王延京1张晓真2王延玉3张连慧4（1.2山东省潍坊市滨海区央子小学261108；3潍坊科技学院262700；4.山东省潍坊市寿光赵庙小学262700；）
摘要：体育教育活动对培养学生良好的意志品质具有不可替代的作用。因此，作为一名体育教师，在体育教学过程中，在教授必要的运动知识、技能的同时，也要注意发挥体育教学的特殊优势，注重对学生良好的意志品质和自信心的培养。
关键词：体育教学意志品质培养
人们都说体育教师是塑造人类形体的“工程师”，其实体育活动不仅仅能够塑造形体，更是锻炼学生良好意志品质的极好手段。因此，作为一名体育教师，在体育教学过程中，在教授必要的运动知识、技能的同时，也要注意发挥体育教学的特殊优势，注重对学生良好的意志品质和自信心的培养。“意志是人有意识地确立目的，调节和支配行动，并能通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程。”[1]
那么如何在体育教学过程中培养学生的意志品质和自信心呢？本人认为需要从以下几方面做起。
一、准确把握体育教学活动与培养良好意志品质的关系
体育教育活动对培养学生良好的意志品质具有不可替代的作用。在实际教学中，不管学生的智力多高,如果没有坚强的意志品质做后盾也是学不好体育教学中的各项内容的。意志行动是有目的的行动,目标的确定与达成,通常会遇到各种各样的困难,而克服困难的过程便是意志品质的培养过程。学生良好的意志品质主要是在体育的学习和练习中逐渐培养起来的。体育教师在组织教学和练习时,应正确地处理二者之间的关系,促使其健康发展。“教学实践证明,教师要想圆满地完成教学任务,仅靠对学生进行系统的理论学习指导是远远不够的,有意识、有目的地培养学生克服困难的坚强意志和吃苦耐劳的思想品质也是必不可少的。”[2]学生只有具有良好的意志品质,才能在学习和练习过程中,最大限度地发挥自己的技术水平，达到良好的教学效果。作为体育教师应时刻把体育教学、训练的过程与良好意志品质的培养形成一个统一的整体,把意志品质的培养贯穿于体育教学、训练的始终。
二、充分发挥教师的榜样作用
著名的教育学家洛克说过：“做导师的人自己应当具有良好的教养，随人、随时、随地都有适当的举止和礼貌。”学生时代正是世界观、人生观、价值观、性格习惯形成的关键阶段，可塑性强，因此，教师的榜样作用是不可忽视的。要想培养什么样的学生，首先要有什么样的老师，体育教师的一言一行，都会对学生的精神世界起到“潜移默化”的影响作用。培养学生良好的意志品质，教师在体育教学过程中要起到带头作用，首先示范动作要准确、规范，语言表达清晰，以达到激励学生主动参与的目的。其次，练习时要注意认真辅导，耐心帮助并鼓励后进学生。当老师面对困难时，要做到永不放弃，敢于拼搏，以实际行动激发并鼓励学生，从而培养他们良好的意志品质。
三、从兴趣入手，培养学生的意志品质
著名科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。在我们的体育教学过程中，我们都遇到过这样的情况，当学生对所学的内容感兴趣时，会全神贯注、专心致志去听教师讲解，认真仔细观看并模仿教师的示范动作。在练习阶段，也会一丝不苟，意志顽强地完成；而当学生对学习内容兴趣不高时，上课会表现出无心学习，对老师布置的练习任务，也会出现满不在乎，而且完成的动作质量不高，有时甚至会产生意想不到的的课堂安全事故，这就充分说明了兴趣是促使学生主动学习的一种内驱力，也是磨练学生意志品质的强大内驱力。
因此，在体育教学的过程中，教师要想方设法激发学生的学习兴趣，这就要求教师在课前、课中、课后三个环节下功夫。在课前下功夫主要体现在教师的备课过程中，备课时教师要设计符合学生身心发展特点的活动，以此激发学生的学习兴趣；在课中下功夫主要是指在上课过程中，教师的讲解语言及动作示范指导等要符合学生的年龄特点，激发学生的学习兴趣。“亲其师，所以信其道”。在课后教师要注意与学生的交流，交流不仅局限在体育学习方面，还可以是学生学习生活的各个方面，师生关系拉近了，学生的学习兴趣自然而然就提高了。学生对学习内容有了学习兴趣，他们会把枯燥的学习活动变成无穷的乐趣，也会想尽一切办法去钻研、练习，直到成功。在这个钻研过程中难道不是一种意志品质的考验吗？有了学习兴趣，在遇到困难的时候就会有强大的内驱力作为支撑，进而解决困难，良好的意志品质也就更易于形成。
体育教学既是获得身心锻炼的教育与体验的过程，同时又是情感与能力、思想与意志的较量。在体育教学中重视学生良好意志品质的培养,是新时期教育全面发展的需要,更是历史赋予每位体育工作者的神圣使命。唯有如此,素质教育在体育教学中才能真正落到实处。
参考文献
[1]沈云浩高德祥培养学生意志品质的实践与思考[J].上海教育研究，1995，(5)。
[2]尹军杰关涛体育教学培养中小学生意志品质的途径[J].长春师范学院学报，2005，(7)。