导读:本文包含了任务发生论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:医改,医疗集团,红利,双向转诊,自付比例,闻喜县,家庭医生,基层医疗卫生,叁级医疗,医疗机构管理
任务发生论文文献综述
秦洋,王琪琳,李宏伟[1]（2020）在《给百姓实实在在的医改红利》一文中研究指出群众得实惠：买药不出村小病不出乡 大病不出县2019年12月17日，闻喜县东镇镇东干庆村卫生室，72岁村民付保雄正向村医范宏民咨询冬季疾病预防知识。“现在村卫生室服务项目多，药比较全还便宜，平时我们买药几乎不出村，在村里头疼脑热的小病都能(本文来源于《山西日报》期刊2020-01-09）
鲁芳,李唯彤[2]（2019）在《日常生活伦理构建:本质特点、发生依据、根本任务》一文中研究指出日常生活伦理构建是指:以某种伦理理论(价值观念)为指导对日常生活进行改造,使该种价值理念融汇在日常生活之中,转化为人们的日常生活方式和日常生活习惯。其本质在于,通过价值选择,重塑日常生活的伦理秩序,并为人的日常生存提供新的伦理意义和伦理价值。它具有长期性、滞后性、和缓性等特点。日常生活是一个"自在"的领域,是一个习惯世界、经验世界,它具有强烈的稳定性。通常,在日常生活相对稳定的时期,伦理构建的要求并不明显。只有当伦理观念发生根本性变革、日常生活结构发生重大变化,才会产生日常生活伦理构建的需要。但是,日常生活的伦理构建不可能在日常生活领域独立实现,从逻辑上而言一般需要以下基本环节:确定日常生活价值目标,改造日常生活主体,革新日常生活方式。(本文来源于《湖南大学学报(社会科学版)》期刊2019年05期）
李炜永,王玉柱[3]（2019）在《增长的“阶段性”特征及当前增速调整的发生机制研究——兼论当前阶段发展任务变革及政府与市场关系调整》一文中研究指出"增长阶段论"作为非主流发展经济学理论,尚缺乏系统的理论体系建构。但"阶段性"具有较强的经验总结特征,对当前中国经济发展正经历的结构性变革和系统性转变具有较强的解释力。经济发展的"阶段性"不同于周期性,前者具有不可逆性和历史进程的单维度属性。"新常态"对应着中国经济发展的阶段性变革,是经济发展的客观规律体现。当前支撑中国经济增长的动力机制和组织形态正发生重大调整,从传统高速增长阶段到当前"新常态"发展阶段,亦对应着诸多维度变量"再平衡"的调整。这些发展组织形态的变革亦将奠定未来我国增长的基本形态,认识这种经济增长"阶段性"变革的客观规律将有助于更好地把握经济增长规律和推动行之有效的改革设计。(本文来源于《社会科学》期刊2019年09期）
李炜永,顾红亮,王玉柱[4]（2019）在《增长的“阶段性”特征及当前增速调整的发生机制研究——兼论当前阶段发展任务变革及政府与市场关系调整》一文中研究指出经济的"增长阶段"作为非主流发展经济学理论,尚缺乏系统的理论体系建构。但"阶段性"具有较强的经验总结特征,对当前中国经济发展正经历的结构性变革和系统性转变具有较强的解释力。经济发展的"阶段性"不同于周期性,前者具有不可逆性和历史进程的单维度属性。"新常态"对应着中国经济发展的阶段性变革,是经济发展的客观规律体现。当前支撑中国经济增长的动力机制和组织形态正发生重大调整,从传统高速增长阶段到当前"新常态"发展阶段,亦对应着诸多维度变量"再平衡"的调整。这些发展组织形态的变革亦将奠定未来我国增长的基本形态,认识这种经济增长"阶段性"变革的客观规律将有助于更好地把握经济增长规律和推动行之有效的改革设计。(本文来源于《宁夏社会科学》期刊2019年05期）
王淑珍[5]（2019）在《构建学习任务型课堂 让数学学习真正发生——《除数是小数的除法》教学片断与反思》一文中研究指出众所周知,知识的掌握和能力的培养都离不开学习的主体——学生自身的智力活动,这是任何其他因素都无法代替的一种特殊的认识活动。所以教学中必须做好两件事:一是调动学生主动学习的心态,让学生积极参与学习;二是要使学生形成良好的认知结构,最终促进学生知识的内化。因此,我们要努力构建学习任务型课堂,让数学学习真正发生。以下便以《除数是小数的除法》教学片断为例谈学习任务型(本文来源于《小学教学设计》期刊2019年20期）
蒋晓茹[6]（2019）在《大单元大任务设计让自主识字真实发生——统编本教材二年级下册第叁单元教学实践与思考》一文中研究指出识字是阅读和写作的基础,是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容,在低年段语文教学中处于非常重要的地位。"喜欢学习汉字,有主动识字写字的愿望,学习独立识字"是语文课程标准对低年段识字教学提出的要求。综观目前语文识字教学课堂,在达到课标识字量要求的前提下,教师往往会忽视学生学习的过程,不能给予学生充足的自主识字空间;教师识字教学过分依赖课本与课堂,不能建立起识字与语文生活之间的联系。同时,一些教师虽注意(本文来源于《语文建设》期刊2019年08期）
