导读:本文包含了初级英语论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:英语,英语老师,看世界,英语教学方式,英语专业,英语学科教学,课堂教学创新,有效教学策略,初级中学,everyone
初级英语论文文献综述
全媒体,段秋娟[1]（2019）在《教孩子们用英语去看世界》一文中研究指出“Good morning everyone！”上课铃声响起，李娅楠准时走进教室，一如往常地向学生问好。标准的口语、甜甜的笑脸是德宏州民族初级中学北校区英语教师李娅楠的两大特点，学生们都很喜欢她，更喜欢她的英语教学方式。别看李娅楠年纪不大，但她已(本文来源于《德宏团结报》期刊2019-11-12）
申爱玲[2]（2019）在《新型城镇化背景下城乡初级中学英语听力教学应用研究》一文中研究指出英语是一种语言,最主要的作用就是交流。与别人能顺利交流的前提是能够听懂对方说的什么内容,如果听不懂也就没有了交流的价值。所以英语听力是十分重要的,初中生能够将听力学好,不仅可以有更好的考试成绩还会为之后的英语学习打下坚实的基础。听是获得信息的一条途径,也是最直接的途径,与别人交流时,首先听懂才会下一步的发展,所以英语听力在初中英语教学中是十分重要的,教师要对听力重视起来,创新传统的教学方法,提高学生的英语综合能力水平。本文将对初中英语听力教学进行一定的分析,以便之后更好的教学。(本文来源于《中学生英语》期刊2019年32期）
陈秀梅,冯克江[3]（2019）在《高职院校商务英语教学的教程编制借鉴——评《初级商务英语阅读》》一文中研究指出随着世界经济的全球化和一体化的迅猛发展,我国与世界各国之间的商务交流活动也越来越频繁,国际经济文化联系越来越紧密,国家对高水平对外经贸实用人才的需求成倍增加。面对这一趋势,培养和造就一大批既懂英语又有扎实国际经贸、金融和商务知识的复合型人才就成为高校人才培养的重中之重。为此,国内很多本科和高职院校都开设了商务英语专业。商务英语专业是以英语、经管类、法学等相关学科的主干课程为主修内容的交叉(本文来源于《中国教育学刊》期刊2019年08期）
曾珍华[4]（2019）在《初中英语阅读教学的策略——以武宣县民族初级中学为例》一文中研究指出阅读是人们获取信息的一种重要途径,也是人类社会文化交流的一种重要形式。阅读理解能力的高低直接影响和制约着一个人的听、说、写几个方面能力的形成和发展。因此,提高中学生的阅读理解能力是中学英语教学的一项主要目标和要求,而初中英语阅读教学是中学生提高阅读能力的关键及保障。(本文来源于《2019年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集》期刊2019-06-15）
冯瑞[5]（2019）在《明确的自然拼读教学对中国初级英语学习者单词阅读能力的影响：一个个案研究》一文中研究指出本研究采用了个案研究的方法,旨在探究明确的自然拼读教学对中国初级英语学习者单词阅读能力的影响。两位小学四年级的学生参与了研究,她们接受了一个为期12周,每周1小时的自然拼读课程,从2017年11月持续到2018年3月。这个课程教授了五个长元音的音形对应关系和音节划分的方法。整个课程又分为两个阶段,前6周的教学重点为音形对应关系,后6周除此之外增加了音节划分的内容。本研究的量性数据来源是课程开始前和结束后的前测和后测,旨在检测参与者单词阅读准确性的变化。质性数据的来源是课程中的教学日志和课程结束后的访谈,旨在进一步验证测试的结果。研究结果显示两个参与者在阅读单词的测试和阅读故事的测试中,阅读单音节单词的正确率都得到了大幅度的提升,但是这个短期的自然拼读课程并没有明显提高参与者阅读多音节单词的能力。结果证明,通过培养学生在阅读单词时使用音形对应关系,短期的自然拼读教学可以提高中国英语初级学习者阅读单音节单词的阅读能力。同时也表明,系统明确的音节划分教学应该成为自然拼读课程必不可少的一部分。本研究给自然拼读在中国的教学方法和将来的研究方向提供了参考。(本文来源于《北京外国语大学》期刊2019-05-31）
徐山[6]（2019）在《输入频率对少数民族预科生英语初级元音（[i],[u]，[?]）发音影响的研究》一文中研究指出新疆维吾尔族少数民族预科生是将英语作为第叁语言(L3)来学习的。对于初学者来说,语言的迁移作用会造成语音发音的困难。本研究主要通过英语发音教学输入频次的干预,探讨此方面输入频次对叁名维吾尔族少数民族预科生(叁语学习者)的英语初级元音([i],[u],[?])发音有什么影响。本研究共组织了四次显性教学,主要利(本文来源于《2019年“多语共建人类命运共同体”国际学术研讨会 暨首届“海上论坛”青年学者工作坊论文摘要集》期刊2019-05-31）
