导读:本文包含了重新建立论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:小学体育教学,培养学生,核心素养,小学体育课堂
重新建立论文文献综述
柏彩萍[1]（2019）在《重新设计教学内容 建立相应评价体系 增加理论知识教导》一文中研究指出核心素养是指学生所拥有的适应终身发展需要的品格与能力,是学生可以进行更高层次学习研究的必备素养。小学体育核心素养是指,为小学生适应社会未来需要树立终生学习概念,培养小学生的运动能力、健康行为、体育品德。具体来说,就是在小学体育教学过程中,使学生掌握一定体育技巧,积累一定运动经验,养成定期锻炼习惯,形成终生锻炼意识,树立正确的体育品格、体育精神、体育道德等。改变传统的小学教学(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年11期）
李惠,史惟[2]（2019）在《脑瘫精细运动功能测试量表在偏瘫型患儿中需要重新建立评估标准与程序》一文中研究指出目的分析脑瘫精细运动功能测试量表(FMFM)在偏瘫和非偏瘫型脑瘫间的项目功能差异(DIF)。方法收集2001至2018年复旦大学附属儿科医院康复中心及其医联体儿童康复协作网诊断为脑瘫并行FMFM评估的患儿,从FMFM评估数据中提取偏瘫患儿对侧数据,随机选择30%样本作为DIF的焦点组样本;根据整体样本中非偏瘫型与偏瘫型的比例确定采用随机分层匹配对照组样本。采用Conquest软件把两组合并数据样本分别与FMFM中B～E区的全部56个项目以及经项目内容分析后划分出的30个单手项目和26个双手项目进行Rasch分析,以内聚拟合度(Infit)的均方来确定FMFM的单维性,标准为MnSq在0.6～1.4,并对全部56项、单双手项目组进行项目功能差异分析。结果 1 556例脑瘫患儿的3 442次FMFM评估作为整体样本和数据,焦点组198个和对照组792个FMFM评估数据进入本文分析,单独样本配对检验显示两组FMFM分值[112(96,146) vs 113(95,145)]差异无统计学意义。经过3轮项目内容分析,30个归入单手项目,26个归为双手项目。全部56个项目的难度尺度对数值之差的绝对值>0.5分别有41个(73.2%),30个单手和26个双手项目的难度尺度对数值之差的绝对值>0.5分别有23个(76.7%)和9个(34.6%)。结论 FMFM全部56个操作项目在偏瘫和非偏瘫型脑瘫间存在DIF,在单手项目中尤其显着,为了更为精准地评价偏瘫儿童的精细运动功能,需要重新建立评估标准与程序。(本文来源于《中国循证儿科杂志》期刊2019年04期）
王阁[3]（2019）在《关于对马克思“重新建立个人所有制”的深刻认识及其意义》一文中研究指出依据马克思恩格斯的论述,学界对"重新建立个人所有制"的认识形成了一些共识,但也存在很多分歧。从开始争论究竟是"占有什么",即是对消费品的占有还是对生产资料的占有,到在我国经济体制改革的背景下对股份制与重新建立"个人所有制"的关系的探讨。随着知识经济、共享经济等新的经济形式的出现,人们开始探讨新的条件下"个人所有制"的实现问题。对该问题的研究既是对马克思关于未来共产主义社会所有制形式问题的理论澄清,也关乎中国特色社会主义所有制建设的具体实践。(本文来源于《福州党校学报》期刊2019年03期）
张卓,陈俊[4]（2019）在《“已建立的历史”与“重新修订的历史”——西方媒介效果研究的阶段性考察》一文中研究指出西方媒介效果研究的发展在不同的研究范式和研究视野下,可以勾画出截然不同的历史线条。在经验学派的研究中,媒介效果研究经历了从"媒介万能论"到"有限效果论",再到"强效果论"的自我反省与轮回发展;在批判学派的研究中,媒介效果研究则表现出理论间与学科间的不断更新与丰富。本文综合麦奎尔(Denis McQuail)、布赖恩特(Jennings Bryant)和汤普森(Susan Thompson),以及柯纳(John Corner)的理论成果与研究理念,将"已建立的历史"与"重新修订的历史"两相结合,以研究范式为主要轴线,将西方媒介效果研究划分为奠基、经验研究一枝独秀、批判研究异军突起和多元发展四个阶段,分别就每个时期的代表性人物、观点、影响,以及占主导地位的研究方法与范式进行历史考察。(本文来源于《西北大学学报(哲学社会科学版)》期刊2019年03期）
卢维[5]（2019）在《完善调查机制提升刑事申诉检察质效》一文中研究指出作为法律监督机关，检察机关在监督纠正法院生效裁判、平反冤假错案等方面发挥着十分重要的作用。检察机关通过调查复核，查明原案事实及证据，推动刑事申诉案件进入再审程序，维护司法公正。然而，由于刑事申诉阶段的调查取证制度尚不完善，证据调查复核成为制约刑事申诉案件(本文来源于《检察日报》期刊2019-01-27）
杨洪源[6]（2019）在《辩证法在其正确思想形式上的初步建立——重新探究《1857—1858年经济学手稿》中的货币辩证法》一文中研究指出马克思在《1857—1858年经济学手稿》中构建的货币辩证法,以客观上略显被动的方式"吸收"了黑格尔的概念及其辩证法的合理因素,并赋予后者以历史的实在内容,使之摆脱观念论的纯粹抽象形态来正确揭示和描述现实世界。不仅如此,这种货币辩证法还以改变现实世界,即破解人的关系被颠倒为物的关系及其带来的现实困境,实现个人的真正自由个性的方式为主线,将货币的本质规定与人的全面异化的扬弃、货币的形式规定及其辩证运动、货币形式所表征的社会关系等内容融贯起来,呈现出超越直观经验而形成的深邃思考,因而具有概念体系和思想内容均完整的独特性与超越性。(本文来源于《哲学研究》期刊2019年01期）
