导读:本文包含了区域共同体论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:创新联盟,中国科学院院士,广东省科协,理事长单位,生态与环境,技术转移,专职副主席,中国工程院院士,区域技术创新,联盟成员
区域共同体论文文献综述
莫文艺,胡漫雨[1]（2019）在《粤港澳大湾区科技协同创新联盟成立》一文中研究指出本报讯 （ 莫文艺 胡漫雨）11月16日，由粤港澳大湾区科技协同创新联盟、华南理工大学主办的“粤港澳大湾区科技协同创新联盟成立大会暨世界湾区生态与环境高端论坛”开幕式在华南理工大学大学城校区举办。中国科协副主席、书记处书记孟庆海，中国科学院院士彭平安(本文来源于《广东科技报》期刊2019-11-22）
周膺,吴晶[2]（2019）在《区域生态共同体的美育功能——浙江大花园的生态美育旨趣》一文中研究指出浙江大花园不是简单的物质景观,而是与人共构的生态共同体。这个省域生态共同体有自己的自足性,也构成中国生态共同体的有机部分,又与全球生态共同体共命运。其建设成功与否,取决于全体公民对生态存在性认识、生态自我认识、生态人格重塑的水平。它的建设过程也正是重塑公民人格的过程。浙江大花园是家园的象征,一个可以诗意地栖居的家园。它唤醒的诗情启示着重返家园的路,因而它也是一个可能的美育家园。(本文来源于《美育学刊》期刊2019年06期）
彭文英[3]（2019）在《区域生态共同体及跨区域生态共建共享探析》一文中研究指出文章探析了区域生态共同体的内涵及其建设意义,分析了跨区域生态共建共享理论诉求,论述了跨区域生态共建共享理论内涵及"生态关系-生态贡献-生态同责-生态共建-生态共享"的方法逻辑,为大尺度区域生态系统保护、区域协调发展提供理论参考。(本文来源于《贵州省党校学报》期刊2019年05期）
李军华,陈蓓蓉[4]（2019）在《杭州切实保障畜产品质量安全》一文中研究指出近期，国务院办公厅印发了《关于稳定生猪生产促进转型升级的意见》，出台了一系列政策措施扶持生猪产业发展。浙江省杭州市委、市政府深入贯彻中央指示，全面落实国务院和省委省政府决策部署。杭州市农业农村局在严格防控非洲猪瘟疫情等重大疫病的同时，聚焦畜禽养殖违规使用(本文来源于《中国食品报》期刊2019-11-13）
耿文博[5]（2019）在《长叁角地区法院打造区域环境资源审判命运共同体》一文中研究指出本报讯 （ 耿文博）11月5日，第十一届长叁角地区法院司法协作工作会议在苏州举行。会上，江苏省高级人民法院党组书记、院长夏道虎以“加强司法协作，共护绿水青山”为主题进行了主旨发言，介绍江苏法院为长叁角地区生态文明建设提供优质高效司法服务和保障的主要做(本文来源于《江苏经济报》期刊2019-11-06）
许海英[6]（2019）在《初中英语教师区域间学习共同体建设探微》一文中研究指出教研活动是提升教师教学水平,提高教学质量的重要抓手。在初中英语教研活动中,加强区域学习共同体队伍建设,充分发挥团队的力量,形成教研合力,使英语教师在相互交流中实现共同提高,是英语教研的重要内容。本文从本地实际情况出发,对初中英语教师区域学习共同体建设提供一些策略,以期有借鉴之处。(本文来源于《中华少年》期刊2019年30期）
周曙[7]（2019）在《构建数学教研共同体，创新区域教研新模式》一文中研究指出作为一个地级市的教研员,笔者一直思考如何发挥教研员的专业引领作用,创新区域教研模式,培养骨干教师,从而大面积提高初中数学教学质量,逐步形成中山数学教学流派。2015年,笔者倡导成立了中山初中数学教研共同体,探索区域教研新模式,四年来取得了良好的成效。一、数学教研共同体的内涵与架构中山初中数学教研共同体由市名教师、市学科带头人、市骨干教师及培养(本文来源于《广东教育(综合版)》期刊2019年10期）
