格物测算论文-李如财

格物测算论文-李如财

导读:本文包含了格物测算论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献,主要关键词:《格物入门》,《格物测算》,丁韪良,物理研究

格物测算论文文献综述

李如财[1](2016)在《《格物入门》与《格物测算》的物理学内容探析》一文中研究指出美国传教士丁韪良撰写的《格物入门》和《格物测算》为我国较为薄弱的物理学引入了很多新知识、新科学、新文化,对我国物理学的研究和发展起到了一定的推动作用,且展现了在独特的历史阶段之下中西文化交流和冲撞的一面,尽管丁韪良颇具争议。本文在此主要对《格物入门》和《格物测算》对物理学发展的影响和对中国自然科学发展做出的贡献进行一定的研究分析。(本文来源于《名作欣赏》期刊2016年11期)

韩礼刚[2](2006)在《《格物入门》和《格物测算》的物理学内容分析》一文中研究指出丁韪良(William Alexander Parson Martin,1827-1916)是清末时期来华的美国传教士。他在华期间编着了《格物入门》和《格物测算》两部中文物理书籍。这两部书籍都曾是京师同文馆中的教材,对我国物理学的发展产生了一定影响。首先,本文对《格物入门》和《格物测算》的编着者丁韪良的生平进行了考察,并分析了其物理知识水平和他对当时我国教育发展的贡献。其次,通过与《远西奇器图说》、《灵台仪象志》、《谈天》、《重学》、《格致启蒙》、《汽机发轫》、《远镜说》、《光论》、《电学》、《电学纲目》、《声学》等明清科学文献的对比,本文着重分析了《格物入门》和《格物测算》中的物理学内容,较为系统地介绍了丁韪良在这两部书中引入我国的较为独到的物理学知识,这一部分是本文研究的重点,该项工作在国内尚属首次。丁韪良是我国历史上有争议的人物。作为传教士,他为了传教费尽心机;作为侵略者,他为了西方列强的利益绞尽脑汁;但作为京师同文馆的总教习,他也为了学馆的发展做了许多重要工作,翻译和编写了许多书籍,为我国新文化、新科学的引入做出了重大贡献。本文介绍了丁韪良对我国教育发展的贡献和引入我国的较为独到的物理学知识,展示了其中西文化交流大使的一面,以期人们能对其有一个更加全面的认识。(本文来源于《内蒙古师范大学》期刊2006-06-15)

格物测算论文开题报告

(1)论文研究背景及目的

此处内容要求:

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景,再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题,并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例:

丁韪良(William Alexander Parson Martin,1827-1916)是清末时期来华的美国传教士。他在华期间编着了《格物入门》和《格物测算》两部中文物理书籍。这两部书籍都曾是京师同文馆中的教材,对我国物理学的发展产生了一定影响。首先,本文对《格物入门》和《格物测算》的编着者丁韪良的生平进行了考察,并分析了其物理知识水平和他对当时我国教育发展的贡献。其次,通过与《远西奇器图说》、《灵台仪象志》、《谈天》、《重学》、《格致启蒙》、《汽机发轫》、《远镜说》、《光论》、《电学》、《电学纲目》、《声学》等明清科学文献的对比,本文着重分析了《格物入门》和《格物测算》中的物理学内容,较为系统地介绍了丁韪良在这两部书中引入我国的较为独到的物理学知识,这一部分是本文研究的重点,该项工作在国内尚属首次。丁韪良是我国历史上有争议的人物。作为传教士,他为了传教费尽心机;作为侵略者,他为了西方列强的利益绞尽脑汁;但作为京师同文馆的总教习,他也为了学馆的发展做了许多重要工作,翻译和编写了许多书籍,为我国新文化、新科学的引入做出了重大贡献。本文介绍了丁韪良对我国教育发展的贡献和引入我国的较为独到的物理学知识,展示了其中西文化交流大使的一面,以期人们能对其有一个更加全面的认识。

(2)本文研究方法

调查法:该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法:用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法:通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法:通过调查文献来获得资料,从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法:依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法:对研究对象进行“质”的方面的研究,这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法:通过具体的数字,使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法:运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法:这是社会科学用来分析社会现象的一种方法,从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法:通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

格物测算论文参考文献

[1].李如财.《格物入门》与《格物测算》的物理学内容探析[J].名作欣赏.2016

[2].韩礼刚.《格物入门》和《格物测算》的物理学内容分析[D].内蒙古师范大学.2006

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