导读:本文包含了特殊学生群体论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:引导作用,美育,智障学生,教育能力,教育工作,智力障碍,教育素养,促进作用,情境教学法,评价语言
特殊学生群体论文文献综述
朔城区特殊教育学校,刘晓霞[1]（2019）在《浅析美育对特殊群体学生的引导作用》一文中研究指出智障儿童是这个社会中的弱势群体，其与其他正常人有着智力上截然不同的表现。在智障儿童的教育中，我们不仅仅要教会其相应的知识，还要让智障等特殊群体的学生们掌握一定的对美的感受。而在日常的智障儿童的教育中，我们常常发现绘画和手工的制作课堂上，特殊群体的学生们会(本文来源于《朔州日报》期刊2019-11-14）
谭晓兰[2]（2019）在《困境与调适:高校特殊学生群体抗逆力培育》一文中研究指出高校特殊学生群体是高校教育管理工作的重点,也是高校思想政治教育工作者的重要面向。这一特殊群体在生理、心理、学业、经济等方面往往身处困境,容易导致心理与行为的失调,甚至出现极端事件,更需要应对与调适。作为阐释个体如何面对与战胜逆境的重要理论,抗逆力理论为高校特殊学生群体思想政治工作带来新视角。文章运用抗逆力理论重构高校特殊学生群体的优势,聚焦其自主发展的能动性,通过培育个体内在保护因子和家庭、学校、社区等外在保护因子的方式,构建高校特殊学生群体自主性能力提升支持体系,激活他们的内在潜能,培育其应对逆境的抗逆力。(本文来源于《南京理工大学学报(社会科学版)》期刊2019年05期）
林罗添骥[3]（2019）在《分层次管理理论如何支持高校特殊群体学生帮扶》一文中研究指出高校特殊群体学生,是高校教育和管理领域不容忽视的组成部分。有关帮扶与管理,一直是高校思想政治工作和学生教育管理工作的重点和难点问题。将分层次管理理论,运用于高校特殊群体学生的帮扶过程中,应结合这些学生的实际帮扶需求,探析更具有针对性、动态性、有效性的高校特殊群体学生帮扶机制构建。(本文来源于《文教资料》期刊2019年27期）
梁淑艳,陈福宗[4]（2019）在《新时代高校特殊学生群体心理预警机制的思考与探索》一文中研究指出近年来,高校特殊学生群体的教育与管理问题已经成为大学生思想政治工作的重点和难点,也是高校学生工作新的着眼点和焦点。通过对高校特殊学生群体的个案研究与教育实践进行类型分析,探索其规律及应对措施,建立特殊学生群体心理预警机制,对高校的人才培养和安全稳定有着至关重要的意义。(本文来源于《大学教育》期刊2019年10期）
马多秀[5]（2019）在《情感关怀视野中特殊学生群体教育研究》一文中研究指出朱小蔓先生是我国情感教育研究的开拓者和实践者。20世纪80年代中期,她开始从伦理学角度研究道德情感问题,之后转入教育学领域,从情感维度观察和思考教育问题,走上了情感教育研究与实践的道路。朱小蔓先生在不同工作阶段,遇到了不同的特殊学生群体,从情感角度关怀他们的成长和发展是她情感教育研究和实践的重要组成部分。众所周知,朱小蔓先生以大爱帮助残疾青年侯晶晶拓展生命成长空间,培养"中国首位轮椅上的女博士"的教育事迹就是我国教育界的佳话。(本文来源于《中小学班主任》期刊2019年09期）
高丰霞[6]（2019）在《让他们从心理困境中走出——谈“特殊群体学生”的教育策略》一文中研究指出特殊群体学生教育问题是一个越来越突出的社会问题,是构建和谐社会的重要组成部分,更是从事教育工作者所面临的一个新课题。它需要教师、父母、监护人乃至全社会的共同努力,但主阵地是学校,教师是关键,要本着对每一个孩子负责的态度,把更多的关爱和呵护给这些心灵最脆弱的孩子们,对他们严慈相济,用爱去滋润,用心去呵护,用情去温暖,让他们走出心灵的荒漠,走进亲情的绿洲。(本文来源于《新课程(中)》期刊2019年08期）
