导读:本文包含了情感管理论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:情感教育,班级,班主任,批评教育,教育艺术,改变自己,男同学,心灵之门,师爱,教育方式
情感管理论文文献综述
贵州省铜仁市第叁中学,严永芬[1]（2020）在《浅谈情感教育在班级管理中的应用》一文中研究指出有这样一则笑话,师生用歌声相互表达出自己的无奈:老师“我的柔情你永远不懂,我无法把你看的清楚”。学生“你说我像云,琢磨不定,其实你不懂我的心。“人们常说:班主任在做学生的思想工作时,要动之以情,晓之以理。学生的个性、兴趣爱好千差万别,这就要求班主任因人而(本文来源于《贵州民族报》期刊2020-01-08）
李健[2]（2019）在《浅析情感教育在小学班级管理中的渗透》一文中研究指出情感教育是小学教学阶段的重要内容,可以提升学生的道德素养。本文讲述了情感教育在小学班级管理中渗透的重要性,重点阐述了渗透的途径,主要有:建立和谐的师生关系、帮助学生树立正确的情感观念、平等对待每名学生。旨在为班主任管理班级提供参考意见,利用情感教育提升班级的管理水平。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年49期）
郑全律[3]（2019）在《浅谈高等职业学校班主任工作中对情感管理的运用》一文中研究指出高职院校班主任在日常工作中要负责学生的学习与生活,为了提高工作效果,班主任应积极的采取情感管理方式,才有助于拉近师生距离、缓解师生矛盾、了解学生个体差异及需求等,这对教师制定针对性的工作管理方案、提高工作及管理效果具有积极影响。从而提高管理的科学性,消除管理中的漏洞,既是符合高等教育改革发展的需要,又是提高办学水平、促进学生健康成长要求的要求,有较大的现实意义(本文来源于《作家天地》期刊2019年22期）
牛倩,顾叶,朱磊[4]（2019）在《情感管理在高职班主任工作中的应用研究》一文中研究指出现代管理理念强调以人为本,关注人的心理健康与发展,尤其针对高职教育中的学生管理,班主任更应有效利用情感管理,促进学生身心健康。本文分析了情感管理在高职班主任工作中的重要作用,并研究了情感管理在高职班主任管理工作中的有效应用策略,为关注此话题的人们提供参考。情感是驱动人们创造与努力的强大动力,教育的目的不是单纯的教授知识与技能,更重要的是对学生的情感和价值观起到积极健康的影响。我国高职教育发展较晚,体系还不成熟。在其教育过程中过于重视职业技能的教育,而忽视了学生的情感管理,所以高职班主任应积极探索对于情感管理(本文来源于《知识文库》期刊2019年22期）
谢敏[5]（2019）在《关于班级管理中的情感艺术的探讨》一文中研究指出情感艺术,有着科学性、导向性、创造性、发展性特点,以情动人、以情育人,更利于在班级管理工作中与学生之间建立起良好关系,最大程度培养学生人文精神,促进学生健康成长。同时,情感艺术在班级管理工作的应用,利于解决各种矛盾冲突。这种管理方法,符合初中生性格,适用于对初中生的教育。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年32期）
王启松[6]（2019）在《计算与情感：组织管理逻辑的博弈与耦合》一文中研究指出理性导向的计算逻辑和感性导向的情感逻辑是管理实践的两条主线,分别形成了理性控制和网络情感两种管理系统。组织管理是计算逻辑与情感逻辑综合作用的结果,二者相互博弈,但博弈存在着耦合与分裂两种结果。为促进计算逻辑与情感逻辑耦合,管理者应进行适当干预。高层管理者要扮演"立法角色",明确计算与情感对等的合法地位;基层管理者要充当"协调角色",发展与反馈具体问题;组织管理者要发挥员工的"自治角色",促进员工做好自我管理,实现两种逻辑的耦合内化。(本文来源于《领导科学》期刊2019年22期）
