（武汉城市职业学院，湖北武汉430070）
项目基金：武汉城市职业学院课题编号2016J03《基于“互联网+”的高职国际贸易实务专业建设研究》、武汉市教育科学“十三五”规划课题编号2017C143《基于“互联网+”的高职国际贸易实务专业建设探究》研究成果。
摘要：国际贸易专业是涉外性很强的一个专业，在多媒体计算机技术的广泛应用和推广的背景下，传统教育模式已经不能满足如今的教育目标。多媒体技术的推广能有效地保证学生在教学中的主体地位，激发学生的学习兴趣。本文将从多媒体计算机对国际贸易课程教学的影响出发，探讨多媒体计算机技术在国际贸易教学中的积极作用。
关键词：国际贸易教学；多媒体计算机；积极作用
引言
教育的发展要面向世界，面向未来，因而精通专业知识、熟练掌握计算机等多媒体的应用是国际贸易专业的学生两项必备技能。计算机的发展为国际贸易教学提供了良好的保障，在实际教学过程中必然要最大限度的发挥出多媒体计算机的优势。在高校进行国际贸易专业教学时，不仅要求学生掌握扎实的理论知识，而且要求学生具备一定的实践操作能力。这要求教师在教学环节中不仅要教授理论知识，也要培养学生的实践技能，多媒体教学技术的开发和利用，为转变传统的教学理念和教学方法奠定了基础。
一、多媒体计算机对国际贸易课程教学的影响
通过计算机等多媒体进行教学是一种新型教学方式，目前很受欢迎。通过计算机可以有效地获取网络资源，使学生拥有自由选择的权利，根据自己的兴趣爱好和发展需求选择适合自己的学习内容，培养学生的学习兴趣，提升学习积极性。同时可以利用计算机营造出一个虚拟的国际贸易环境，促进学生积极参与其中，并做到学以致用，改变传统呆板的学习形式，让学生将学习与实践相结合，这为国际贸易专业的学生在知识的获取和保持方面提供了非常重要的途径，更好地实现理论联系实践。另外，计算机的超文本性与网络特性的结合有利于培养学生自主发现与自主探索的学习模式[1]，有利于学生创造性思维的发展及创新能力的提升。在实践环节中利用多媒体，可以把学习的主动权交给学生。利用多媒体交互性强的优势，可以让学生适时参与交互，由学生操作计算机进行自学或交互讨论。
二、发挥多媒体计算机在国际贸易教学中的积极作用
（一）利用多媒体计算机拓展学生思维
在国际贸易教学中采用PowerPoint等制作的课件，不仅像传统教学板书一样表达了基本内容，还可以通过直观方式提出问题，让学生用不同的方法思考问题，发展思维，使学生的思维更加灵活、广阔。举个例子来说，教师在国际贸易教学中讲解世界各国一体化组织时，通过多媒体计算机，以图片的方式将网络新闻用课件制作出来，直接让学生看到世界地图上一体化组织的位置，从而让他们自己思考各组织之间的内在联系与竞争[2]。与此同时，可以通过多媒体教学模拟国际贸易情境，通过一些专门的教学软件，让学生扮演进出口角色，实际动手进行进出口贸易的操作，这比传统教学大大提高了学生的实践能力。（二）利用多媒体计算机共享学习资源信息资源的共享和交流每天都在增加和更新，新技术的发展也使得文字、图片、声音乃至图像在计算机与计算机间传播成为现实。而现代化教育技术的应用，特别是多媒体教育网络的建立，将使教学形式在传统教育中发生着巨大变化。在国际贸易的教学中，要发挥多媒体计算机资源共享的优势，改革教学形式、教学手段、教学方法以及教学思想。资源的共享使得优质课程资源可以通过计算机呈现在学生的面前，它不仅可以使教学更为生动形象，而且使得许多常规方式方法难以表现的教学内容可以容易的表现出来[3]。例如利用网络远距离教学，可以让优秀的名家、大师为学生远程授课，这也充分体现了教学的双向性、实用性和交互性。
（三）多媒体教学与传统教学互补进行
在国际贸易教学中运用多媒体教学方法的同时，不应忽视传统的教学方式和手段的使用。由于采用多媒体授课时，课件是事先制作好的，因而其播放顺序和进度是既定的，形成了教学内容固定化，教学过程程序化的弊端，教师很难有时间即兴发挥，有时甚至无法根据学生的反应及课堂气氛临时有针对性地调整教学内容，造成授课形式呆板，教学灵活性不够，讲课的效果也很受影响[4]。同时，由于学生的注意力过多地集中于屏幕和音响，久而久之则忽略了教师课堂上生动的形体语言和重要的板书以及教师的表情变化所产生的教学效果。但是不能完全依赖多媒体教学，教师也应该以自身的人格魅力和富有情趣的讲解，来调动学生积极参与教学，良好的教学效果及对学生心理产生的正面效应，是任何形式的电子媒体所不能替代的。因此，采用多媒体教学时，应该做到扬弃，即继承传统教学的精华，发挥多媒体教学的长处，做到优势互补。
结束语
多媒体教学确实能够弥补传统教学的诸多不足，给教学带来了新的生机。这就需要每个教师在提高多媒体教学能力、充分利用好学校多媒体设备的同时，继承传统教学的精华，做到优势互补，为社会培养创造型、探索型的人才做出自己积极地贡献。在进行国际贸易教学过程中，加强多媒体技术与国际贸易课程的有机整合，有效地改变了传统的教学模式，使教学方法得到根本变革。这一方面适应了新时期国际贸易教学改革的要求，另一方面适应了市场经济发展对人才结构需求的调整。多媒体教学技术在国际贸易教学中的应用，对于实现教学目标，推动学生发展以及满足市场经济发展对人才的需求都具有积极意义。
参考文献
[1]魏颖.多媒体计算机在教学中的应用[J].商品与质量:消费研究,2015(9):205-205.
[2]吴肖林.技术应用型高校国际贸易专业实验教学改革研究[J].南方论刊,2017(1):86-87.
[3]孙颖.多媒体技术在国际贸易教学活动中的应用分析[J].中国教育技术装备,2015(23):29-30.
[4]王蒙燕.多媒体在国际贸易课程教学中的应用[J].商情,2009(24):58-58
作者简介：易贝贝（1982年8月—），女，湖北武汉人，本科学士，武汉城市职业学院助教，研究方向为计算机。