学(教育前沿)》期刊2019年09期）
鱼莉莉[9]（2019）在《艺术教育多元化激趣初中音乐教学课堂》一文中研究指出音乐是情感的艺术,任何一首歌曲或乐曲都是艺术家的情感产物,它通过音乐特有的方式来表现或活泼或婉转或庄严或凄凉的情感,使人们从中受到美的熏陶和情操的冶炼。音乐是生活与学习中重要的"调味剂",因此,应当对初中音乐教学给予重视,本文着重对初中音乐激趣法的教学展开探讨。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年35期）
许杨杨[10]（2019）在《音乐学科核心素养与初中音乐教育研究》一文中研究指出音乐学科核心素养表现的是音乐本体和音乐欣赏意义,是在学习音乐中形成的,它的特质有实践性、发展性和综合性。初中音乐核心素养教育对于学生的各方面发展有极大的意义。(本文来源于《大众文艺》期刊2019年16期）
初中音乐教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着流行音乐的不断发展和音乐风格的不断变化,流行音乐逐渐成为了学生课余时间放松和娱乐的主要方式。初中音乐教育的有效开展,离不开流行音乐对学生音乐水平的影响和熏陶。本文首先分析了流行音乐对学生的积极影响和消极影响,并以此作为影响因素,继而研究了流行音乐对初中音乐教育的影响。在保证流行音乐积极影响的基础上,从流行音乐与初中音乐教学结合的角度出发,提出了流行音乐素材、流行音乐纽带、多种音乐类型结合、不同学生因材施教以及多种音乐教学方式结合五个方向的音乐教学改进策略,为初中音乐教育教学的高效开展提供了思路,同时也为学生学习到更多音乐知识,培养较高的音乐素养指明了方向。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
初中音乐教育论文参考文献
[1].郭美燕.立足时代潮流渗透审美追求——初中音乐审美教育反思[J].课程教育研究.2019
[2].欧阳柏.流行音乐对初中音乐教育的影响及策略研究[J].中华少年.2019
[3].邹桂频.浅议初中音乐教学中的德育教育[J].明日风尚.2019
[4].陈月.春风化雨，润养无声——探讨情感教育与初中音乐教学的有效融合策略[J].读与写(教育教学刊).2019
[5].成慧丽.初中音乐教育中的德育功能体现[C].2019年广西写作学会教学研究专业委员会第二期座谈会资料汇编（上）.2019
[6].王岩.核心素养背景下对初中音乐教育“教”与“学”的分析[J].学周刊.2019
[7].田甜.初中音乐欣赏教育中学生审美能力的培养路径探究[J].艺术评鉴.2019
[8].李莉莉.探析初中音乐欣赏教学与生态环境教育的融合途径[J].天天爱科学(教育前沿).2019
[9].鱼莉莉.艺术教育多元化激趣初中音乐教学课堂[J].课程教育研究.2019
[10].许杨杨.音乐学科核心素养与初中音乐教育研究[J].大众文艺.2019