周敏云南省通海县第二中学652701
【摘要】现阶段，在我国社会不断改革的过程中，经济水平得到了良好的提高，在这样的情况下，教育工作也走向了最新发展的道路，为学生的进步做出了贡献。而为了教育工作改革的有效开展，教育部门提出了最新课程改革理念，主要就是要求校园教育工作能够摒弃传统教学工作的问题，找到最新的开展路径，为学生的进步做好辅助。本文也是就新课改理念下，高中阶段数学课程的教学改革进行分析，希望能够在了解到高中数学教学问题的基础上，找到改革策略，为高中生数学课程学习能力提升做贡献。
【关键词】新课改理念；高中；数学教学；教学改革
中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）04-192-01
前言：新课改的理念下，我国社会提出素质教育的方式，主要目的就是在教学工作开展的过程中，教师能够在关注知识教学以外，注重学生能力、素质的培养，让学生的综合能力得以提升。高中阶段学生的学习压力比较大，以及即将面临的高考，都为学生的能力培养和学习环境创设造成了一定的影响，因此还需要就高中阶段数学课程学习存在的问题，分析教学改革工作的策略，希望能够在新课改支持下，打造高中数学高效课堂。
一、高中数学教学存在的问题
（一）教师“教”存在的问题
在长久的发展过程中，高中数学课堂的教学方式都是按照传统教学中的应试教育手段所开展的，再加上高考带给学生的压力，导致学生学习任务繁重，时间紧迫，所以在这样的情况下，教师为了达到教学目标，保证学生提高考试成绩，所采取的都是灌输式教学方式。哪怕是后期复习的工作，也是题海战术，让学生通过在大量的习题练习中巩固知识，提高能力。这样的教学方式会导致学生丧失数学知识的学习兴趣和积极性，完全不符合新课改的需求，也无法提高学生的学习成绩。
（二）学生“学”存在的问题
高中阶段的数学课程开展，实际上是一个双向开展的活动内容，不仅仅要考虑到教师教学的工作情况，更需要分析学生学习的情况，了解学生对于知识的接受程度，这样才能够达到有效的教学工作。而就目前我国高中阶段数学课程的教学工作开展形式能够看出，教师的枯燥、单一教学手段，影响了学生学习的积极性，其主要就表现在：学生的学习压力大，数学知识难度高，所以学生对于数学存在害怕和畏惧的感受，再加上数学科目需要严谨的逻辑性思维，很多学生的这一思维存在着欠缺，所以不愿意学习数学知识。还有就是教师采取题海战术教学，在长久的做题、解题过程，导致学生对数学课程的学习产生排斥，这些都影响了高中数学教育工作的开展。
二、新课改理念下高中数学教学改革策略分析
（一）转变教学理念，重视改革创新
现阶段，我国社会在不断的发展，科学技术也在快速的进步，知识化、信息化、网络化成为社会发展的主要特征，在这一时期，国家想要发展则需要相应的人才支持，所以社会在飞速进步，教育工作也需要顺应时代进行改革，考试型人才已经无法再社会立足，还需要培养出具有创新和实践能力的人才，以此对社会给予良好的辅助。在这样的情况下，高中阶段的数学教育则需要教师改革教学理念，重点对学生的能力进行培养，关注到其创新、发散性思维的养成，这样才能够有效避免传统教育对学生产生的危害，使学生全面综合性的发展和进步。
（二）优化教学资源，提高教学质量
高中数学教学的开展，需要把学生当成课堂的核心、教师作为辅助，而教材则是教学的主要脉络，所以教师的教学不能够脱离教材内容，因为校园的教材都是经验丰富者层层挑选出的知识精华，因此课堂教学中教材内容非常重要。而如果想要保证学生的良好发展，还不能够仅仅依照教材知识，需要教师能够对教学资源进行拓展和延伸，这样学生能够在数学课堂中掌握到更多的知识内容，也能够达到拓展视野、培养发散性思维的目标，保证学生提高教学质量。
（三）加强师资建设，提高教师素质
高中数学课程的实施，不仅仅需要遵循新课改的要求，对课堂的教学方式和整体环境进行改革，更需要教师能够具有较强的教学能力和专业素养，这样才能够使教师充分的掌握学生的学习状况，接受新课改教学改革的需求，以此更好的对学生进行教育。因此加强师资建设，对于学生的数学知识学习有着非常重要的影响。教师的业务能力是提高数学课堂教学质量的关键性内容和教学的基础保障，所以校园在教学过程中，也需要关注到教师的队伍建设和整体能力培养，为数学教师创造更多的水平提升机会，使学生能够灵活运用现阶段所提出的最新教学方式和手段，改善课堂中学生的学习环境，也在根本上提高教学效果。同时教师在日常的教学活动中，也需要接受与时俱进的思想理念，树立起学习观和教学观，在教学的过程中，开展自我学习工作，达到综合能力的提升，也能够有效提高高中数学教师的整体素质。
结论
根据以上探讨和分析得出的结果能够看出，高中数学课程存在着一定的难度，主要就是因为随着学生的成长，数学知识也需要经过一点的积累而逐渐发展的，所以在这样的情况下，学生的学习困难程度非常高。再加上高考的压力，导致教师在教学的过程中，都是以应试教育为主要方式，课堂氛围单一、枯燥，这些都不利于学生的发展。所以在新课改理念下，还要求教师能够遵循课改的要求，进行数学课程改革，为学生创造最佳的教学环境，促使学生更好的进步和发展。
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