王磊[7]（2018）在《如何理解马克思“重新建立个人所有制”理论的科学内涵》一文中研究指出社会主义所有制的实现形式,除了单一的公有制外还有很多种。改革初期,我国一直在探讨社会主义国家所有制的实现形式问题。如何理解马克思"重新建立个人所有制"的科学内涵,尤其重要。它为所有制实现形式多样化提供了重要的理论依据。(本文来源于《现代交际》期刊2018年22期）
澜溪[8]（2018）在《重新建立版权保护期更新系统》一文中研究指出随着数字时代的到来,版权已经成为了一个社会热点话题。近年来,美国的利益攸关方已经意识到数字时代版权的重要性。在本届法兰克福书展上,《出版商周刊》(Publishers Weekly)采访到洛杉矶加州大学法学院教授尼尔·内塔内尔(Neil Netanel)(本文来源于《国际出版周报》期刊2018-10-22）
贾康[9]（2018）在《从股份制到重新建立个人所有制》一文中研究指出从股份制到"重新建立个人所有制"的关键,是以产权制度的清晰和法治化为基础的实质性资本社会化。在资本主义私有制的背景下,从股份制到"重新建立个人所有制"之间存在一个逻辑链条:股份制——对资本的消极扬弃与积极扬弃——对资本主义私有制的扬弃——重新建立个人所有制。这条逻辑链可分为叁个层次:第一,从股份制到资本扬弃。股份制的发展阶段将经历从资本的消极扬弃到资本的积极扬弃,(本文来源于《经济》期刊2018年Z2期）
李勇,青木,陶短房,陈一,柳玉鹏[10]（2018）在《法德呼吁停止依赖美国》一文中研究指出“欧盟必须停止依赖美国。”曾被认为是“美国在欧洲最好小伙伴”的法国总统马克龙27日在全国大使会议上公布了未来的“外交路线图”，其中有关大西洋两岸关系的阐述尤其令世界关注。与此同时，德国外长提出建立独立于美国和美国控制的“环球同业银行金融电讯协会”（SWI(本文来源于《环球时报》期刊2018-08-29）
重新建立论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的分析脑瘫精细运动功能测试量表(FMFM)在偏瘫和非偏瘫型脑瘫间的项目功能差异(DIF)。方法收集2001至2018年复旦大学附属儿科医院康复中心及其医联体儿童康复协作网诊断为脑瘫并行FMFM评估的患儿,从FMFM评估数据中提取偏瘫患儿对侧数据,随机选择30%样本作为DIF的焦点组样本;根据整体样本中非偏瘫型与偏瘫型的比例确定采用随机分层匹配对照组样本。采用Conquest软件把两组合并数据样本分别与FMFM中B～E区的全部56个项目以及经项目内容分析后划分出的30个单手项目和26个双手项目进行Rasch分析,以内聚拟合度(Infit)的均方来确定FMFM的单维性,标准为MnSq在0.6～1.4,并对全部56项、单双手项目组进行项目功能差异分析。结果 1 556例脑瘫患儿的3 442次FMFM评估作为整体样本和数据,焦点组198个和对照组792个FMFM评估数据进入本文分析,单独样本配对检验显示两组FMFM分值[112(96,146) vs 113(95,145)]差异无统计学意义。经过3轮项目内容分析,30个归入单手项目,26个归为双手项目。全部56个项目的难度尺度对数值之差的绝对值>0.5分别有41个(73.2%),30个单手和26个双手项目的难度尺度对数值之差的绝对值>0.5分别有23个(76.7%)和9个(34.6%)。结论 FMFM全部56个操作项目在偏瘫和非偏瘫型脑瘫间存在DIF,在单手项目中尤其显着,为了更为精准地评价偏瘫儿童的精细运动功能,需要重新建立评估标准与程序。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
重新建立论文参考文献
[1].柏彩萍.重新设计教学内容建立相应评价体系增加理论知识教导[J].小学科学(教师版).2019
[2].李惠,史惟.脑瘫精细运动功能测试量表在偏瘫型患儿中需要重新建立评估标准与程序[J].中国循证儿科杂志.2019
[3].王阁.关于对马克思“重新建立个人所有制”的深刻认识及其意义[J].福州党校学报.2019
[4].张卓,陈俊.“已建立的历史”与“重新修订的历史”——西方媒介效果研究的阶段性考察[J].西北大学学报(哲学社会科学版).2019
[5].卢维.完善调查机制提升刑事申诉检察质效[N].检察日报.2019
[6].杨洪源.辩证法在其正确思想形式上的初步建立——重新探究《1857—1858年经济学手稿》中的货币辩证法[J].哲学研究.2019
[7].王磊.如何理解马克思“重新建立个人所有制”理论的科学内涵[J].现代交际.2018
[8].澜溪.重新建立版权保护期更新系统[N].国际出版周报.2018
[9].贾康.从股份制到重新建立个人所有制[J].经济.2018
[10].李勇,青木,陶短房,陈一,柳玉鹏.法德呼吁停止依赖美国[N].环球时报.2018