李林桐[8]（2019）在《名师共同体促进区域教学发展探究》一文中研究指出名师共同体是学习、研究和引领共同体。发展区域教学要基于现实问题研究,搭建研训活动平台,发挥名师共同体引领作用,破解区域教学发展中的瓶颈因素,促进区域教学供给侧改革,保证区域教学的可持续发展。(本文来源于《大连教育学院学报》期刊2019年03期）
徐琴[9]（2019）在《从横向协作、竞合联盟到区域共同体的长叁角一体化发展》一文中研究指出长叁角区域发展数十年的历程表明,每个时期,区域发展面对的内部基础、外部环境不同,区域发展的关键议题和基本路径随之不同,竞合关系和合作模式也必然不同。改革初期长叁角经过最初的竞争磨合,自主探索互惠互利机制,建立了互补型的横向协作模式。开放时代长叁角多个城市抓住全球化和浦东开发开放机遇,实现了高速发展,主要城市间经济总量差距不断缩小,多中心格局逐步形成,内部竞争加剧;同时合作的内在需求也在增长,各城市、各地区不放弃竞争但又积极寻求合作,因此形成了多种自发性的竞合联盟。正因为长叁角区域内部有着长期的自发寻求竞合平衡的丰富实践和深厚基础,在目前"长叁角区域一体化发展"的国家战略下,长叁角的区域发展也将随之进入构建"区域共同体"的新阶段,长叁角地区在各个相关领域建立开放、通达、紧密的"区域共同体"式的有机联结,提升区域内各地区各城市之间的自组织能力和合作行动能力,以实现打造"一极叁区一高地"的战略定位。(本文来源于《现代经济探讨》期刊2019年09期）
卞桂富[10]（2019）在《构建基于高质量发展的区域教研共同体模型》一文中研究指出教育发展已经从以办学条件改善为主的外延建设转入以质量提升为重点的内涵建设阶段,如何充分发挥教学研究对教学质量提升的支撑作用,缩小校际质量发展差距,已经成为当前推进教育高质量发展,办好人民满意教育研究的重点。重点从四个维度阐述构建区域教研共同体的策略,着力让教研共同体建设更科学,活动更靠实,成绩更显现。(本文来源于《江苏教育》期刊2019年70期）
区域共同体论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
浙江大花园不是简单的物质景观,而是与人共构的生态共同体。这个省域生态共同体有自己的自足性,也构成中国生态共同体的有机部分,又与全球生态共同体共命运。其建设成功与否,取决于全体公民对生态存在性认识、生态自我认识、生态人格重塑的水平。它的建设过程也正是重塑公民人格的过程。浙江大花园是家园的象征,一个可以诗意地栖居的家园。它唤醒的诗情启示着重返家园的路,因而它也是一个可能的美育家园。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
区域共同体论文参考文献
[1].莫文艺,胡漫雨.粤港澳大湾区科技协同创新联盟成立[N].广东科技报.2019
[2].周膺,吴晶.区域生态共同体的美育功能——浙江大花园的生态美育旨趣[J].美育学刊.2019
[3].彭文英.区域生态共同体及跨区域生态共建共享探析[J].贵州省党校学报.2019
[4].李军华,陈蓓蓉.杭州切实保障畜产品质量安全[N].中国食品报.2019
[5].耿文博.长叁角地区法院打造区域环境资源审判命运共同体[N].江苏经济报.2019
[6].许海英.初中英语教师区域间学习共同体建设探微[J].中华少年.2019
[7].周曙.构建数学教研共同体，创新区域教研新模式[J].广东教育(综合版).2019
[8].李林桐.名师共同体促进区域教学发展探究[J].大连教育学院学报.2019
[9].徐琴.从横向协作、竞合联盟到区域共同体的长叁角一体化发展[J].现代经济探讨.2019
[10].卞桂富.构建基于高质量发展的区域教研共同体模型[J].江苏教育.2019
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