史娜,李培炎,王振国,孙圣凯[7]（2019）在《寒区武警官兵遂行任务中胃肠道疾病发生情况的调查》一文中研究指出【目的】调查黑龙江和内蒙古地区武警战士遂行任务时胃肠道疾病发生的状况,探讨低温环境下执行任务对于官兵胃肠道疾病发生的影响,从而为制定科学的防控措施提供依据。【方法】采用整群抽样对黑龙江某部和内蒙古某部武警战士124人进行遂行任务中出现胃肠道症状的回顾性的问卷调查。SPSS统计软件进行数据的录入及分析,不同组率的比较分析采用χ2检验。【结果】本次受调查的124例官兵中,有胃肠道症状的为35例,占28.2%。症状患病前3位分别为腹胀12.9%,便秘12.1%和腹泻8.9%,且存在战士在一次任务中出现两种以上胃肠道症状。寒区官兵胃肠道疾病受吸烟、进食速度过快影响,患病组吸烟率为40.0%,明显高于对照组22.5%;进食速度过快行为在患病组为60.0%高于37.1%。在心理因素中,精神紧张和执行任务频次高为寒区执行任务官兵胃肠道疾病发生的危险因素。【结论】寒区武警官兵遂行任务时易发生胃肠道疾病,吸烟、进食速度快、心理应激因素是其影响因素,应进行耐寒锻炼稳定胃肠功能,增加膳食热量和蔬果比例,健康教育改变不良饮食习惯,心理辅导缓解精神压力,做好有针对性的卫勤保障。(本文来源于《武警后勤学院学报(医学版)》期刊2019年04期）
侯志秀[8]（2019）在《Python画图第一课中采用循序渐进方式设计教学任务,让学习自然发生》一文中研究指出信息技术突飞猛进的发展使得信息技术的应用发生了巨大的变化,高中信息技术的教学也随之发生了很大的改变,开始偏重计算思维和高级编程语言的教学。在这样大环境的改变下,如果教师还是按照以前的填鸭式教学就调动不了学生的积极性,学生也难以理解越来越难的课程内容,如何在教学过程中设计教学任务让学习在学生的应用需求中自然发生,成了每次教学设计中重点思考的问题。(本文来源于《高考》期刊2019年09期）
陈兴才[9]（2019）在《让写作真正发生——写作任务群设计的价值、要素及类型》一文中研究指出写作任务群设计,其核心就是写作任务设计。当写作任务不是单一的,而呈现出任务的连续性、多样性、组合性时,这一组任务就可称为任务群。启用"任务群"这个概念,还因为新课标非常鲜明地为语文教学形态定位——以素养为纲,以实践为主线的任务群学习。一、写作任务(群)设计的价值由传统的"作文命题"到"写作任务设计",表面上是概念和术语的变化,其实包含了写作教学理念、价值取向的变化和对教学策略的重新考量。(本文来源于《新作文(中学作文教学研究)》期刊2019年03期）
魏丽娟,贺庆勇,高特[10]（2018）在《党建“夯实”致富路》一文中研究指出隆冬时节，子洲县苗家坪镇梁渠村的大棚里却温暖如春，芝麻蜜香瓜散发出阵阵香气，西红柿露出红红的笑脸，西瓜也长得拳头般大。村党支部书记艾磊喜不自禁：“牛场、黄芩，再加上大棚，41户贫困户的生计有指望了。”养牛场是该村党支部引进的苏陕协作项目，黄芩和(本文来源于《榆林日报》期刊2018-12-27）
任务发生论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
日常生活伦理构建是指:以某种伦理理论(价值观念)为指导对日常生活进行改造,使该种价值理念融汇在日常生活之中,转化为人们的日常生活方式和日常生活习惯。其本质在于,通过价值选择,重塑日常生活的伦理秩序,并为人的日常生存提供新的伦理意义和伦理价值。它具有长期性、滞后性、和缓性等特点。日常生活是一个"自在"的领域,是一个习惯世界、经验世界,它具有强烈的稳定性。通常,在日常生活相对稳定的时期,伦理构建的要求并不明显。只有当伦理观念发生根本性变革、日常生活结构发生重大变化,才会产生日常生活伦理构建的需要。但是,日常生活的伦理构建不可能在日常生活领域独立实现,从逻辑上而言一般需要以下基本环节:确定日常生活价值目标,改造日常生活主体,革新日常生活方式。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
任务发生论文参考文献
[1].秦洋,王琪琳,李宏伟.给百姓实实在在的医改红利[N].山西日报.2020
[2].鲁芳,李唯彤.日常生活伦理构建:本质特点、发生依据、根本任务[J].湖南大学学报(社会科学版).2019
[3].李炜永,王玉柱.增长的“阶段性”特征及当前增速调整的发生机制研究——兼论当前阶段发展任务变革及政府与市场关系调整[J].社会科学.2019
[4].李炜永,顾红亮,王玉柱.增长的“阶段性”特征及当前增速调整的发生机制研究——兼论当前阶段发展任务变革及政府与市场关系调整[J].宁夏社会科学.2019
[5].王淑珍.构建学习任务型课堂让数学学习真正发生——《除数是小数的除法》教学片断与反思[J].小学教学设计.2019
[6].蒋晓茹.大单元大任务设计让自主识字真实发生——统编本教材二年级下册第叁单元教学实践与思考[J].语文建设.2019
[7].史娜,李培炎,王振国,孙圣凯.寒区武警官兵遂行任务中胃肠道疾病发生情况的调查[J].武警后勤学院学报(医学版).2019
[8].侯志秀.Python画图第一课中采用循序渐进方式设计教学任务,让学习自然发生[J].高考.2019
[9].陈兴才.让写作真正发生——写作任务群设计的价值、要素及类型[J].新作文(中学作文教学研究).2019
[10].魏丽娟,贺庆勇,高特.党建“夯实”致富路[N].榆林日报.2018
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