导读:本文包含了项目式学习模式论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:项目式学习,大学英语,应用分析
项目式学习模式论文文献综述
张晓清[1]（2019）在《大学英语教学中项目式学习模式的应用分析》一文中研究指出近年来,项目式学习模式逐渐在国内外高校推广开来,在我国大学的英语教学中也逐渐得到应用。项目式学习是建立在教师主导、学生主体基础上的学习方式,能够有效地锻炼学生的英语应用能力以及团结协作、自主探索的能力。本文阐述了项目式学习方式的概念,并对项目式学习在大学英语中的应用进行了简单描述。(本文来源于《亚太教育》期刊2019年09期）
李佳[2]（2019）在《“慕课”视域下项目式学习模式在理工类院校外语翻转课堂中的应用》一文中研究指出近年来,关于慕课和翻转课堂的理论研究与应用研究成果颇丰。笔者尝试将外语翻转课堂与项目式学习教学法相结合,构建具体的项目式翻转课堂模型。之后笔者对项目式翻转课堂在理工类院校的大学英语教学中的优势和面临的挑战进行了讨论,并提出了针对挑战可采取的应对措施。(本文来源于《湖北开放职业学院学报》期刊2019年15期）
李顺清[3]（2019）在《基于项目式学习的高职英语教学模式探究》一文中研究指出项目学习法是以学生为中心的一种全新的教育教学方法,以建构主义理论为指导,注重提高学生的学习积极性和主动性,对于学生的全面发展有着至关重要的意义。在高职英语教学模式中应用项目教学法能够全面提升学生的自主学习能力和英语的综合应用能力。论文主要针对采用项目学习法的高职英语教学模式进行了探究。(本文来源于《中小企业管理与科技(中旬刊)》期刊2019年08期）
朱省果[4]（2019）在《基于项目式学习的公安专业实习模式创新》一文中研究指出公安专业毕业实习承载着公安人才培养"教、学、练、战"一体模式中的"练、战"环节。项目式实习,将大创项目的研究过程与公安专业实习目标结合,引导学生自主提出公安实战中存在的具体问题,以项目为引导,带着问题在公安实战部门开展调查研究,通过项目的管理实现对实习过程的管理,以项目的研究成果作为实习成绩认定的依据,深化校局协同育警机制,实现公安院校实战育警的教育理念。(本文来源于《湖南警察学院学报》期刊2019年03期）
郭沁勇[5]（2019）在《基于项目式学习背景下的工程创新设计课程教学模式研究》一文中研究指出项目式学习是近年来新出现的教学模式,改变了传统教学重理论的模式,侧重于在教师的领导下将理论应用于实际生活中。本文通过文献分析法、实验法等多种研究方法,通过对项目式学习、工程创新设计等概念的明确阐述,研究将两者结合起来如何创新教学模式从而培养学生的创新能力,并对教学设计进行评价。本文认为,在项目式学习的背景下对工程设计课程的教学模式进行创新是对教学该课程教学方式的有益探索。(本文来源于《数码世界》期刊2019年08期）
李松林[6]（2019）在《项目式学习优化学校育人模式》一文中研究指出优化学校育人模式的叁个基点项目式学习是一种学习方式,是一种课程形态,是一种教育理念,还是一种育人模式。学校教育目标的实现、教育理念的落地,都需要依靠学校的育人模式。从整体来看,不管学校模式如何优化,我们首先要注意叁个基点。第一个基点是解决中国问题。具体到学校层面,第一是解决学生在基本面发展上的不均衡、不充分(本文来源于《四川教育》期刊2019年11期）
温飞洪[7]（2019）在《STEM模式下的小学科学项目式学习研究》一文中研究指出近几年,STEM已经成为教育教学中使用的主要模式,它是综合性较强的一种教学模式,和传统教学方式相比具有明显优势,是对不同学科知识的综合使用,这种教学方式的运用主要是为了促进对学生综合能力的培养。在新课程标准中曾指出,小学科学不仅是基础性、实践性较强的学科,也是一门综合性较强的学科。在进行小学科学教学时,可以从其他学科进行渗透,使学生获得更全面的发展。(本文来源于《天天爱科学(教育前沿)》期刊2019年05期）
刘飞[8]（2019）在《项目式学习基础上教学新模式构建与实践研究》一文中研究指出课程学习是学生获得专业能力的重要来源,是学校保障培养质量的必备条件。优化课程教学模式、提升教学有效性是教育改革的重点内容。本研究依托项目式学习方法,试图解决教师"口若悬河",学生兴趣缺缺的教学痛点,在打造活力课堂的同时,构建教学新模式。(本文来源于《知识经济》期刊2019年13期）
黄维雅[9]（2019）在《项目式学习模式在大学英语教学中的应用》一文中研究指出新课改目标表明,教师传授学生知识时应注重培养学生的长效能力和实践能力。以大学英语教学作为研究背景,通过分析项目式教学法的核心要点以及应用优势,构建适合高职学生的项目式学习模式框架。(本文来源于《淮南职业技术学院学报》期刊2019年02期）
黄杨坚[10]（2019）在《新课标教育背景下Python项目式学习模式研究》一文中研究指出Python项目式学习作为一种新型学习模式,在我国当前学生教育改革工作实施中占据着重要地位,要想提升我国学生教育质量,就应该在现有学生教育工作实施中,按照新课标教育实施中的要求,将项目式学习模式构建要素整合,从而保障在相应教学要素的整合中,能够有效地为学生教育工作实施提供保障。鉴于此,针对新课标教育背景下Python项目式学习模式研究进行了分析,主要从教学模式简介、教学模式构建、教学模式实施流程和教学模式应用对策四方面对学生教育实施中的模式应用进行了分析。希望在本文研究帮助下,能够为新课标教育背景下的Python项目式学习模式应用提供参考。(本文来源于《新课程(中学)》期刊2019年03期）
项目式学习模式论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
近年来,关于慕课和翻转课堂的理论研究与应用研究成果颇丰。笔者尝试将外语翻转课堂与项目式学习教学法相结合,构建具体的项目式翻转课堂模型。之后笔者对项目式翻转课堂在理工类院校的大学英语教学中的优势和面临的挑战进行了讨论,并提出了针对挑战可采取的应对措施。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
项目式学习模式论文参考文献
[1].张晓清.大学英语教学中项目式学习模式的应用分析[J].亚太教育.2019
[2].李佳.“慕课”视域下项目式学习模式在理工类院校外语翻转课堂中的应用[J].湖北开放职业学院学报.2019
[3].李顺清.基于项目式学习的高职英语教学模式探究[J].中小企业管理与科技(中旬刊).2019
[4].朱省果.基于项目式学习的公安专业实习模式创新[J].湖南警察学院学报.2019
[5].郭沁勇.基于项目式学习背景下的工程创新设计课程教学模式研究[J].数码世界.2019
[6].李松林.项目式学习优化学校育人模式[J].四川教育.2019
[7].温飞洪.STEM模式下的小学科学项目式学习研究[J].天天爱科学(教育前沿).2019
[8].刘飞.项目式学习基础上教学新模式构建与实践研究[J].知识经济.2019
[9].黄维雅.项目式学习模式在大学英语教学中的应用[J].淮南职业技术学院学报.2019
[10].黄杨坚.新课标教育背景下Python项目式学习模式研究[J].新课程(中学).2019