徐晓霞[7]（2019）在《高校特殊学生群体的教育管理对策》一文中研究指出作为高校管理的重点内容,特殊学生群体的教育及管理,对其终身成长、走出困境有深远影响,是高校面临的困难及挑战之一,高校应该不断在实践中探索科学帮助学生的措施方法,形成系统完整的体系内容,完成特殊学生群体教育效果优化的目的。(本文来源于《国际公关》期刊2019年08期）
陈碧云[8]（2019）在《班主任对特殊学生群体的融合教育研究》一文中研究指出文章从分析融合教育的理念和优势入手,探讨现阶段特殊学生群体融合教育中遇到的问题,指出班主任融合教育的实践方法:注重对特殊学生学习心态的调整,注重对特殊学生学习情况的了解,注重提升特殊学生的集体融入感。(本文来源于《成才之路》期刊2019年18期）
张萍,王玉泉[9]（2019）在《高校特殊学生群体心理援助体系实现路径》一文中研究指出高校特殊学生群体心理援助体系"叁明治"模式,是将高校心理健康宣传教育、个体咨询、心理危机易感人群预警排查以及心理危机事件的干预,四部分排列组合成"叁明治"模式,即一级、二级动态预警结构和夹心层的有针对性地对易感人群进行宣传教育。做到早预防,早发现,早研判,早干预,以防演变成心理危机事件,将学生心理援助工作变被动应急为主动防御。(本文来源于《当代教育实践与教学研究》期刊2019年11期）
谢梦然[10]（2019）在《关怀破碎心灵 为青春拨开阴霾——辅导员对特殊学生群体心理帮扶个案研究》一文中研究指出丧亲是学生在校期间的突发事件,辅导员对丧亲学生的心理、学业与生活干预,是为了协助学生接受事实,完成与亲人的告别并找回积极的心态,从而进入新的学习阶段。(本文来源于《中国农村教育》期刊2019年14期）
特殊学生群体论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
高校特殊学生群体是高校教育管理工作的重点,也是高校思想政治教育工作者的重要面向。这一特殊群体在生理、心理、学业、经济等方面往往身处困境,容易导致心理与行为的失调,甚至出现极端事件,更需要应对与调适。作为阐释个体如何面对与战胜逆境的重要理论,抗逆力理论为高校特殊学生群体思想政治工作带来新视角。文章运用抗逆力理论重构高校特殊学生群体的优势,聚焦其自主发展的能动性,通过培育个体内在保护因子和家庭、学校、社区等外在保护因子的方式,构建高校特殊学生群体自主性能力提升支持体系,激活他们的内在潜能,培育其应对逆境的抗逆力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
特殊学生群体论文参考文献
[1].朔城区特殊教育学校,刘晓霞.浅析美育对特殊群体学生的引导作用[N].朔州日报.2019
[2].谭晓兰.困境与调适:高校特殊学生群体抗逆力培育[J].南京理工大学学报(社会科学版).2019
[3].林罗添骥.分层次管理理论如何支持高校特殊群体学生帮扶[J].文教资料.2019
[4].梁淑艳,陈福宗.新时代高校特殊学生群体心理预警机制的思考与探索[J].大学教育.2019
[5].马多秀.情感关怀视野中特殊学生群体教育研究[J].中小学班主任.2019
[6].高丰霞.让他们从心理困境中走出——谈“特殊群体学生”的教育策略[J].新课程(中).2019
[7].徐晓霞.高校特殊学生群体的教育管理对策[J].国际公关.2019
[8].陈碧云.班主任对特殊学生群体的融合教育研究[J].成才之路.2019
[9].张萍,王玉泉.高校特殊学生群体心理援助体系实现路径[J].当代教育实践与教学研究.2019
[10].谢梦然.关怀破碎心灵为青春拨开阴霾——辅导员对特殊学生群体心理帮扶个案研究[J].中国农村教育.2019
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