黑龙江省绥芬河市教育幼儿园赵艳157399
摘要：在婴幼儿早期教育活动开展中幼儿园是重要的场所，在促进0-6幼儿早期教育良好发展等方面发挥着非常重要的作用。在孩子早期教育体系当中，环境本身实际上就是一种非常重要的教育资源，因此，幼儿教师应该加强对于环境的创设，更加应该重视加强对于环境创设相关工作的思考和探索，并且积极的寻找出创设良好环境的方法与途径，会更好的促进幼儿早期教育发展提供有效的辅助和支持。基于此，本文针对幼儿早期教育当中环境创设的作用展开深入的分析和研究。
关键词：0-6幼儿；早期教育；环境创设；必要性；作用
前言：环境本身是一种非常重要的教育资源，应该通过对环境的有效利用和创设，促进幼儿的早期发展。因此，幼儿园应该为幼儿创设丰富、健康的环境，以此来充分地满足孩子在不同方面发展的不同需求，促使幼儿能够在健康快乐的环境当中获得有助于自身身心发展的经验。由此能够看出，加强对幼儿早期教育中环境创设所具有的作用的研究具有十分重要的现实作用和意义。
一、0-6幼儿早期教育中环境创设的必要性分析
（一）将环境创设渗透于幼儿学习中
对环境进行有效创设的目的就是为了能够吸引幼儿注意力，提升幼儿对学习的主动性和积极性。因此，教师应该将环境的创设当成是早期教育当中的一部分，将环境创设与幼儿学习进行有效的融合，进而能够增强环境与幼儿之间的相互作用，为了能够促使环境创设所带来的作用充分的体现出来，教师应该针对幼儿的爱好和兴趣加以深入地收集和调查，为环境的创设提供相应的参考依据。
（二）充分尊重幼儿自主选择权
很多幼儿在融入新环境的过程中，在产生好奇感的同时会产生恐惧感，这两种感情的相互作用，是导致早期教育难度增大的根本因素。教师在幼儿早期教育的过程当中，应该有效地消除幼儿本身产生的恐惧感，而充分地利用幼儿所产生的好奇感。一般情况下，幼儿面对新鲜事物如果能够拥有自主选择权，那么就会提高孩子的主动性和积极性，还能够在很短的时间内消减幼儿所产生的恐惧感。因此，在对环境进行创作过程中，教师可以充分的利用这点，不仅能够消除幼儿对于陌生环境的产生的恐惧，还能够促使孩子产生一定的荣誉感和归属感。
二、0-6幼儿早期教育中环境创设的作用
（一）启发幼儿的智能
环境的创设能够激发幼儿的智能，开展幼儿早期教育的主要目的就是为了能够启迪幼儿的智能，通过创设相应的环境，促使幼儿能够在与环境进行交流的过程当中，充分激发自身的创造力和智能，提升幼儿的应变能力。当幼儿进入一个新的环境当中，环境会对于幼儿产生非常大的影响，而幼儿对于环境的认识通常都是源于对于周围环境的布置，比如画报，各种宣传栏等。因此，教师应该充分的利用这些，在对环境进行有效的创设过程中，应该充分的渗入更多教育主题，讲文明、爱环境、懂礼貌等，可以将这些主题与用墙饰的方式，充分的展现在幼儿的面前，还可以让幼儿依照这些主题针对周围的环境加以自我改造和创新。在创新和改造的过程中，幼儿的动手能力实践能力和创新能力都能够获得更加深一层的提升，进而激发幼儿的智能。因此，创设环境能够启发孩子智能促使幼儿，各方面能力都能够获得充分的发展。
（二）促进幼儿情感的表达和渲染
环境的良好创设能够促进幼儿在情感方面的表达和渲染。首先，提高幼儿对于美的表达欣赏和感受，由于幼儿的年纪比较小，身体的各项机能还不是很完善，但幼儿同样有着能够欣赏和感受美的能力。在实际的幼儿早期教育当中，教师应该充分的尊重幼儿，正确的引导幼儿，针对美进行有效的表达，而教师引导幼儿情感表达和渲染的重要方式就是环境创设。因此，教师可以正确地引导幼儿积极主动地参与到环境的美化当中，促使幼儿能够将自己心中认为的美充分的表达出来，进而能够提高幼儿在表达等方面的能力。其次，环境的有效创设能够培养幼儿保护环境、热爱自然的责任感，幼儿的内心天生对于一些植物和小动物等有着本能的喜爱，因此，教师可以在创设环境的过程当中充分地将这些元素渗入其中，例如，教师可以在教学的环境当中开展植物培养角和动物饲养角等，促使幼儿能够领养自己的植物或者是动物，亲身的体会照顾植物和小动物的感觉，进而能够充分激发孩子保护环境和美化环境的责任心。同时，教师还可以通过写观察日记和制作标本等方式，有效的提升孩子的表达能力和观察能力。
（三）激励幼儿的行为
环境本身对幼儿的影响是非常大的。为了能够给幼儿构建一个向上积极的学习环境，教师应该在对环境进行创作的过程中，选择一些向上积极的内容，进而能够激励幼儿的行为。例如，教师可以先为幼儿确定一些活动主题，促使幼儿能够依照这些主题进行手工制作或者绘画的，幼儿在实际的动手过程当中，就能够提高自身的行为能力，同时还能够激发参与的主动性和积极性。另外，由于教师已经设定好相关的活动主题，幼儿在手工制作或者绘画的过程中，针对这些主题的内容理解也会更加深刻一层，进而能够达到早期教育的目的，最后教师可以与幼儿一起将其制作的手工或者是绘画运用在环境的创设当中，通过这样的方式，能够促使幼儿在日后的学习当中只要看到周围的环境，就能够想到相应的主题，进而达到一种激励幼儿行为的目的。
结语：综上所述，在《指南》的引导下，我们能够发现幼儿的学习方式逐渐的发生了改变，由原来的被动接受到现在的探索体验，特别是在环境创设当中进行实践学习，都是孩子早期教育未来发展的重要方向。在当前的教育改革背景下，应该针对环境创设等相关问题进行系统的深入的分析，主动探索环境创设所具有的重要作用，希望能够借助环境创设的相关研究，逐渐地能够完善幼儿早期教育现状，更好的实现对于人才的培养，为幼儿的未来发展奠定坚实的前提和基础。
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