傅成华[7]（2019）在《“情感管理”与“法理管理”各放异彩》一文中研究指出关帝庙供电所和良梨配电队,是国网安徽砀山县供电公司的两个基层单位,关帝庙供电所采用的是"情感管理"法,良梨配电队采取的是"法理管理"法,两个单位的管理方式不同,但却乃异曲同工,殊途同归,工作业绩在市公司排名前列。关帝庙供电所的"情感管理"四年前,关帝庙供电所是砀山县供电公司的"老大难"单位:综合业务指标在公司排名倒数第一。齐连义担任供电所所长后,采取"情感管理"的方(本文来源于《农村电工》期刊2019年11期）
成海涛[8]（2019）在《高职院校在校生“情感管理”体系研究》一文中研究指出新时代教育背景下,教育者不仅要传授知识,还要注重对学生的情感管理,为了提高学生学习兴趣,加强对学生的道德教育,采取一系列措施对高职院校在校生"情感管理"体系进行改革已经势在必行。本文从加大对学生情感教育的投入力度、将情感教育与学生日常学习生活相融合、加强与学生的情感交流、做好榜样示范作用四个方面出发,构建当代教育环境下高职院校在校生"情感管理"体系,以提高教学质量和管理水平,引导学生树立正确的人生观、价值观,帮助学生成长为专业素质过硬、道德水平高尚的高素质人才。(本文来源于《科教导刊(上旬刊)》期刊2019年11期）
金亚立[9]（2019）在《中职班主任管理中的情感艺术探讨》一文中研究指出中职学校作为专业型技术人才的输送和储备基地,其培养出的学生技术水平和综合素质不仅关系到一个行业的发展,也是决定国家未来走向的关键因素。班主任既要对学生进行知识技术的教育教学,又要对学生在生活学习中出现的心理情感问题做疏导解决。本文首先阐述了情感艺术对中职班主任管理的重要意义,然后分析了现阶段中职班主任在管理中情感艺术运用存在的具体问题,最后提出了进一步加强情感艺术在中职班主任管理中的运用的关键策略。(本文来源于《文科爱好者(教育教学)》期刊2019年05期）
谢新生[10]（2019）在《情感敎育在小学班主任管理工作中的运用》一文中研究指出在新课改深入推进的过程中,小学班主任对学生主体地位的认识更加到位。为了使学生的主体性作用充分发挥出来,班主任需要对班级管理模式加以改善,从而使管理效果更加良好。在这一过程中,班主任要渗透情感教育,将其与班主任工作有效结合,使小学班级管理现状得到改善。而且,在小学班主任工作中有效渗透情感教育,不仅可以使班主任工作效率得到提升,还能够对班级管理产生良好作用。那么,如何将班主任工作与情感教育进行融合呢?(本文来源于《甘肃教育》期刊2019年20期）
情感管理论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
情感教育是小学教学阶段的重要内容,可以提升学生的道德素养。本文讲述了情感教育在小学班级管理中渗透的重要性,重点阐述了渗透的途径,主要有:建立和谐的师生关系、帮助学生树立正确的情感观念、平等对待每名学生。旨在为班主任管理班级提供参考意见,利用情感教育提升班级的管理水平。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
情感管理论文参考文献
[1].贵州省铜仁市第叁中学,严永芬.浅谈情感教育在班级管理中的应用[N].贵州民族报.2020
[2].李健.浅析情感教育在小学班级管理中的渗透[J].课程教育研究.2019
[3].郑全律.浅谈高等职业学校班主任工作中对情感管理的运用[J].作家天地.2019
[4].牛倩,顾叶,朱磊.情感管理在高职班主任工作中的应用研究[J].知识文库.2019
[5].谢敏.关于班级管理中的情感艺术的探讨[J].当代家庭教育.2019
[6].王启松.计算与情感：组织管理逻辑的博弈与耦合[J].领导科学.2019
[7].傅成华.“情感管理”与“法理管理”各放异彩[J].农村电工.2019
[8].成海涛.高职院校在校生“情感管理”体系研究[J].科教导刊(上旬刊).2019
[9].金亚立.中职班主任管理中的情感艺术探讨[J].文科爱好者(教育教学).2019
[10].谢新生.情感敎育在小学班主任管理工作中的运用[J].甘肃教育.2019