谭燕珠[7]（2019）在《课题研究引领初中英语教师专业发展的实践与启示——以佛山市顺德区杏坛梁銶琚初级中学英语科组为例》一文中研究指出初中教师开展课题研究有一定的难度,基于此,文章列举出初中英语教师进行课题研究的困惑与困境,并指出课题研究对教师专业发展的重要性和内涵。文章以佛山市顺德区杏坛梁銶琚初级中学英语科组为例,详述课题研究引领教师专业发展的实践以及所得的启示。(本文来源于《年轻人》期刊2019年15期）
吴平,朱振国[8]（2019）在《初级中学英语教师培训现状、问题及对策——以安徽省铜陵市为例》一文中研究指出教师的综合素养和专业水平是实现基础教育课程改革目标的关键因素之一,而提升教师综合素养和专业水平的基本途径就是培训。在对铜陵市初级中学英语教师培训情况问卷调查的基础上,结合笔者自己培训工作实践,分析当前培训中存在的问题,从培训主体地位、培训模式与内容、考评机制等方面提出改进对策。(本文来源于《成都师范学院学报》期刊2019年03期）
梁滔[9]（2019）在《论英语绘本阅读教学的产出及思路——以初级英语学习者(少儿)为例》一文中研究指出概述英语绘本阅读对于初级英语学习者(少儿)的重要意义,即有助于学习者巩固语言基础,获得阅读技能;培养和维持学习者的阅读兴趣;逐步培养初级英语学习者的批判性思维能力。结合教学实践,从课堂中拓展群文阅读,培养学习者的阅读技能;从课堂阅读到社会实践,维持学习者的兴趣;课堂阅读中培养学习者的批判性思维,提升学习者的思辨能力等方面探究英语绘本阅读教学对于初级英语学习者(少儿)的产出思路。(本文来源于《英语教师》期刊2019年06期）
李艳红[10]（2019）在《“自学·议论·引导”教学法在农村寄宿制初级中学英语教学中的应用》一文中研究指出纵观《国务院关于基础教育改革与发展的规定》,其中明确指出,农村寄宿制学校教育教学活动的开展,要在弥补家庭教育缺失的情况下,由教师采取多样化的方式对学生的自主学习能力加以培养,使学生获得学习能力的提升。在该要求的指导下,尝试利用"自学·议论·引导"教学法组织初中英语教学活动。(本文来源于《新课程(中)》期刊2019年03期）
初级英语论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
英语是一种语言,最主要的作用就是交流。与别人能顺利交流的前提是能够听懂对方说的什么内容,如果听不懂也就没有了交流的价值。所以英语听力是十分重要的,初中生能够将听力学好,不仅可以有更好的考试成绩还会为之后的英语学习打下坚实的基础。听是获得信息的一条途径,也是最直接的途径,与别人交流时,首先听懂才会下一步的发展,所以英语听力在初中英语教学中是十分重要的,教师要对听力重视起来,创新传统的教学方法,提高学生的英语综合能力水平。本文将对初中英语听力教学进行一定的分析,以便之后更好的教学。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
初级英语论文参考文献
[1].全媒体,段秋娟.教孩子们用英语去看世界[N].德宏团结报.2019
[2].申爱玲.新型城镇化背景下城乡初级中学英语听力教学应用研究[J].中学生英语.2019
[3].陈秀梅,冯克江.高职院校商务英语教学的教程编制借鉴——评《初级商务英语阅读》[J].中国教育学刊.2019
[4].曾珍华.初中英语阅读教学的策略——以武宣县民族初级中学为例[C].2019年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集.2019
[5].冯瑞.明确的自然拼读教学对中国初级英语学习者单词阅读能力的影响：一个个案研究[D].北京外国语大学.2019
[6].徐山.输入频率对少数民族预科生英语初级元音（[i],[u]，[?]）发音影响的研究[C].2019年“多语共建人类命运共同体”国际学术研讨会暨首届“海上论坛”青年学者工作坊论文摘要集.2019
[7].谭燕珠.课题研究引领初中英语教师专业发展的实践与启示——以佛山市顺德区杏坛梁銶琚初级中学英语科组为例[J].年轻人.2019
[8].吴平,朱振国.初级中学英语教师培训现状、问题及对策——以安徽省铜陵市为例[J].成都师范学院学报.2019
[9].梁滔.论英语绘本阅读教学的产出及思路——以初级英语学习者(少儿)为例[J].英语教师.2019
[10].李艳红.“自学·议论·引导”教学法在农村寄宿制初级中学英语教学中的应用[J].新课程(中).2019
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