导读:本文包含了非信息类论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:计算机网络技术与应用,差异化,动态分层,教学新体系
非信息类论文文献综述
张千,石乐义,刘素芹[1]（2015）在《非信息类专业《计算机网络技术与应用》课程差异化教学体系的研究》一文中研究指出针对《计算机网络技术与应用》课程旧教学体系存在的种种弊端,提出了基于差异化视角进行教学模式改革,构建了基于差异化的课程教学新理念,形成了差异化教学体系,提高了学生的计算机网络应用水平。(本文来源于《中国成人教育》期刊2015年09期）
叶苗,程小辉,刘源,张奕[2]（2015）在《西部非信息类院校物联网专业人才培养地方特色研究》一文中研究指出针对物联网以应用牵引技术发展和西部非信息类高校丰富的地方特色专业设置的特点,提出西部非信息类高校物联网专业建设与地方特殊专业相结合的发展思路和观点,并对实验和实践教学中的专业建设提出若干建议。(本文来源于《计算机教育》期刊2015年09期）
张千,石乐义,肖军弼,刘素芹[3]（2014）在《面向非信息类专业的计算机网络技术与应用课程差异化教学体系的研究与探索》一文中研究指出文章针对计算机网络技术与应用课程旧教学体系存在的种种弊端,提出了基于差异化视角进行教学模式改革,构建了基于差异化的课程教学新理念,形成了差异化教学体系,提高了学生的计算机网络应用水平。(本文来源于《科教导刊(中旬刊)》期刊2014年08期）
孙秀明[4]（2009）在《非信息类师范生信息素养培养的研究》一文中研究指出师范生是即将走向讲台的群体,是未来的教师,提高他们的信息素养对其以后教学质量的提高大有裨益,同时也有利于科教兴国战略的实施。非信息类师范生在校期间接触信息类课程甚少,其信息素养更有待提高。本文将非信息类师范生作为一个独立群体进行研究。首先通过问卷调查对学习者信息素养状况进行分析,为了提高他们的信息素养,本研究采用的培养方法是开设独立的《信息素养》课程。根据对学习者的调查分析进行《信息素养》课程设计、确定信息素养教学的培养目标。根据不同的教学内容选择采用课堂教学、自主学习、合作学习等多元化教学方法进行教学,完成本课程教学实施。本研究进行了《信息素养》课程设计、进行了该课程的教学实践,教学实践充分涉及了学习者分析、教学目标制定、教学内容确定、教学媒体运用、教学评价等教学过程诸要素。通过一学期的学习,达到了预期的教学目标。本研究只是对单一学习群体信息素养的培养,希望本研究中所采用的方式方法有一定的借鉴价值,有助于其他学习群体的信息素养培养。(本文来源于《河北大学》期刊2009-06-01）
黄灿辉,余小华[5]（2008）在《非信息类专业数据库原理教学的改革探索》一文中研究指出分析了非计算机专业数据库原理课程教学过程中的存在问题,比如学生动手实践能力差、难以将理论应用于实践等。对此,本文提出了在确定教学目标,选择教材,及时复习、总结知识点,更新教学手段、加强实践环节、改革考核制度方式等方面进行的教学改革研究,采取了一些相应的教学改革措施,并取得了良好的效果。(本文来源于《电脑知识与技术》期刊2008年23期）
非信息类论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
针对物联网以应用牵引技术发展和西部非信息类高校丰富的地方特色专业设置的特点,提出西部非信息类高校物联网专业建设与地方特殊专业相结合的发展思路和观点,并对实验和实践教学中的专业建设提出若干建议。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
非信息类论文参考文献
[1].张千,石乐义,刘素芹.非信息类专业《计算机网络技术与应用》课程差异化教学体系的研究[J].中国成人教育.2015
[2].叶苗,程小辉,刘源,张奕.西部非信息类院校物联网专业人才培养地方特色研究[J].计算机教育.2015
[3].张千,石乐义,肖军弼,刘素芹.面向非信息类专业的计算机网络技术与应用课程差异化教学体系的研究与探索[J].科教导刊(中旬刊).2014
[4].孙秀明.非信息类师范生信息素养培养的研究[D].河北大学.2009
[5].黄灿辉,余小华.非信息类专业数据库原理教学的改革探索[J].电脑知识与技术.2008
标签：计算机网络技术与应用; 差异化; 动态分层; 教学新体系;